370.71 : Formación de educadores

370 Pedagogía-Educación
370.072 Métodos de investigación en educación
370.1 Filosofía y teoría de la educación
370.1 BIRc
370.1 ZABe
370.11 Fines de la educación
370.11 EDU
370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
370.15 Psicología de la educación
370.152 Sicología del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de Pedagogía
370.4 TRip
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.78 Investigación educativa
370.782 Violencia escolar, bullying
370.9 Historia de la educación
370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay

Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.71

El comportamiento docente / Graziella Ballanti

Público ISBD Título : El comportamiento docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Graziella Ballanti, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 233 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,EDUCADORES,DOCENTES Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: 1.Comportamiento, aprendizaje, docencia 2.El docente 3.La escuela 4.El alumno 5.La enseñanza 6.El comportamiento docente 7.La evaluación en el comportamiento docente El comportamiento docente [texto impreso] / Graziella Ballanti, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1979 . - 233 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,EDUCADORES,DOCENTES Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: 1.Comportamiento, aprendizaje, docencia 2.El docente 3.La escuela 4.El alumno 5.La enseñanza 6.El comportamiento docente 7.La evaluación en el comportamiento docente

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156	370.71 BALc	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

La formación del educador / Roger Cousinet

Público ISBD Título : La formación del educador Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Cousinet, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1961 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Cap.1 Consideraciones generales Cap.2 Examen histórico Cap.3 Algunos métodos de selección Cap.4 Crítica de estos métodos Cap.5 Esbozo de un plan de selección y preparación La formación del educador [texto impreso] / Roger Cousinet, Autor  . -  2ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Losada, 1961 . - 143 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Cap.1 Consideraciones generales Cap.2 Examen histórico Cap.3 Algunos métodos de selección Cap.4 Crítica de estos métodos Cap.5 Esbozo de un plan de selección y preparación

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151	370.71 COUf	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

Hacia una revisión crítica del pensamiento docente / Joe L. Kincheloe

Público ISBD Título : Hacia una revisión crítica del pensamiento docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Joe L. Kincheloe, Autor ; David Sempau, Traductor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Colección: Repensar la educación num. N 12 Número de páginas: 312 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-465-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,DOCENTES,CONSTRUCTIVISMO-CRITICO,PENSAMIENTO-POSTFORMAL Clasificación: 370.71 Formación de educadores Resumen: El autor aborda el tema del pensamiento del profesorado, con la intención de examinar las fuerzas sociales e históricas que le han dado forma, y analizar quién gana y quién pierde cuando dicho pensamiento se define de tal o cual modo. Contextualizar el pensamiento es la base para liberarse de los constreñimientos. Y la liberación, a su vez permitirá al profesorado conceptualizar de nuevo su profesión y convertirse en un colectivo profesional autodirigido, autónomo, que recupera el poder consciente, la reflexión en las aulas y la acción crítica. Nota de contenido: Cap.1 Modernidad y pasividad cognitiva en la formación técnica del profesorado Cap.2 Rumores de poder Cap.3 La política del pensamiento Cap.4 Cómo escapar a la política del pensamiento moderno Cap.5 El barrio de Mr. Huxley: ¿Sabes deletrear postmodernidad? Cap.6 Constructivismo crítico Cap.7 Contextualización del desarrollo cognitivo Cap.8 La naturaleza del pensamiento postformal Cap.9 Investigación por la acción, reforma educativa y pensamiento del profesorado Cap.10 Reencuadre del debate sobre la formación del profesorado Cap.11 La formación del profesional postformal de la educación Hacia una revisión crítica del pensamiento docente [texto impreso] / Joe L. Kincheloe, Autor ; David Sempau, Traductor  . -  1ª ed . - Octaedro, 2001 . - 312 p. - (Repensar la educación; N 12) . ISBN : 978-84-8063-465-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,DOCENTES,CONSTRUCTIVISMO-CRITICO,PENSAMIENTO-POSTFORMAL Clasificación: 370.71 Formación de educadores Resumen: El autor aborda el tema del pensamiento del profesorado, con la intención de examinar las fuerzas sociales e históricas que le han dado forma, y analizar quién gana y quién pierde cuando dicho pensamiento se define de tal o cual modo. Contextualizar el pensamiento es la base para liberarse de los constreñimientos. Y la liberación, a su vez permitirá al profesorado conceptualizar de nuevo su profesión y convertirse en un colectivo profesional autodirigido, autónomo, que recupera el poder consciente, la reflexión en las aulas y la acción crítica. Nota de contenido: Cap.1 Modernidad y pasividad cognitiva en la formación técnica del profesorado Cap.2 Rumores de poder Cap.3 La política del pensamiento Cap.4 Cómo escapar a la política del pensamiento moderno Cap.5 El barrio de Mr. Huxley: ¿Sabes deletrear postmodernidad? Cap.6 Constructivismo crítico Cap.7 Contextualización del desarrollo cognitivo Cap.8 La naturaleza del pensamiento postformal Cap.9 Investigación por la acción, reforma educativa y pensamiento del profesorado Cap.10 Reencuadre del debate sobre la formación del profesorado Cap.11 La formación del profesional postformal de la educación

