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373 : Educación secundaria
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/ Antonio Miguel Grompone
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| 4218 | 373 GROc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Ana María Lapater
| Título : | La cultura docente ante el desafío del actual contexto: Una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ana María Lapater, Autor | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Editores | | Fecha de publicación: | 2014 | | Número de páginas: | 190 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84460--5 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | EDUCACIÓN INCLUSIVA, EDUCACIÓN MEDIA, FORMACIÓN DOCENTE, ROL DOCENTE. | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Nota de contenido: | El problema investigado y características de la investigación.- Marco conceptual.- Marco teórico.- Diseño de la investigación.- Relacionamiento de la información y conclusiones.- La educación y los desafíos del actual contexto.- Aspectos claves par la transformación y educativa.- |
La cultura docente ante el desafío del actual contexto: Una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad [texto impreso] / Ana María Lapater, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro Editores, 2014 . - 190 p. ISBN : 978-9974-84460--5 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN INCLUSIVA, EDUCACIÓN MEDIA, FORMACIÓN DOCENTE, ROL DOCENTE. | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Nota de contenido: | El problema investigado y características de la investigación.- Marco conceptual.- Marco teórico.- Diseño de la investigación.- Relacionamiento de la información y conclusiones.- La educación y los desafíos del actual contexto.- Aspectos claves par la transformación y educativa.- |
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| 3422 | 373 LAPc | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Luis del Carmen
| Título : | La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Luis del Carmen, Compilador | | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | | Fecha de publicación: | 1997 | | Número de páginas: | 222 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-58-8 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,ENSEÑANZA,CIENCIAS | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | Este libro presenta una aproximación inicial a las orientaciones actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, útil para obtener unos resultados adecuados en el aula. Cada capítulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada cuando se ha creído oprtuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas. | | Nota de contenido: | Cap.1 ¿Qué ciencia enseñar?: objetivs y contenidos en la educación secundaria
Cap.2 Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad
Cap.3 ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza
Cap.4 Resolución de problemas y actividades de laboratorio
Cap.5 El uso del entorno y el trabajo de campo
Cap.6 La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias
Cap.7 Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza |
La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria [texto impreso] / Luis del Carmen, Compilador . - Barcelona (España) : Horsori, 1997 . - 222 p. ISBN : 978-84-85840-58-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,ENSEÑANZA,CIENCIAS | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | Este libro presenta una aproximación inicial a las orientaciones actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, útil para obtener unos resultados adecuados en el aula. Cada capítulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada cuando se ha creído oprtuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas. | | Nota de contenido: | Cap.1 ¿Qué ciencia enseñar?: objetivs y contenidos en la educación secundaria
Cap.2 Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad
Cap.3 ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza
Cap.4 Resolución de problemas y actividades de laboratorio
Cap.5 El uso del entorno y el trabajo de campo
Cap.6 La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias
Cap.7 Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza |
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| 2187 | 373 CARe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Guillermina Tiramonti
| Título : | La escuela media en debate: Problemas y perspectivas desde la investigación | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Guillermina Tiramonti, Compilador ; Nancy Montes, Compilador | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Manantial | | Fecha de publicación: | 2011 | | Número de páginas: | 216 p | | Il.: | 16x23 cm | | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-124-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | INVESTIGACIÓN-EDUCATIVA,EDUCACIÓN-MEDIA | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | La escuela secundaria constituye una preocupación compartida y frecuente tanto en el campo de la investigación como en el de las políticas educativas. Esta obra es el resultado de trabajos de investigación organizados en torno a cuatro temáticas principales: desigualdad y fragmentación educativa, educación y trabajo; la escuela media como institución, y cultura política, juventud y subjetividad. | | Nota de contenido: |
Presentación. I. Desigualdad y fragmentación educativa. 1. Una aproximación a la dinámica de la fragmentación del sistema educativo argentino. Especificaciones teóricas y empíricas. 2. La escuela media y la producción de desigualdad: continuidades y rupturas. 3. La enseñanza media hoy: masificación con exclusión social y cultural. II. Educación y trabajo. 4. Políticas públicas, trayectorias y subjetividades en torno a la transición laboral de los jóvenes. 5. La posibilidad de un plan. 6. Trayectorias educativas y laborales: un cruce desde la percepción de estudiantes de nivel medio. III. La escuela media como institución: sujetos y prácticas curriculares. 7. Lazos y palabras entre los jóvenes y la escuela: leer y escribir en el nivel medio. 8. Hacia una experiencia intergeneracional. 9. Variaciones en los territorios de la excepción: retratando las experiencias escolares de las elites. IV. Cultura política, juventud y subjetividad. 10. Maestros errantes. Nuevas formas subjetivas de habitar la escuela contemporánea. 11. Destinos escolares en sociedades miserables. 12. Cultura política en la escuela media: diferentes enclajes de la experiencia escolar juvenil.
