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Refinar búsquedaCrÃtica de las razones de educar / Carlos A. Cullen
TÃtulo : CrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Mención de edición: 1ª ed. 4ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 264 p Il.: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6115-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TEORIAS EDUCATIVAS Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: El cambio social contemporáneo tiene a la educación en su lugar central: particularmente sus relaciones con el conocimiento y con los valores obligan a replantear muchas preguntas, ante las profundas crisis en los paradigmas más o menos vigentes hasta hoy. Este libro presenta una serie de trabajos, que intentan fundamentar la necesidad de una crÃtica a las razones de educar.
En momentos en que tienen lugar reformas educativas en prácticamente todo el planeta, parece oportuno proponer una agenda de temas de filosofÃa de la educación: el lugar de lo público, la fundamentación del currÃculo, lo disciplinar y lo interdisciplinar, las polÃticas públicas y los proyectos educativos institucionales, la calidad de la educación, las relaciones con el trabajo, la formación ética y ciudadana, las relaciones de los docentes con el conocimiento y los valores.Nota de contenido: Primera parte: Educación y Conocimiento
Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento
1.Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo
2.Saberes y conocimientos en la resignificación de la escuela
3.Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el rebasamiento
4.El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal
5.Disciplinariedad, interdisciplimnariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza
6.Las relaciones del docente con el conocimiento
Segunda Parte : Educación y Valores
Presentación: las relaciones de la educación con los valores
1.La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado
2.La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento
3.Educación y trabajo en la construcción de lo social
4.sentido actual de la educación ética y ciudadana
5.Educar para la convivencia y la participación ciudadana
6.La política educativa y los proyectos institucionales
7.Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo público
A modo de epílogo: las razones de educar y las nuevas fronteras de educaciónCrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - 1ª ed. 4ª reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 264 p : 22x15 cm.
ISBN : 978-950-12-6115-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TEORIAS EDUCATIVAS Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: El cambio social contemporáneo tiene a la educación en su lugar central: particularmente sus relaciones con el conocimiento y con los valores obligan a replantear muchas preguntas, ante las profundas crisis en los paradigmas más o menos vigentes hasta hoy. Este libro presenta una serie de trabajos, que intentan fundamentar la necesidad de una crÃtica a las razones de educar.
En momentos en que tienen lugar reformas educativas en prácticamente todo el planeta, parece oportuno proponer una agenda de temas de filosofÃa de la educación: el lugar de lo público, la fundamentación del currÃculo, lo disciplinar y lo interdisciplinar, las polÃticas públicas y los proyectos educativos institucionales, la calidad de la educación, las relaciones con el trabajo, la formación ética y ciudadana, las relaciones de los docentes con el conocimiento y los valores.Nota de contenido: Primera parte: Educación y Conocimiento
Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento
1.Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo
2.Saberes y conocimientos en la resignificación de la escuela
3.Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el rebasamiento
4.El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal
5.Disciplinariedad, interdisciplimnariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza
6.Las relaciones del docente con el conocimiento
Segunda Parte : Educación y Valores
Presentación: las relaciones de la educación con los valores
1.La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado
2.La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento
3.Educación y trabajo en la construcción de lo social
4.sentido actual de la educación ética y ciudadana
5.Educar para la convivencia y la participación ciudadana
6.La política educativa y los proyectos institucionales
7.Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo público
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2334 370.1 CULc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 2498 370.1 CULc ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Perfiles ético-polÃticos de la educación / Carlos A. Cullen
TÃtulo : Perfiles ético-polÃticos de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Mención de edición: 1ª ed. 4ª reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 208 p Il.: 22x16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6144-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,POLITICAS PUBLICAS Clasificación: 379 Políticas públicas en educación Resumen: En momentos en que la educación corre el riesgo de convertirse en un fenómeno de mercado regido por el criterio de la competitividad o en una mera rutina, urge indagar en qué sentido el concepto mismo de educación tiene una dimensión ético-polÃtica y de qué manera esa dimensión incide en las prácticas educativas y en el quehacer de los docentes.
A esa tarea se aboca este libro, examinando desde una perspectiva filosófica -que no excluye el diálogo con otras disciplinas,como la historia,las ciencias del lenguaje,el psicoanálisis-aquellos aspectos que atañen al fundamento de la educación: la cuestión de la justicia en las polÃticas públicas, la intrÃnseca relación de la educación con los derechos humanos,la importancia de las categorÃas de ciudadanÃa y de sujeto moral como responsabilidades educativas.
En la medida en que la educación es una práctica histórica, social, formadora de sujetos, debe ser analizada a fondo en su doble aspecto de institución y mediación: es decir, en lo que respecta al rol de la escuela y a la crisis que atraviesa en el marco incierto de la globalización, como en lo que concierne a su productividad como experiencia intersubjetiva fundante. AsÃ, pensar la escuela desde un abordaje ético-polÃtico supone construir instituciones públicas sólidas, no represoras, sustentadas por genuinas prácticas sociales y subjetivantes, y supone además concebir esa construcción no sólo como esperanza de un futuro más promisorio sino también como una responsabilidad impostergable.Nota de contenido: Introducción.La educación como problema ético-político
1.La educación como mediación y como institución
2.La identidad narrativa del problema educativo
3.La otra escena de la educación
4.La otra escena de la educación como un problema ético-político
Primera Parte
1.La educación como mediación normativa en la formación del sujeto moral
2.Educación y derechos humanos
3.Justicia y políticas públicas en educación
4.Ciudadanía y educación. La pasión por aprender a convivir correctamente
5.La infancia de hoy para la ciudadanía de mañana
6.La educación ética entre el disciplinamiento social y la madurez individual de los sujetos
Segunda Parte
7.El lugar del otro en la educación moral
8.La educación de la conciencia moral.Encrucijadas de una profesión y espacios para una ética
9.Cuerpo y sujeto pedagógico: de malestares, simulaciones y desafíos
10.Vida cotidiana y trabajo escolar. La educación como la "pasión" por aprender a vivir bien
11.Psicoanálisis y educación: narrativa de una diferencia
12.La escuela como telar de la esperanza. la educación o cómo aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y de la justiciaPerfiles ético-polÃticos de la educación [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - 1ª ed. 4ª reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 208 p : 22x16 cm.
