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Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles / Mara Elgue

Público ISBD Título : Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : Producciones en torno a temas de agenda Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Elgue, Autor ; Cristina Sallé, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-1-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DOCENTES,NOVELES,URUGUAY Clasificación: 371.12 Requisitos profesionales de los maestros Resumen: Esta obra reúne trabajos recopilados durante el año 2014 por el Consejo de Formación en Educación en el marco del Proyecto Acompañamiento a Docentes Noveles. Se realizan reflexiones sobre temáticas emergentes entre las que se destacan: el estrés docente, la preocupación por la falta de motivación del estudiantado y el vínculo entre el docente, la escuela y la familia. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los aportes de la investigación en Uruguay. 2.Sincronías y diacronías en los proceso de formación y acompañamiento. 3.Las vivencias de los docentes noveles en el psicodrama y las nuevas demandas. 4.Narrativas de docentes noveles Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : Producciones en torno a temas de agenda [texto impreso] / Mara Elgue, Autor ; Cristina Sallé, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2015 . - 158 p. ISBN : 978-9974-7115-1-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DOCENTES,NOVELES,URUGUAY Clasificación: 371.12 Requisitos profesionales de los maestros Resumen: Esta obra reúne trabajos recopilados durante el año 2014 por el Consejo de Formación en Educación en el marco del Proyecto Acompañamiento a Docentes Noveles. Se realizan reflexiones sobre temáticas emergentes entre las que se destacan: el estrés docente, la preocupación por la falta de motivación del estudiantado y el vínculo entre el docente, la escuela y la familia. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los aportes de la investigación en Uruguay. 2.Sincronías y diacronías en los proceso de formación y acompañamiento. 3.Las vivencias de los docentes noveles en el psicodrama y las nuevas demandas. 4.Narrativas de docentes noveles

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3539	371.12 ELGi	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible
3540	371.12 ELGi ej.2	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible
3541	371.12 ELGi ej.3	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Pedagogía/Educación	Disponible

Literatura, evaluación y aprendizaje / Myriam López Madruga

Público ISBD Título : Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam López Madruga, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico. Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2014 . - 116 p. ISBN : 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: LITERATURA,EVALUACIÓN,APRENDIZAJE,CICLO-BÁSICO Clasificación: 371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Consideraciones previas. 1.Introducción. 2.Marco teórico. 3.Marco metodológico. 4.La evaluacón de lo discursivo. 5.La vicarización de la evalución por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. 6.Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores. Cocnclusiones. Bibliografía. Anexo metodológico.

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3537	371.26 LOPl	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Didáctica	Disponible

Enfoques didácticos desde la(s) geografía(s) / Ana Domínguez

Público ISBD Título : Enfoques didácticos desde la(s) geografía(s) : 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-309-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Geografía, historia y disciplinas auxiliares:Geografía Palabras clave: GEOGRAFÍA,DIDÁCTICA,URUGUAY,TICS Clasificación: 910 Geografía Resumen: Los trabajos que se presentan son la comprobación empírica de que la investigación en el campo de la didáctica de la disciplina ha comenzado a reportar resultados que muestran las tres líneas principales de investigación: los fundamentos epistemológicos que surgen en las prácticas de la enseñanza de la geografía uruguaya, las dimensiones curricular de la asignatura y propuestas didácticas concretas para mejorar la enseñanza y los aprendizajes. Nota de contenido: Prólogo. ¿Enseñar geografía o estudios sociales? ¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: territorios en construcción 1. Editorial contexto. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media 2. Editorial contexto. Análisis crítico de un libre de texto de Geografía para la Enseñanza Media: Geografía, Ciencia del Paisaje. Editorial Monteverde. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambienta Enfoques didácticos desde la(s) geografía(s) : 3 [texto impreso] / Ana Domínguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2015 . - 231 p. ISBN : 978-9974-01-309-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Geografía, historia y disciplinas auxiliares:Geografía Palabras clave: GEOGRAFÍA,DIDÁCTICA,URUGUAY,TICS Clasificación: 910 Geografía Resumen: Los trabajos que se presentan son la comprobación empírica de que la investigación en el campo de la didáctica de la disciplina ha comenzado a reportar resultados que muestran las tres líneas principales de investigación: los fundamentos epistemológicos que surgen en las prácticas de la enseñanza de la geografía uruguaya, las dimensiones curricular de la asignatura y propuestas didácticas concretas para mejorar la enseñanza y los aprendizajes. Nota de contenido: Prólogo. ¿Enseñar geografía o estudios sociales? ¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media: territorios en construcción 1. Editorial contexto. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media 2. Editorial contexto. Análisis crítico de un libre de texto de Geografía para la Enseñanza Media: Geografía, Ciencia del Paisaje. Editorial Monteverde. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambienta

