La trastienda de la investigación / Catalina Wainerman

Público ISBD Título : La trastienda de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Compilador ; Ruth Sautu, Compilador Mención de edición: 2ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 258 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-152-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: INVESTIGACIÓN,CIENCIAS-SOCIALES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Pone en práctica la convicción de que se aprende a investigar investigando y junto al maestro en este campo. No es un texto de metodología de la investigación, sino un texto que habla de los avatares de la práctica de la investigación social. De gran utilidad para estudiantes de grado y posgrado, que deben realizar una tesis; para docentes de metodología de la investigación; coordinadores de talleres de tesis, y para todos los interesados en hacer investigación en ciencias sociales. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. Parte I. Se alza el telón. 1. Acerca de la formación de investigadores. 2. Consejos y advertencias para la formación de investigadores en ciencias sociales. 3. Acerca de qué es y no es investigación científica en ciencias sociales. Parte II. Los actores y las obras. 4. Falsos dilemas: micro-macro, teoría-caso, cuantitativo-cualitativo. 5. Estrategias teórico- metodológicas en un estudio de la herencia y autorreclutamiento ocupacional. 6. Consideraciones a propósito de las ideas del diario. 7. Cuestiones metodológicas en una investigación sobre la pobreza multidimensional en América Latina. 8. La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras. 9. Investigando a investigadores del pasado. Estrategias teórico.metodológicas para el estudio de los censos nacionales de la población de la Argentina moderna. Sobre los autores. La trastienda de la investigación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; Ruth Sautu, Compilador  . -  2ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2015 . - 258 p. ISBN : 978-987-500-152-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: INVESTIGACIÓN,CIENCIAS-SOCIALES Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Pone en práctica la convicción de que se aprende a investigar investigando y junto al maestro en este campo. No es un texto de metodología de la investigación, sino un texto que habla de los avatares de la práctica de la investigación social. De gran utilidad para estudiantes de grado y posgrado, que deben realizar una tesis; para docentes de metodología de la investigación; coordinadores de talleres de tesis, y para todos los interesados en hacer investigación en ciencias sociales. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. Parte I. Se alza el telón. 1. Acerca de la formación de investigadores. 2. Consejos y advertencias para la formación de investigadores en ciencias sociales. 3. Acerca de qué es y no es investigación científica en ciencias sociales. Parte II. Los actores y las obras. 4. Falsos dilemas: micro-macro, teoría-caso, cuantitativo-cualitativo. 5. Estrategias teórico- metodológicas en un estudio de la herencia y autorreclutamiento ocupacional. 6. Consideraciones a propósito de las ideas del diario. 7. Cuestiones metodológicas en una investigación sobre la pobreza multidimensional en América Latina. 8. La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras. 9. Investigando a investigadores del pasado. Estrategias teórico.metodológicas para el estudio de los censos nacionales de la población de la Argentina moderna. Sobre los autores.

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3642	370.7 WAIt	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible

Tratado de pedagogía general / René Hubert

Público ISBD Título : Tratado de pedagogía general Tipo de documento: texto impreso Autores: René Hubert, Autor Mención de edición: 7ª ed. - 2ª reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 454 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Nota de contenido: Introducción Educación y pedagogía: definiciones preliminares Primera Parte Las antinomias pedagógicas Cap.1 La educación en la naturaleza Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano Segunda Parte Las bases experimentales de la educación Cap.1 Los aportes biológicos Cap.2 Los aportes sociológicos Cap.3 Los aportes psicológicos Tercera Parte Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica Cuarta Parte Los Elementos de la Educación Cap.1 La jerarquía de los fines educativos: Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional Tratado de pedagogía general [texto impreso] / René Hubert, Autor  . -  7ª ed. - 2ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : El Ateneo, 1980 . - 454 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Nota de contenido: Introducción Educación y pedagogía: definiciones preliminares Primera Parte Las antinomias pedagógicas Cap.1 La educación en la naturaleza Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano Segunda Parte Las bases experimentales de la educación Cap.1 Los aportes biológicos Cap.2 Los aportes sociológicos Cap.3 Los aportes psicológicos Tercera Parte Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica Cuarta Parte Los Elementos de la Educación Cap.1 La jerarquía de los fines educativos: Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional

