Título :	Evaluación y cambio educativo : Análisis cualitativo del fracaso escolar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Miguel Fernández Pérez, Autor
Mención de edición:	4ª ed
Editorial:	Madrid [España] : Morata
Fecha de publicación:	1995
Número de páginas:	316 p
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7112-308-4
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
Palabras clave:	EVALUACIÓN,EVALUACIÓN-EDUCATIVA,EDUCACIÓN,FRACASO-ESCOLAR
Clasificación:	371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
Resumen:	Esta obra es una síntesis de diversos problemas muy vivos y actuales de los sistemas educativos. Se examinan las siguientes cuestiones: crítica de la evaluación al uso -análisis cualitativo del fracaso escolar -condiciones para corregir el fracaso escolar, tanto a nivel teórico como práctico -la función de la administración educativa en la renovación pedagógica.
Nota de contenido:	1.Análsis de un "error" perfectamente instalado. 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación cientícica (objetiva) que no educa. 3.¿Qué es pues lo que falta?. 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación critica. 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque. 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas. 7.Ejemplos posibles. 8.Aproximación cualitativa hacia el fracaso escolar. 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma cinetífico en la evaluación educativa. 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo. 11.Fracaso escolar y nueva evaluación. 12.Epílogo para la administración educativa (central y periférica).

Evaluación y cambio educativo : Análisis cualitativo del fracaso escolar [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor  . -  4ª ed . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 1995 . - 316 p.
ISBN : 978-84-7112-308-4
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
Palabras clave:	EVALUACIÓN,EVALUACIÓN-EDUCATIVA,EDUCACIÓN,FRACASO-ESCOLAR
Clasificación:	371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
Resumen:	Esta obra es una síntesis de diversos problemas muy vivos y actuales de los sistemas educativos. Se examinan las siguientes cuestiones: crítica de la evaluación al uso -análisis cualitativo del fracaso escolar -condiciones para corregir el fracaso escolar, tanto a nivel teórico como práctico -la función de la administración educativa en la renovación pedagógica.
Nota de contenido:	1.Análsis de un "error" perfectamente instalado. 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación cientícica (objetiva) que no educa. 3.¿Qué es pues lo que falta?. 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación critica. 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque. 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas. 7.Ejemplos posibles. 8.Aproximación cualitativa hacia el fracaso escolar. 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma cinetífico en la evaluación educativa. 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo. 11.Fracaso escolar y nueva evaluación. 12.Epílogo para la administración educativa (central y periférica).