| Título : | Planificación de la docencia en la universidad : Elaboración de las Guías Docentes de las Materias | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor ; Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor | | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | | Fecha de publicación: | 2010 | | Número de páginas: | 219 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1729-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,GUÍA-DOCENTE,PLANIFICACIÓN,DOCENCIA,ENSEÑANZA-UNIVERSITARIA,APRENDIZAJE,ESTUDIANTES | | Clasificación: | 378.1 Organización y actividades en educación superior | | Resumen: | Este libro señala uno de los posibles caminos a seguir en ese proceso de transformar la Universidad. Tomando como eje "la planificación de la docencia" se van abordando los diversos componentes del diseño curricular para configurar, finalmente, una propuesta formativa innovadora y capaz de enriquecer los aprendizajes de nuestros estudiantes que al final es el propósito básico. La Guía Docente constituye un container abierto y flexible en el que se podrán ir integrando progresivamente todos los avances que se deseen en cada campo del saber didáctico. La Guía Docente es también un diálogo que se entabla con los estudiantes, es un recurso didáctico para orientarlos y apoyarlos en su tarea de aprender. Elaborar la Guía es repensar la docencia, colocándonos en lugar del estudiantes, anticipándose a sus dificultades y revisando punto por punto en qué se le puede ayudar para la asimilación de conocimientos y competencias que debe ir adquiriendo. | | Nota de contenido: |
1.Innovar en la enseñanza universitaria. 2.La planificación de la docencia. 3.El nivel "macro"de la planificación. 4.El nivel "micro" de la planificación. 5.Datos descriptivos de la materia. 6.Sentido de la materia en el perfil de la titulación. 7.Los objetivos y las competencias en la guía docente. 8.Los contenidos de la materia en la guía docente. 9.Indicaciones metodológicas. 10.Transformación de la carga docente en créditos ECTS. 11.La evaluación. Epílogo: De las "Guías individuales" a las "Guías Grupales". |
Planificación de la docencia en la universidad : Elaboración de las Guías Docentes de las Materias [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor ; Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2010 . - 219 p. ISBN : 978-84-277-1729-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION,GUÍA-DOCENTE,PLANIFICACIÓN,DOCENCIA,ENSEÑANZA-UNIVERSITARIA,APRENDIZAJE,ESTUDIANTES | | Clasificación: | 378.1 Organización y actividades en educación superior | | Resumen: | Este libro señala uno de los posibles caminos a seguir en ese proceso de transformar la Universidad. Tomando como eje "la planificación de la docencia" se van abordando los diversos componentes del diseño curricular para configurar, finalmente, una propuesta formativa innovadora y capaz de enriquecer los aprendizajes de nuestros estudiantes que al final es el propósito básico. La Guía Docente constituye un container abierto y flexible en el que se podrán ir integrando progresivamente todos los avances que se deseen en cada campo del saber didáctico. La Guía Docente es también un diálogo que se entabla con los estudiantes, es un recurso didáctico para orientarlos y apoyarlos en su tarea de aprender. Elaborar la Guía es repensar la docencia, colocándonos en lugar del estudiantes, anticipándose a sus dificultades y revisando punto por punto en qué se le puede ayudar para la asimilación de conocimientos y competencias que debe ir adquiriendo. | | Nota de contenido: |
1.Innovar en la enseñanza universitaria. 2.La planificación de la docencia. 3.El nivel "macro"de la planificación. 4.El nivel "micro" de la planificación. 5.Datos descriptivos de la materia. 6.Sentido de la materia en el perfil de la titulación. 7.Los objetivos y las competencias en la guía docente. 8.Los contenidos de la materia en la guía docente. 9.Indicaciones metodológicas. 10.Transformación de la carga docente en créditos ECTS. 11.La evaluación. Epílogo: De las "Guías individuales" a las "Guías Grupales". |
|  |
378 Educación superior y universitaria
Refinar búsquedaEnseñanza programada : cómo preparar un programa / Robert Silverman