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40	370.1 HUBt 2ª ed.	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible
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Una educación para el cambio / Andy Hargreaves

Público ISBD Título : Una educación para el cambio : Reiventar la educación de los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 314 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-333-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ADOLESCENTES,ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,CULTURA-ESCOLAR Clasificación: 373 Educación secundaria Resumen: Este libro se basa en una investigación internacional sobre cómo los centros de enseñanza en gEneral, y loS de secundaria en particular, están educando a los adolescentes. Nota de contenido: 1.Transciones triples. 2.Adolescencia y adolescentes. 3.Culturas de la escolarización. 4.El proceso de transición. 5. Atención y apoyo. 6.Los problemas del currículum. 7.Resultados e integración. 8.La evaluación. 9.Enseñanza y aprendizaje. 10.Llegar allí. Referencias bibliográficas. Una educación para el cambio : Reiventar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 314 p. ISBN : 978-84-8063-333-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ADOLESCENTES,ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,CULTURA-ESCOLAR Clasificación: 373 Educación secundaria Resumen: Este libro se basa en una investigación internacional sobre cómo los centros de enseñanza en gEneral, y loS de secundaria en particular, están educando a los adolescentes. Nota de contenido: 1.Transciones triples. 2.Adolescencia y adolescentes. 3.Culturas de la escolarización. 4.El proceso de transición. 5. Atención y apoyo. 6.Los problemas del currículum. 7.Resultados e integración. 8.La evaluación. 9.Enseñanza y aprendizaje. 10.Llegar allí. Referencias bibliográficas.

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3875	373 HARe	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible

La (una) facultad de educación / Jorge Bralich

Público ISBD Título : La (una) facultad de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Bralich, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP / UDELAR-FHCE Fecha de publicación: 2013 Il.: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-1-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY,EDUCACIÓN Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El propósito de este libro es poner al alcance del lector una serie de documentos -de no fácil acceso- sobre las propuestas que se hicieron en la pasada década de los sesenta acerca de la creación, por parte de la Universidad de la República, de una Facultad de Educación. Nota de contenido: Presentación. Pensando una facultad de educación. Documentos. Informe sobre el estado de la educación en el Uruguay. Plan de desarrollo educativo. Seminario de estructura universitaria. Seminario de estructuras universitarias Exposición del Dr. Domingo Carlevaro. Plan de reestructuración de la Universidad. Proyecto para crear la Facultad de Educación y el Instituto de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Ciencias de la Educación (1978). Plan de estudio de Ciencias de la Educación (1986) La (una) facultad de educación [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP / UDELAR-FHCE, 2013 . -  : 125 p. ISBN : 978-9974-7110-1-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: URUGUAY,EDUCACIÓN Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El propósito de este libro es poner al alcance del lector una serie de documentos -de no fácil acceso- sobre las propuestas que se hicieron en la pasada década de los sesenta acerca de la creación, por parte de la Universidad de la República, de una Facultad de Educación. Nota de contenido: Presentación. Pensando una facultad de educación. Documentos. Informe sobre el estado de la educación en el Uruguay. Plan de desarrollo educativo. Seminario de estructura universitaria. Seminario de estructuras universitarias Exposición del Dr. Domingo Carlevaro. Plan de reestructuración de la Universidad. Proyecto para crear la Facultad de Educación y el Instituto de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Ciencias de la Educación (1978). Plan de estudio de Ciencias de la Educación (1986)

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3777	370 BRAf	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible

Unidades de trabajo

Público ISBD Título : Unidades de trabajo : Movimiento por la escuela nueva Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Tupa Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Unidades de trabajo : Movimiento por la escuela nueva [texto impreso] . - Buenos Aires (Argentina) : Tupa, 1957 . - 126 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDACTICA Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio

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197	371.3 UNI	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

La universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo Font

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