ISBN : 978-950-12-6144-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,POLITICAS PUBLICAS Clasificación: 379 Políticas públicas en educación Resumen: En momentos en que la educación corre el riesgo de convertirse en un fenómeno de mercado regido por el criterio de la competitividad o en una mera rutina, urge indagar en qué sentido el concepto mismo de educación tiene una dimensión ético-polÃtica y de qué manera esa dimensión incide en las prácticas educativas y en el quehacer de los docentes.
A esa tarea se aboca este libro, examinando desde una perspectiva filosófica -que no excluye el diálogo con otras disciplinas,como la historia,las ciencias del lenguaje,el psicoanálisis-aquellos aspectos que atañen al fundamento de la educación: la cuestión de la justicia en las polÃticas públicas, la intrÃnseca relación de la educación con los derechos humanos,la importancia de las categorÃas de ciudadanÃa y de sujeto moral como responsabilidades educativas.
En la medida en que la educación es una práctica histórica, social, formadora de sujetos, debe ser analizada a fondo en su doble aspecto de institución y mediación: es decir, en lo que respecta al rol de la escuela y a la crisis que atraviesa en el marco incierto de la globalización, como en lo que concierne a su productividad como experiencia intersubjetiva fundante. AsÃ, pensar la escuela desde un abordaje ético-polÃtico supone construir instituciones públicas sólidas, no represoras, sustentadas por genuinas prácticas sociales y subjetivantes, y supone además concebir esa construcción no sólo como esperanza de un futuro más promisorio sino también como una responsabilidad impostergable.Nota de contenido: Introducción.La educación como problema ético-político
1.La educación como mediación y como institución
2.La identidad narrativa del problema educativo
3.La otra escena de la educación
4.La otra escena de la educación como un problema ético-político
Primera Parte
1.La educación como mediación normativa en la formación del sujeto moral
2.Educación y derechos humanos
3.Justicia y políticas públicas en educación
4.Ciudadanía y educación. La pasión por aprender a convivir correctamente
5.La infancia de hoy para la ciudadanía de mañana
6.La educación ética entre el disciplinamiento social y la madurez individual de los sujetos
Segunda Parte
7.El lugar del otro en la educación moral
8.La educación de la conciencia moral.Encrucijadas de una profesión y espacios para una ética
9.Cuerpo y sujeto pedagógico: de malestares, simulaciones y desafíos
10.Vida cotidiana y trabajo escolar. La educación como la "pasión" por aprender a vivir bien
11.Psicoanálisis y educación: narrativa de una diferencia
12.La escuela como telar de la esperanza. la educación o cómo aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y de la justiciaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2335 379 CULp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible El currÃculum personalizado / O.W. Kopp
TÃtulo : El currÃculum personalizado : Método y diseño Tipo de documento: texto impreso Autores: O.W. Kopp, Autor ; D.L. Zufelt, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 200 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION,CURRICULO Clasificación: 375.001 Elaboración y diseños de curriculos El currÃculum personalizado : Método y diseño [texto impreso] / O.W. Kopp, Autor ; D.L. Zufelt, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1975 . - 200 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION,CURRICULO Clasificación: 375.001 Elaboración y diseños de curriculos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 282 375.001 KOPc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible PedagogÃa del aburrido / Cristina Corea
TÃtulo : PedagogÃa del aburrido : Escuelas destituidas, familias perplejas Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Corea, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 224 p.; 22x16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2177-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación PedagogÃa del aburrido : Escuelas destituidas, familias perplejas [texto impreso] / Cristina Corea, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 224 p.; 22x16 cm.
ISBN : 978-950-12-2177-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2155 370.19 CORp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Hacer cine / Eduardo A. Russo
TÃtulo : Hacer cine : producción audiovisual en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo A. Russo, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 464 p Il.: 22x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2725-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Las artes y bellas artes:Cine Palabras clave: CINE,CINEMATOGRAFIA,PRODUCCION AUDIOVISUAL Clasificación: 778.5 Cinematografía, producción de video, actividades relacionadas Hacer cine : producción audiovisual en América Latina [texto impreso] / Eduardo A. Russo, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 464 p : 22x14 cm.
ISBN : 978-950-12-2725-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Las artes y bellas artes:Cine Palabras clave: CINE,CINEMATOGRAFIA,PRODUCCION AUDIOVISUAL Clasificación: 778.5 Cinematografía, producción de video, actividades relacionadas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1464 778.5 RUSh Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Cuerpos que importan / Judith Butler
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