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La escuela media en debate: Problemas y perspectivas desde la investigación [texto impreso] / Guillermina Tiramonti, Compilador ; Nancy Montes, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2011 . - 216 p : 16x23 cm. ISBN : 978-987-500-124-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | INVESTIGACIÓN-EDUCATIVA,EDUCACIÓN-MEDIA | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | La escuela secundaria constituye una preocupación compartida y frecuente tanto en el campo de la investigación como en el de las políticas educativas. Esta obra es el resultado de trabajos de investigación organizados en torno a cuatro temáticas principales: desigualdad y fragmentación educativa, educación y trabajo; la escuela media como institución, y cultura política, juventud y subjetividad. | | Nota de contenido: |
Presentación. I. Desigualdad y fragmentación educativa. 1. Una aproximación a la dinámica de la fragmentación del sistema educativo argentino. Especificaciones teóricas y empíricas. 2. La escuela media y la producción de desigualdad: continuidades y rupturas. 3. La enseñanza media hoy: masificación con exclusión social y cultural. II. Educación y trabajo. 4. Políticas públicas, trayectorias y subjetividades en torno a la transición laboral de los jóvenes. 5. La posibilidad de un plan. 6. Trayectorias educativas y laborales: un cruce desde la percepción de estudiantes de nivel medio. III. La escuela media como institución: sujetos y prácticas curriculares. 7. Lazos y palabras entre los jóvenes y la escuela: leer y escribir en el nivel medio. 8. Hacia una experiencia intergeneracional. 9. Variaciones en los territorios de la excepción: retratando las experiencias escolares de las elites. IV. Cultura política, juventud y subjetividad. 10. Maestros errantes. Nuevas formas subjetivas de habitar la escuela contemporánea. 11. Destinos escolares en sociedades miserables. 12. Cultura política en la escuela media: diferentes enclajes de la experiencia escolar juvenil.
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| 3643 | 373 TIRe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
/ Uruguay, ANEP-CODICEN/CES
| Título : | Historia de Educación Secundaria 1935 - 2008 | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Uruguay, ANEP-CODICEN/CES, Autor | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | | Fecha de publicación: | 2008 | | Número de páginas: | 426 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-644-78-6 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION-SECUNDARIA | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | La presente obra trata de rescatar los hechos más importantes en lo que respecta a la evolución institucional de la Educación Secundaria y su relación directa con los cmabios económicos, políticos y culturales que ha atravesado la sociedad uruguaya en ese extenso período. | | Nota de contenido: |
Cap.1 Antecedentes y marco institucional
Cap.2 La creación del Consejo Nacional de Enseñanza Secundaria
Cap.3 Análisis de los primeras Memorias de Secundaria y principales aspectos de la evolución de la Enseñanza Secundaria en el período 1936-1959
Cap.4 principales histos en Enseñanza Secundaria entre 1945 y 1959
Cap.5 La década de 1960
Cap.6 Dictadura. 1973-1985
Cap.7 Restauración democrática. 1985-2005
Cap.8 Secundaria hoy
Cap.9 Educación Secundaria uruguaya
Cap.10 Estadísticas
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Historia de Educación Secundaria 1935 - 2008 [texto impreso] / Uruguay, ANEP-CODICEN/CES, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2008 . - 426 p. ISBN : 978-9974-644-78-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION-SECUNDARIA | | Clasificación: | 373 Educación secundaria | | Resumen: | La presente obra trata de rescatar los hechos más importantes en lo que respecta a la evolución institucional de la Educación Secundaria y su relación directa con los cmabios económicos, políticos y culturales que ha atravesado la sociedad uruguaya en ese extenso período. | | Nota de contenido: |
Cap.1 Antecedentes y marco institucional
Cap.2 La creación del Consejo Nacional de Enseñanza Secundaria
Cap.3 Análisis de los primeras Memorias de Secundaria y principales aspectos de la evolución de la Enseñanza Secundaria en el período 1936-1959
Cap.4 principales histos en Enseñanza Secundaria entre 1945 y 1959
Cap.5 La década de 1960
Cap.6 Dictadura. 1973-1985
Cap.7 Restauración democrática. 1985-2005
Cap.8 Secundaria hoy
Cap.9 Educación Secundaria uruguaya
Cap.10 Estadísticas
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| 324 | 373 HIS | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 452 | 373 HIS ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Carlos Vaz Ferreira
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/ Robert C. Mckean
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/ Harl R. Douglas
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/ Andy Hargreaves
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373.2 Escuelas secundarias, programas de clases, niveles, currículos, enfoque específico