| TÃtulo : | Prácticas de e-learning | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Javier MartÃnez, Autor ; Carlos Marcelo, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; VÃctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; MarÃa Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; MarÃa José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; MarÃa Jordano, Autor | | Mención de edición: | 1ª ed | | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | | Fecha de publicación: | 2010 | | Número de páginas: | 255 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING | | Clasificación: | 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos | | Resumen: | La formación está en el centro del desarrollo de los paÃses, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar "e-learning" o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terreno en todos los ámbitos formativos. Pero el aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto "e-learning" requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas. | | Nota de contenido: |
1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación sincrónica en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana |
Prácticas de e-learning [texto impreso] / Javier MartÃnez, Autor ; Carlos Marcelo, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; VÃctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; MarÃa Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; MarÃa José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; MarÃa Jordano, Autor . - 1ª ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 255 p. ISBN : 978-84-953453-4-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING | | Clasificación: | 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos | | Resumen: | La formación está en el centro del desarrollo de los paÃses, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar "e-learning" o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terreno en todos los ámbitos formativos. Pero el aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto "e-learning" requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas. | | Nota de contenido: |
1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación sincrónica en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana |
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