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2351	370.71 KINh	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch

Público ISBD Título : Hacia una didáctica de lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto de Asch, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Editores Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TRABAJO  DE  GRUPOS Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Encuadre para el estudio. Consideraciones epistemológicas. Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. El enfoque dialéctico de los grupos. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado. Aportes desde la investigación. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. Hacia una didáctica de lo grupal [texto impreso] / Marta Souto de Asch, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila Editores, 2007 . - 335 p. ISBN : 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,TRABAJO  DE  GRUPOS Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Encuadre para el estudio. Consideraciones epistemológicas. Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. El enfoque dialéctico de los grupos. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado. Aportes desde la investigación. Un análisis desde la perspectiva del conflicto.

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3156	370.71 SOUh	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible
3356	370.71 SOUh ej.2	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

Interacciones en Formación de Educadores en Ciencia y Física / Gustavo Klein

Público ISBD Título : Interacciones en Formación de Educadores en Ciencia y Física Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Klein, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 196 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-44-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION,EDUCADORES,CIENCIA,FISICA Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Formación en Educadores en Ciencia y Física -Aportes a la Evaluación del plan 2008 Formación de Profesorado.Didáctica de la Física -Análisis histórico epistemológico de la concepción de "naturaleza de la luz" aplicado a cursos de Física -El diario del practicante en la formación del docente de Física -Posibles vínculos entre la imagen de la profesión docente, la identificación con la misma y la desafiliación observada en estudiantes del profesorado de Física Formación de Profesorado. Física -Análisis del espectro de difracción de la luz y Experimento de Young con PixelProfile -El yo-yo durmiente y la importancia de los modelos en el análisis de los fenómenos físicos Formación Magisterial -Evaluación en ciencias naturales -Algunas reflexiones sobre concepciones alternativas y aprendizaje significativo -Indagando ideas previas sobre los conceptos de calor y temperatura de estudiantes de Magisterio -Informe de trabajo presentado por el club de ciencias Adoplas - 2010: usando plástico reciclado en la fabricación de adoquines Formación Técnico-tecnológica -Formación docente para la técnica y la tecnología Educación en Física en Latinoamérica -Alfabetizaçao Científica em sala de aula: açoes docentes que auxiliam este processo Interacciones en Formación de Educadores en Ciencia y Física [texto impreso] / Gustavo Klein, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2011 . - 196 p. ISBN : 978-9974-688-44-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION,EDUCADORES,CIENCIA,FISICA Clasificación: 370.71 Formación de educadores Nota de contenido: Formación en Educadores en Ciencia y Física -Aportes a la Evaluación del plan 2008 Formación de Profesorado.Didáctica de la Física -Análisis histórico epistemológico de la concepción de "naturaleza de la luz" aplicado a cursos de Física -El diario del practicante en la formación del docente de Física -Posibles vínculos entre la imagen de la profesión docente, la identificación con la misma y la desafiliación observada en estudiantes del profesorado de Física Formación de Profesorado. Física -Análisis del espectro de difracción de la luz y Experimento de Young con PixelProfile -El yo-yo durmiente y la importancia de los modelos en el análisis de los fenómenos físicos Formación Magisterial -Evaluación en ciencias naturales -Algunas reflexiones sobre concepciones alternativas y aprendizaje significativo -Indagando ideas previas sobre los conceptos de calor y temperatura de estudiantes de Magisterio -Informe de trabajo presentado por el club de ciencias Adoplas - 2010: usando plástico reciclado en la fabricación de adoquines Formación Técnico-tecnológica -Formación docente para la técnica y la tecnología Educación en Física en Latinoamérica -Alfabetizaçao Científica em sala de aula: açoes docentes que auxiliam este processo

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310	370.71 KLEi	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible
311	370.71 KLEi ej.2	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Colección General	Disponible

Las actitudes hacia la estadística en la formación de los profesores / Assumpta Estrada Roca

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Los profesores como intelectuales / Henry Armand Giroux

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Los profesores "perfectos" existen / Louisa Leaman

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Microenseñanza / Dwight Allen

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Mitos y realidades en la formación docente / Th. S. Popkewitz

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Teoría crítica de la enseñanza / Wilfred Carr

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