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371.2 : Administración de organizaciones educativas
371 Instituciones educativas y sus actividades 371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas 371.1 LENc 371.12 Requisitos profesionales de los maestros 371.19 Relaciones comunidad-escuela 371.207 Planeamiento 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar 371.26 EVA 371.26 ROSe 371.27 Exámenes y pruebas en el aula y la escuela 371.28 Promoción y reprobación 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio 371.3 CHAt 371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza 371.334 Uso de computadoras 371.337 Juegos y juguetes educativos 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos 371.39 Otros métodos de enseñanza 371.395 Enseñanza grupal 371.4 Orientación y guia del estudiante 371.42 Orientacion educativa y vocacional 371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas 371.58 Problemas disciplinarios específicos 371.7 Bienestar estudiantil 371.71 Formación de educadores 371.714 Educación sexual 371.782 Violencia escolar. Bullying 371.9 Educación especial
371.904 Educación FísicaDocumentos en la biblioteca con la clasificación 371.2
Refinar búsquedaLa convivencia en la escuela: un hecho, una construcción / Norberto Daniel Ianni
Título : La convivencia en la escuela: un hecho, una construcción : Hacia la modalidad diferente en el campo de la prevención Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto Daniel Ianni, Autor ; Elena Pérez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3256-1 Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ESCUELA,CONVIVENCIA,CONFLICTO Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: La convivencia es encuentro, es posibilidad, pero también conflicto y malestar. El propósito de este libro es avanzar más allá de lo inevitable del con-vivir, para construir una convivencia que exige comunicación, proyectos creativos y personalizantes, así como la particiación de alumnos y sus referentes adultos, los docentes. Nota de contenido:
A nuestros lectores. 1.Entrando en tema. 2.Cuestiones de convivencia. 3.Convivencia, conflictos, sanciones. 4.Relaciones. 5.Bajo la lupa. 6.Con-viviendo en la escuela. 7.Para pensar. Bibliografía.La convivencia en la escuela: un hecho, una construcción : Hacia la modalidad diferente en el campo de la prevención [texto impreso] / Norberto Daniel Ianni, Autor ; Elena Pérez, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1998 . - 193 p.
ISBN : 978-950-12-3256-1
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ESCUELA,CONVIVENCIA,CONFLICTO Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: La convivencia es encuentro, es posibilidad, pero también conflicto y malestar. El propósito de este libro es avanzar más allá de lo inevitable del con-vivir, para construir una convivencia que exige comunicación, proyectos creativos y personalizantes, así como la particiación de alumnos y sus referentes adultos, los docentes. Nota de contenido:
A nuestros lectores. 1.Entrando en tema. 2.Cuestiones de convivencia. 3.Convivencia, conflictos, sanciones. 4.Relaciones. 5.Bajo la lupa. 6.Con-viviendo en la escuela. 7.Para pensar. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2069 371.2 IANc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible
Título : El niño y la escuela : Dificultades escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Callabed, Editor comercial ; Fernando Moraga, Editor comercial ; Jordi Sasot, Editor comercial Mención de edición: 1ª reimp. Editorial: Barcelona [España] : Laertes Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-247-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: NIÑEZ,FRACASO-ESCOLAR,DIFICULTADES-DEL-APRENDIZAJE,DÉFICIT-ATENCIONAL,FAMILIA,DERECHOS-DEL-NIÑO Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: El preocupante tema del fracaso escolar y las dificultades escolares tienen en este libro, un enfoque original: pediatras, psicologos, psiquiatras y pedagogos aportan soluciones de un modo coherente y ordenado. Nota de contenido: El pediatra ante el fracaso escolar. Dificultades que son causa de fracaso escolar. Dificultades escolares: Causas neuropsicológicas. Los trastornos instrumentales. Trastornos por déficit de atención. La ansiedad en el escolar. La depresión en el escolar. La familia ante las dificultades escolares. El niño y la televisión. La escuela ante las dificultades escolares. Estrategias de aprendizaje. La expresión escrita, aspectos formales y estructurales. Programación pedagógica. Estructuras psicopedagógicas de apoyo. Los derechos del menor. El niño y la escuela : Dificultades escolares [texto impreso] / Joaquín Callabed, Editor comercial ; Fernando Moraga, Editor comercial ; Jordi Sasot, Editor comercial . - 1ª reimp. . - Barcelona (España) : Laertes, 2002 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7584-247-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: NIÑEZ,FRACASO-ESCOLAR,DIFICULTADES-DEL-APRENDIZAJE,DÉFICIT-ATENCIONAL,FAMILIA,DERECHOS-DEL-NIÑO Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: El preocupante tema del fracaso escolar y las dificultades escolares tienen en este libro, un enfoque original: pediatras, psicologos, psiquiatras y pedagogos aportan soluciones de un modo coherente y ordenado. Nota de contenido: El pediatra ante el fracaso escolar. Dificultades que son causa de fracaso escolar. Dificultades escolares: Causas neuropsicológicas. Los trastornos instrumentales. Trastornos por déficit de atención. La ansiedad en el escolar. La depresión en el escolar. La familia ante las dificultades escolares. El niño y la televisión. La escuela ante las dificultades escolares. Estrategias de aprendizaje. La expresión escrita, aspectos formales y estructurales. Programación pedagógica. Estructuras psicopedagógicas de apoyo. Los derechos del menor. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3675 371.2 CALn Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible
Título : Estrategias para la acción directiva : acciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Harf, Autor ; Delia Azzerboni, Autor Mención de edición: 1ª ed. - 4ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 208 p Il.: 26x17 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-194-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,GESTION EDUCATIVA,CONDUCCION DIRECTIVA Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Nota de contenido:
1.Sociedad, escuela y educación. 2.Los directivos ¿dirigen, conducen o coordinan?. 3.Procesos y acciones:¿dos mundos distintos?. 4.El directivo como enseñante en la gestión del currículum. 5.Asesoramiento pedagógico: andamiaje y seguimiento.Estrategias para la acción directiva : acciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico [texto impreso] / Ruth Harf, Autor ; Delia Azzerboni, Autor . - 1ª ed. - 4ª reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 208 p : 26x17 cm.
