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Literatura, evaluación y aprendizaje / Myriam López Madruga

Público ISBD Título : Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam López Madruga, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico. Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2014 . - 116 p. ISBN : 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
3537	371.26 LOPl	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Didáctica	Disponible