IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de una colección
Documentos disponibles dentro de la subcolección
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán (2005)
Título : La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-500-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, aún, posible, ensayos, cultura, educación, rasgos, sociedad, cultura, modelo, formativo, significado, función, educación, sociedad, cultura, globalizadas, sociedad, información, orientación, nuevo, discurso, humanismo, humanidades, herramientas, alumnos, desescolarizar, lecturas, articulación, proyecto, enseñanza, relevante,sujetos, currículum, texto, experiencia, directrices, derecho, educación, hoy, credo, pedagógico, innovación, universidad Clasificación: 370 GIMed Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla.
En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada.
Para superar el desafío no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones.La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2005 . - 180 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-500-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, aún, posible, ensayos, cultura, educación, rasgos, sociedad, cultura, modelo, formativo, significado, función, educación, sociedad, cultura, globalizadas, sociedad, información, orientación, nuevo, discurso, humanismo, humanidades, herramientas, alumnos, desescolarizar, lecturas, articulación, proyecto, enseñanza, relevante,sujetos, currículum, texto, experiencia, directrices, derecho, educación, hoy, credo, pedagógico, innovación, universidad Clasificación: 370 GIMed Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla.
En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada.
Para superar el desafío no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003644 370 GIMed Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003671 370.19 GIM Ej. 3 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Investigación con estudio de caso Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. Stake, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-422-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Clasificación: 300.72 Nota de contenido: El autor.- Introducción: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.- El caso único.- Las preguntas de investigación.- La naturaleza de la investigación cualitativa.- La recogida de datos.- Análisis e interpretación.- Las funciones del investigador de casos.- La triangulación.- Redacción del informe.- Reflexiones.- "Harper School".- Bibliografía.- Esquema del sistema educativo español.- Esquema del sistema educativo en los Estados Unidos.- Índice-glosario. Investigación con estudio de caso [texto impreso] / Robert E. Stake, Autor . - Morata, 1998 . - 158 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-422-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Clasificación: 300.72 Nota de contenido: El autor.- Introducción: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.- El caso único.- Las preguntas de investigación.- La naturaleza de la investigación cualitativa.- La recogida de datos.- Análisis e interpretación.- Las funciones del investigador de casos.- La triangulación.- Redacción del informe.- Reflexiones.- "Harper School".- Bibliografía.- Esquema del sistema educativo español.- Esquema del sistema educativo en los Estados Unidos.- Índice-glosario. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 421 300.72 STAi Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 05: Disponible
Título : Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Compilador ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-7112-528-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educar, competencias, nuevo, diez, tesis, aparente, utilidad, , educación, pensamiento, práctico, construcción, significados, representación, acción, ciudadanía, convierte, competencia, avances, retrocesos, obviando, debate, cultura, sistema, educativo, competentes, sin, conocimiento, voluntad, distracción, universidad, evaluar, aprendizaje, enseñanza, centrada, competencias Clasificación: 371.141 GIM Ej. 2 Resumen: "Se está configurando un modelo pedagógico - al menos un discurso- alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planeando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan... " (José Gimeno Sacristán)
"Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea... colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere,definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos" (Ángel Pérez Gómez")
"En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía". (Juan B. Martínez Rodríguez)
"Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc." (Jurgo Torres Santomé)
"Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente...Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias. " (José Félix Angulo)
"Evaluar -y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si solo damos por sabido lo que el alumno puede hacer,ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control... son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo." (Juan Manuel Álvarez Méndez)Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor . - 2a. Ed. . - Morata, 2009 . - 232 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISSN : 978-7112-528-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educar, competencias, nuevo, diez, tesis, aparente, utilidad, , educación, pensamiento, práctico, construcción, significados, representación, acción, ciudadanía, convierte, competencia, avances, retrocesos, obviando, debate, cultura, sistema, educativo, competentes, sin, conocimiento, voluntad, distracción, universidad, evaluar, aprendizaje, enseñanza, centrada, competencias Clasificación: 371.141 GIM Ej. 2 Resumen: "Se está configurando un modelo pedagógico - al menos un discurso- alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planeando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan... " (José Gimeno Sacristán)
"Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea... colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere,definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos" (Ángel Pérez Gómez")
"En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía". (Juan B. Martínez Rodríguez)
"Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc." (Jurgo Torres Santomé)
"Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente...Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias. " (José Félix Angulo)
"Evaluar -y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si solo damos por sabido lo que el alumno puede hacer,ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control... son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo." (Juan Manuel Álvarez Méndez)Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003878 371.141 GIM Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Compilador ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-7112-528-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Clasificación: 371.141 GIM Ej. 1 Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; José Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor . - 2a. Ed. . - Morata, 2009 . - 232 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISSN : 978-7112-528-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Clasificación: 371.141 GIM Ej. 1 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3877 371.141 GIMe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 14: Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