ISBN : 978-987-538-194-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,GESTION EDUCATIVA,CONDUCCION DIRECTIVA Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Nota de contenido:
1.Sociedad, escuela y educación. 2.Los directivos ¿dirigen, conducen o coordinan?. 3.Procesos y acciones:¿dos mundos distintos?. 4.El directivo como enseñante en la gestión del currículum. 5.Asesoramiento pedagógico: andamiaje y seguimiento.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3109 371.2 HARe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor Mención de edición: 10ª ed. 4ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,PRÁCTICAS-DOCENTES,ALUMNOS Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. Nota de contenido:
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción.La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor . - 10ª ed. 4ª reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2003 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,PRÁCTICAS-DOCENTES,ALUMNOS Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. Nota de contenido:
La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3521 371.2 CAMe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3522 371.2 CAMe c.1 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3908 371.2 CAMe ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible
Título : Innovaciones en el gobierno y la gestión de los centros escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González González, Compilador Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975675-8-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,CENTROS-ESCOLARES Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen:
Este libro presenta y desarrolla algunos de los grandes asuntos que han de afrontar los centros escolares y los profesionales que trabajan en ellos para garantizar la provisión del derecho esencial a la educación y para hacerlo con nuevas ideas y prácticas internas, sosteniendo relaciones corresponsables con la sociedad, las comunidades y las familias, así como con la administración y las políticas sociales y educativas.Nota de contenido:
1.Coordenadas y referentes para la renovación organizativa de los centros escolares.- 2.La atención, el cuidado, las relaciones y la responsabilidad del centro escolar con los estudiantes.- 3.La participación y la voz del alumno en el centro escolar.- 4.Diversidad del alumnado y respuestas de los centros escolares.- 5.Condiciones del trabajo docente, organización de los centros escolares y mejora de la educación.- 6.Los centros escolares como espacios de aprendizaje y de desarrollo profesional de los docentes.- 7. El gobierno del centro.- 8.Dirección y liderazgo educativo en los centros escolares.- 9.Evaluar hoy para mejorar mañana. La revisión interna del centro escolar.- 10.Implicación de las familias en la educación escolar de sus hijos.- 11.Las instituciones escolares como centros para la integración de servicios.- 12.Los centros escolares y sus relaciones con la administración local, autonómica y nacional.- 13.El desarrollo de los centros escolares participando en redes de centros y redes profesionales.Innovaciones en el gobierno y la gestión de los centros escolares [texto impreso] / María Teresa González González, Compilador . - Madrid (España) : Sintesis, 2011 . - 296 p.
ISBN : 978-84-975675-8-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,CENTROS-ESCOLARES Clasificación: 371.2 Administración de organizaciones educativas Resumen:
Este libro presenta y desarrolla algunos de los grandes asuntos que han de afrontar los centros escolares y los profesionales que trabajan en ellos para garantizar la provisión del derecho esencial a la educación y para hacerlo con nuevas ideas y prácticas internas, sosteniendo relaciones corresponsables con la sociedad, las comunidades y las familias, así como con la administración y las políticas sociales y educativas.Nota de contenido:
1.Coordenadas y referentes para la renovación organizativa de los centros escolares.- 2.La atención, el cuidado, las relaciones y la responsabilidad del centro escolar con los estudiantes.- 3.La participación y la voz del alumno en el centro escolar.- 4.Diversidad del alumnado y respuestas de los centros escolares.- 5.Condiciones del trabajo docente, organización de los centros escolares y mejora de la educación.- 6.Los centros escolares como espacios de aprendizaje y de desarrollo profesional de los docentes.- 7. El gobierno del centro.- 8.Dirección y liderazgo educativo en los centros escolares.- 9.Evaluar hoy para mejorar mañana. La revisión interna del centro escolar.- 10.Implicación de las familias en la educación escolar de sus hijos.- 11.Las instituciones escolares como centros para la integración de servicios.- 12.Los centros escolares y sus relaciones con la administración local, autonómica y nacional.- 13.El desarrollo de los centros escolares participando en redes de centros y redes profesionales.Reserva
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