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372.8 : Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas)
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/ Francisco Rodríguez Lastegás
| Título : | La actividad humana y el espacio geográfico | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Francisco Rodríguez Lastegás, Autor | | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | | Fecha de publicación: | 2000 | | Número de páginas: | 207 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-724-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDACTICA,GEOGRAFIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Nota de contenido: |
1.Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas. 2.Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana. 3.Selección, organización y secuencia de los contenidos. 4.Propuesta didáctica 1:"¿Cómo nos organizamos?". 5.Propuesta didáctica 2: "¿Por qué existen desequilibrios?". |
La actividad humana y el espacio geográfico [texto impreso] / Francisco Rodríguez Lastegás, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2000 . - 207 p. ISBN : 978-84-7738-724-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDACTICA,GEOGRAFIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Nota de contenido: |
1.Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas. 2.Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana. 3.Selección, organización y secuencia de los contenidos. 4.Propuesta didáctica 1:"¿Cómo nos organizamos?". 5.Propuesta didáctica 2: "¿Por qué existen desequilibrios?". |
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| 3024 | 372.8 RODa | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 3025 | 372.8 RODa ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Mario Carretero
| Título : | Aprender y pensar la historia | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador ; Inés Gugliotella, Traductor ; María José Rodríguez Murguiondo, Traductor | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | | Fecha de publicación: | 2012 | | Número de páginas: | 352 p | | Il.: | 23x14 cm | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-830-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDACTICA,HISTORIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Nota de contenido: | Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.- 1.La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2.Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3.¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global.- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4.La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia. 5.La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales.- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6.La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. 7.Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. 8:La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva.- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico. 9.Las ideas de los niños sobre la historia. 10.Evaluación de evidencias y razonamiento. 11.La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad. 12.Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. |
Aprender y pensar la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador ; Inés Gugliotella, Traductor ; María José Rodríguez Murguiondo, Traductor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2012 . - 352 p : 23x14 cm. ISBN : 978-950-518-830-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDACTICA,HISTORIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Nota de contenido: | Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.- 1.La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2.Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3.¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global.- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4.La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia. 5.La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales.- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6.La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. 7.Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. 8:La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva.- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico. 9.Las ideas de los niños sobre la historia. 10.Evaluación de evidencias y razonamiento. 11.La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad. 12.Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. |
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| 3034 | 372.8 CARa | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Mario Carretero
| Título : | Construir y enseñar : Las Ciencias Sociales y la Historia | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Mario Carretero, Autor | | Mención de edición: | 4ª ed.-3ª reimp. | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | | Fecha de publicación: | 2005 | | Número de páginas: | 157 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-01-0 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,CIENCIAS-SOCIALES,HISTORIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Resumen: | Esta obra presenta una serie de trabajos de investigación que atañen a la evolución de los conceptos sociales en el niño y el adolescente, la comprensión del tiempo y la causalidad histórica así como acerca de los procesos de razonamiento y solución de problemas en esta área escolar. Se han incluido también las implicaciones que dichos trabajos tiene para los procesos de enseñanza y aprendizaje presentado especial atención a los problemas concretos de los docentes que pretenden una enseñanza renovadora, crítica y comprensiva. | | Nota de contenido: |
1.Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. 2.Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. 3.Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. 4.La explicación causal de distintos hechos históricos. 5.Historia y relato. 6.Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico. |
Construir y enseñar : Las Ciencias Sociales y la Historia [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - 4ª ed.-3ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2005 . - 157 p. ISBN : 978-950-7013-01-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,CIENCIAS-SOCIALES,HISTORIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Resumen: | Esta obra presenta una serie de trabajos de investigación que atañen a la evolución de los conceptos sociales en el niño y el adolescente, la comprensión del tiempo y la causalidad histórica así como acerca de los procesos de razonamiento y solución de problemas en esta área escolar. Se han incluido también las implicaciones que dichos trabajos tiene para los procesos de enseñanza y aprendizaje presentado especial atención a los problemas concretos de los docentes que pretenden una enseñanza renovadora, crítica y comprensiva. | | Nota de contenido: |
1.Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. 2.Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. 3.Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. 4.La explicación causal de distintos hechos históricos. 5.Historia y relato. 6.Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico. |
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| 3699 | 372.8 CARc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ F. Xavier Hernández Cardona
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| 2464 | 372.8 HERd | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ John Bale
| Título : | Didáctica de la geografía en la escuela primaria | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | John Bale, Autor | | Mención de edición: | 3ª ed | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1999 | | Número de páginas: | 182 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-336-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,ENSEÑANZA,GEOGRAFIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Resumen: | Las niñas y los niños son "geógrafos" antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, el auotr proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las "geografías particulares" del alumnado ("el mundo dentro de sus cabezas"), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de ormular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro prsenta a docentes y estudiantes de Magisterio:
-enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas
-estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo
-problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos
-una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas
-formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico | | Nota de contenido: | Cap.1: Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas
Cap.2: Propósitos y objetivos
Cap.3: Enseñanza de destrezas cartográficas
Cap.4: Empleo de la localidad
Cap.5: Lugares lejanos
Cap.6: Estilos en el aula
Cap.7: Hacia una educación geográfica
Cap.8: conclusión y perspectivas posteriores
|
Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor . - 3ª ed . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 1999 . - 182 p. ISBN : 978-84-7112-336-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,ENSEÑANZA,GEOGRAFIA | | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | | Resumen: | Las niñas y los niños son "geógrafos" antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, el auotr proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las "geografías particulares" del alumnado ("el mundo dentro de sus cabezas"), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de ormular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro prsenta a docentes y estudiantes de Magisterio:
-enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas
-estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo
-problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos
-una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas
-formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico | | Nota de contenido: | Cap.1: Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas
Cap.2: Propósitos y objetivos
Cap.3: Enseñanza de destrezas cartográficas
Cap.4: Empleo de la localidad
Cap.5: Lugares lejanos
Cap.6: Estilos en el aula
Cap.7: Hacia una educación geográfica
Cap.8: conclusión y perspectivas posteriores
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| 2205 | 372.8 BALd | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 3042 | 372.8 BALd | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 2925 | 372.8 BALd ej.2 4ª ed. | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Joaquín Prats
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/ Xosé Manuel Souto González
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/ Beatriz Aisenberg
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/ Beatriz Aisenberg
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/ María Concepción Domínguez Garrido
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/ Diana Durán
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/ Elina Rostán
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/ Elina Rostán
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/ Jean-Nöel Luc
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/ Silvia Finocchio
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372 Educación primaria e inicial