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Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias / Marta Varela

Público ISBD Título : Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Editores Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,CIENCIAS Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, conducen a revisar de manera recurrente el qué, para qué y cómo enseñar ciencias. Este libro pretende ser un porte para los docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprendizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente. Nota de contenido: Cap.1 El aprendizaje autorregulado Articulación teórico/práctica 1.1 La intervención docente con relación a la enseñanza de estrategias Cap.2 Las prácticas de lecto-escritura en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 2.1 ¿Cómo colaborar con el aprendizaje de estrategias de comprensión lectora y producción escrita en las clases de ciencias? Cap.3 La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 3.1 Enseñar a argumentar sí, pero... ¿cómo? Articulación teórico/práctica 3.2 Contribución de especialistas en Lengua referidos a la enseñanza de la argumentación en la Educación Media Articulación teórico/práctica 3.3 Argumentar en el aula desde el marco de una propuesta CTS+A Cap.4 La gestión de problemas en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 4.1 ¿Cómo enseñar estrategias de resolución de problemas en las clases de ciencias? Cap.5 Las actividades prácticas Articulación teórico/práctica 5.1 La investigación orientada en formato de Proyectos Articulación teórico/práctica 5.2 ¿Cómo organizar el curriculum programático desde la perspectiva de la investigación orientada? Cap.6 Una experiencia exitosa: la implementación de Proyectos pedagógico - didácticos integrados a la práctica docente Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias [texto impreso] / Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro Editores, 2010 . - 252 p. ISBN : 978-9974-8200-6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,CIENCIAS Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, conducen a revisar de manera recurrente el qué, para qué y cómo enseñar ciencias. Este libro pretende ser un porte para los docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprendizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente. Nota de contenido: Cap.1 El aprendizaje autorregulado Articulación teórico/práctica 1.1 La intervención docente con relación a la enseñanza de estrategias Cap.2 Las prácticas de lecto-escritura en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 2.1 ¿Cómo colaborar con el aprendizaje de estrategias de comprensión lectora y producción escrita en las clases de ciencias? Cap.3 La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 3.1 Enseñar a argumentar sí, pero... ¿cómo? Articulación teórico/práctica 3.2 Contribución de especialistas en Lengua referidos a la enseñanza de la argumentación en la Educación Media Articulación teórico/práctica 3.3 Argumentar en el aula desde el marco de una propuesta CTS+A Cap.4 La gestión de problemas en las clases de ciencias Articulación teórico/práctica 4.1 ¿Cómo enseñar estrategias de resolución de problemas en las clases de ciencias? Cap.5 Las actividades prácticas Articulación teórico/práctica 5.1 La investigación orientada en formato de Proyectos Articulación teórico/práctica 5.2 ¿Cómo organizar el curriculum programático desde la perspectiva de la investigación orientada? Cap.6 Una experiencia exitosa: la implementación de Proyectos pedagógico - didácticos integrados a la práctica docente

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
2170	371.3 VARe	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible