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Autor César Coll
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Refinar búsquedaCómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Maria José Rochera, Autor Mención de edición: 1ª ed. 2ª reimp Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 201p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,TIC Clasificación: 371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza Resumen: De manera progresiva las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza. Este libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Nota de contenido:
Primera Parte.
La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
1.Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
2. Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
3. El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
Segunda Parte.
Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
4. La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
5. Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en líneas: pautas para el análisis
6. La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
Tercera Parte. Recursos y fuentes documentales
7. Las TIC y la mejora de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de análisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Maria José Rochera, Autor . - 1ª ed. 2ª reimp . - Barcelona (España) : Graó, 2008 . - 201p.
ISBN : 978-84-7827-530-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,TIC Clasificación: 371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza Resumen: De manera progresiva las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologías pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza. Este libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Nota de contenido:
Primera Parte.
La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
1.Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
2. Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
3. El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
Segunda Parte.
Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
4. La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
5. Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en líneas: pautas para el análisis
6. La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
Tercera Parte. Recursos y fuentes documentales
7. Las TIC y la mejora de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1313 371.33 BARc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación v.1 Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 10ª reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 667 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: DESARROLLO-COGNITIVO,DESARROLLO-INFANTIL,PERSONALIDAD,PSICOLOGÍA-DEL-ADOLESCENTE,PSICOLOGÍA-DEL-ADULTO,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PSICOLOGÍA-INFANTIL Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido:
Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -Desarrollo psicológico en la primera infancia -Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -
-Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -Desarrollo del lenguaje -Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -Desarrollo psicológico durante la adolescencia -La adolescencia y su significado evolutivo -Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -Desarrollo social durante la adolescencia -Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -Desarrollo social a partir de la mitad de la vida.Desarrollo psicológico y educación v.1 Psicología Evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 10ª reimp . - Madrid (España) : Alianza, 2008 . - 667 p.
ISBN : 978-84-206-8684-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: DESARROLLO-COGNITIVO,DESARROLLO-INFANTIL,PERSONALIDAD,PSICOLOGÍA-DEL-ADOLESCENTE,PSICOLOGÍA-DEL-ADULTO,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PSICOLOGÍA-INFANTIL Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido:
Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -Desarrollo psicológico en la primera infancia -Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -
-Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -Desarrollo del lenguaje -Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -Desarrollo psicológico durante la adolescencia -La adolescencia y su significado evolutivo -Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -Desarrollo social durante la adolescencia -Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -Desarrollo social a partir de la mitad de la vida.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3348 155.7 PALd v.1 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación v.1-Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll, Autor Mención de edición: 12ª reimp. Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6530-6 Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PRIMERA-INFANCIA,DESARROLLO-COGNITIVO,DESARROLLO-SOCIAL,PERSONALIDAD,INTELIGENCIA-SENSORIOMOTORA,LENGUAJE,SÍMBOLOS,CAPACIDAD-LINGÜÍSTICA,INTELIGENCIA,ADOLESCENCIA,DESARROLLO-SOCIAL,MEMORIA,IDENTIDAD, ESCUELA,FAMILIA,PUBERTAD,CONDUCTA-SEXUAL,EDUCACIÓN,ESCOLARIZACIÓN Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido:
1.Introducción. 1.Introducción a la psicología evolutiva: historia, conceptos básicos y metodología. PRIMERA PARTE: PRIMERA INFANCIA. 2.Desarrollo físico y psicomotor en la primera infncia. 3.Procesos cognitivos básicos. Primera Infancia. 4.Inteligencia sensoriomotora. 5.Adquisición del lenguaje. 6.Desarrollo social y de la personalidad. 7.Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño. SEGUNDA PARTE: AÑOS PREESCOLARES. 8.Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolares. 9.Procesos cognitivos básicos. Años preescolares. 10.Inteligencia preoperatoria. 11.Desarrollo del lenguaje. 12.Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares. 13.Desarrollo de la personalidad en los años preescolares. 14.Relaciones sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años preescolares. TERCERA PARTE: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS. 15.Procesos cognitivos básicos. Años escolares. 16.Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares. 18.Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años. 19.Relaciones sociales:Familia, escuela, compañeros, años escolares. CUARTA PARTE: ADOLESCENCIA. 20.¿Qué es la adolescencia?. 21.Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia. 22.Desarrollo de la personalidad en la adolescencia. 23.Relacionees sociales en la adolescencia. 24.El desarrollo después de la adolescencia. QUINTA PARTE: DESARROLLO-EDUCACIÓN. 25.Desarrollo psicológico y procesos educativos.Desarrollo psicológico y educación v.1-Psicología Evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll, Autor . - 12ª reimp. . - Madrid (España) : Alianza, 1998 . - 401 p.
