Título :	Constructivismo y educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mario Carretero, Autor
Editorial:	Buenos Aires [Argentina] : Aique
Fecha de publicación:	1993
Número de páginas:	126 p
ISBN/ISSN/DL:	978-950-7012-62-4
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
Palabras clave:	EDUCACIÓN,CONSTRUCTIVISMO,INTELIGENCIA,AUSUBEL,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,PIAGET,APRENDIZAJE,MOTIVACIÓN,CURRÍCULO
Clasificación:	370.1 Filosofía y teoría de la educación
Resumen:	El constructivismo se ha constituído en los últimos años en una posisción que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contine las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son la comprensión y la motivación en el aula, dirigida a docentes de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa de parecidos perfiles a los que se aborda en los países americanos.
Nota de contenido:	Introducción. 1.¿Qué es constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje. 2.Comprensión y motivación. 3.Desarrollo cognitivo y currículo. Epílogo. Notas y referencias bibliográficas generales.

Constructivismo y educación [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1993 . - 126 p.
ISBN : 978-950-7012-62-4
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
Palabras clave:	EDUCACIÓN,CONSTRUCTIVISMO,INTELIGENCIA,AUSUBEL,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,PIAGET,APRENDIZAJE,MOTIVACIÓN,CURRÍCULO
Clasificación:	370.1 Filosofía y teoría de la educación
Resumen:	El constructivismo se ha constituído en los últimos años en una posisción que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contine las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son la comprensión y la motivación en el aula, dirigida a docentes de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa de parecidos perfiles a los que se aborda en los países americanos.
Nota de contenido:	Introducción. 1.¿Qué es constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje. 2.Comprensión y motivación. 3.Desarrollo cognitivo y currículo. Epílogo. Notas y referencias bibliográficas generales.