ISBN : 978-84-206-6530-6
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PRIMERA-INFANCIA,DESARROLLO-COGNITIVO,DESARROLLO-SOCIAL,PERSONALIDAD,INTELIGENCIA-SENSORIOMOTORA,LENGUAJE,SÍMBOLOS,CAPACIDAD-LINGÜÍSTICA,INTELIGENCIA,ADOLESCENCIA,DESARROLLO-SOCIAL,MEMORIA,IDENTIDAD, ESCUELA,FAMILIA,PUBERTAD,CONDUCTA-SEXUAL,EDUCACIÓN,ESCOLARIZACIÓN Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido:
1.Introducción. 1.Introducción a la psicología evolutiva: historia, conceptos básicos y metodología. PRIMERA PARTE: PRIMERA INFANCIA. 2.Desarrollo físico y psicomotor en la primera infncia. 3.Procesos cognitivos básicos. Primera Infancia. 4.Inteligencia sensoriomotora. 5.Adquisición del lenguaje. 6.Desarrollo social y de la personalidad. 7.Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño. SEGUNDA PARTE: AÑOS PREESCOLARES. 8.Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolares. 9.Procesos cognitivos básicos. Años preescolares. 10.Inteligencia preoperatoria. 11.Desarrollo del lenguaje. 12.Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares. 13.Desarrollo de la personalidad en los años preescolares. 14.Relaciones sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años preescolares. TERCERA PARTE: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS. 15.Procesos cognitivos básicos. Años escolares. 16.Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares. 18.Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años. 19.Relaciones sociales:Familia, escuela, compañeros, años escolares. CUARTA PARTE: ADOLESCENCIA. 20.¿Qué es la adolescencia?. 21.Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia. 22.Desarrollo de la personalidad en la adolescencia. 23.Relacionees sociales en la adolescencia. 24.El desarrollo después de la adolescencia. QUINTA PARTE: DESARROLLO-EDUCACIÓN. 25.Desarrollo psicológico y procesos educativos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3999 155.7 PALd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación v.2 Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador Mención de edición: 1ª ed. -5ª reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 508 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-EDUCATIVA,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,PSICOLOGÍA-DEL-DESARROLLO,EDUCACIÓN,COMPORTAMIENTO,
ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,ANSIEDAD,EVALUACIÓN-EDUCATIVA,FORMACIÓN-DOCENTE,INTERVENCIÓN-PSICOPEDAGÓGICAClasificación: 155.7 Psicología evolutiva Resumen: Este volumen está dedicado a la psicología de la educación, se estudian los procesos de aprendizaje e instrucción en el ámbito escolar. Los autores presentan una panorámica de los procesos de aprendizaje basada en la psicología evolutiva y la psicología cognitiva, y revisan los factores (intrapersonales, socioambientales e interpersonales) de los que depende el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido:
Introducción. 1.Psicología y educación: Aproximación a los objetivos y contenidos de la psicología de la educación. PRIMERA PARTE: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción. 2.Comportamiento y aprendizaje: Teorías y aplicaciones escolares. 3.La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo. 4.La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaiones educativas. 5.Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: La teoría del aprendizaje verbal significativo. 6.Educaciín y desarrollo: La teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. 7.Aprendizaje y desarrollo: La concepción genético-cognitiva del aprendizaje. 8.Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: La psicología de la instrucción. SEGUNDA PARTE:Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. 9.Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar. 10.Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar. 11.Motivación y aprendizaje escolar. 12.Estrategias de aprendizaje. TERCERA PARTE: Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. 13.Escenarios educativos y actividad: Una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar. 14.Comportamiento del profesor y resultado del aprendizaje: Análisis de algunas relaciones. 15.Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica. 16.La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje. 17.La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 18.Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. CUARTA PARTE: El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. 19.Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos. 20.Estructuración y organización de la enseñanza: Las secuencias de aprendizaje. 21.Características individuales y condiciones aprendizaje: La búsqueda de interacciones. 22.La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. QUINTA PARTE: Conocimiento psicológico y práctica educativa. 23.Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. 24.La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza. 25.Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria.Desarrollo psicológico y educación v.2 Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador . - 1ª ed. -5ª reimp . - Madrid (España) : Alianza, 2008 . - 508 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-EDUCATIVA,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,PSICOLOGÍA-DEL-DESARROLLO,EDUCACIÓN,COMPORTAMIENTO,
ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,ANSIEDAD,EVALUACIÓN-EDUCATIVA,FORMACIÓN-DOCENTE,INTERVENCIÓN-PSICOPEDAGÓGICAClasificación: 155.7 Psicología evolutiva Resumen: Este volumen está dedicado a la psicología de la educación, se estudian los procesos de aprendizaje e instrucción en el ámbito escolar. Los autores presentan una panorámica de los procesos de aprendizaje basada en la psicología evolutiva y la psicología cognitiva, y revisan los factores (intrapersonales, socioambientales e interpersonales) de los que depende el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido:
Introducción. 1.Psicología y educación: Aproximación a los objetivos y contenidos de la psicología de la educación. PRIMERA PARTE: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción. 2.Comportamiento y aprendizaje: Teorías y aplicaciones escolares. 3.La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo. 4.La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaiones educativas. 5.Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: La teoría del aprendizaje verbal significativo. 6.Educaciín y desarrollo: La teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. 7.Aprendizaje y desarrollo: La concepción genético-cognitiva del aprendizaje. 8.Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: La psicología de la instrucción. SEGUNDA PARTE:Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. 9.Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar. 10.Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar. 11.Motivación y aprendizaje escolar. 12.Estrategias de aprendizaje. TERCERA PARTE: Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. 13.Escenarios educativos y actividad: Una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar. 14.Comportamiento del profesor y resultado del aprendizaje: Análisis de algunas relaciones. 15.Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica. 16.La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje. 17.La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 18.Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. CUARTA PARTE: El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. 19.Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos. 20.Estructuración y organización de la enseñanza: Las secuencias de aprendizaje. 21.Características individuales y condiciones aprendizaje: La búsqueda de interacciones. 22.La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. QUINTA PARTE: Conocimiento psicológico y práctica educativa. 23.Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. 24.La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza. 25.Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4135 155.7 COLd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación v.2 Psicología de la educación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 10ª reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 719 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-DEL-APRENDIZAJE,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Desarrollo psicológico y educación v.2 Psicología de la educación escolar [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 10ª reimp . - Madrid (España) : Alianza, 2008 . - 719 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-DEL-APRENDIZAJE,PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 155.7 Psicología evolutiva Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Reserva
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PermalinkEl constructivismo en el aula / César Coll
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