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3543	910 DOMe T.3	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Geografía	Disponible
3544	910 DOMe T.3 ej.2	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Geografía	Disponible

Pedro Figari: El presente de una utopía / Antonio Romano

Público ISBD Título : Pedro Figari: El presente de una utopía Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Número de páginas: 201 p Il.: 47x61,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-422-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Las artes y bellas artes:Pintura Palabras clave: ARTE-URUGUAY,FIGARI-PEDRO,EDUCACIÓN-ARTÍSTICA,LITERATURA-URUGUAYA,FILOSOFÍA-URUGUAYA,PENA-CAPITAL Clasificación: 759.898 5 Historia de la pintura uruguaya Resumen: Esta obra versa sobre la personalidad y la obra multifacética del autor, y en particular sobre la articulación entre sus ideas (estéticas, filosóficas, pedagógicas) y su utopía de transformación social. Podemos decir que si el batllismo de principios del siglo XX concretó la realización de una utopía urbana y cosmopolita, el pensamiento de Figari representa también la búsqueda de una utopía, no obstante su crítica a la civilización de posguerra, así como su perspectiva pedagógica centrada en la figura del obrero-artesano, entra claramente en contradicción con la representación del estudiante de clase media que accedía a los liceos en las capitales del país como realización del imaginario batllista. Esta perspectiva que abre Figari creemos que permite pensar otra articulación entre el trabajo y la cultura, en el marco de una versión autóctona de la modernización latinoamericana. Nota de contenido: Introducción.-- Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un Kirio en Montevideo / Daniela Tomeo.-- Pedro Figari como filósofo (clima ideológico y originalidad) / Enrique Puchet C.-- Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari / Aníbal Corti.-- La filosofía biológica de Pedro Figari / Agustín Courtoisie.-- Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy / Carlos E. Uriarte.-- Una sociedad sin patíbulos / Daniel Fessler.-- Los cuentos de Figari; Literatura, vanguardia y representaciones de los afrodescendientes / Alejandro Gortázar.-- Pedro Figari: pensamiento estético , creación y heteronomía / Fernando Suárez.--El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento / Nancy Carbajal.-- Pedro Figari: educar para la vida / María Luisa Battegazzore Pedro Figari: El presente de una utopía [texto impreso] / Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación : Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2016 . - 201 p : 47x61,5 cm. ISBN : 978-9974-01-422-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Las artes y bellas artes:Pintura Palabras clave: ARTE-URUGUAY,FIGARI-PEDRO,EDUCACIÓN-ARTÍSTICA,LITERATURA-URUGUAYA,FILOSOFÍA-URUGUAYA,PENA-CAPITAL Clasificación: 759.898 5 Historia de la pintura uruguaya Resumen: Esta obra versa sobre la personalidad y la obra multifacética del autor, y en particular sobre la articulación entre sus ideas (estéticas, filosóficas, pedagógicas) y su utopía de transformación social. Podemos decir que si el batllismo de principios del siglo XX concretó la realización de una utopía urbana y cosmopolita, el pensamiento de Figari representa también la búsqueda de una utopía, no obstante su crítica a la civilización de posguerra, así como su perspectiva pedagógica centrada en la figura del obrero-artesano, entra claramente en contradicción con la representación del estudiante de clase media que accedía a los liceos en las capitales del país como realización del imaginario batllista. Esta perspectiva que abre Figari creemos que permite pensar otra articulación entre el trabajo y la cultura, en el marco de una versión autóctona de la modernización latinoamericana. Nota de contenido: Introducción.-- Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un Kirio en Montevideo / Daniela Tomeo.-- Pedro Figari como filósofo (clima ideológico y originalidad) / Enrique Puchet C.-- Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari / Aníbal Corti.-- La filosofía biológica de Pedro Figari / Agustín Courtoisie.-- Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy / Carlos E. Uriarte.-- Una sociedad sin patíbulos / Daniel Fessler.-- Los cuentos de Figari; Literatura, vanguardia y representaciones de los afrodescendientes / Alejandro Gortázar.-- Pedro Figari: pensamiento estético , creación y heteronomía / Fernando Suárez.--El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento / Nancy Carbajal.-- Pedro Figari: educar para la vida / María Luisa Battegazzore

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3724	759.898 5 FIGr	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Bellas Artes	Disponible

Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad: Una mirada geográfica, histórica y sociológica / Oscar Duorron

Público ISBD Título : Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad: Una mirada geográfica, histórica y sociológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Duorron, Autor ; Susana Mangana, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 530 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86396--5 Nota general: Guía ANEP para docentes. Idioma : Español (spa) Clasificación: Religión Palabras clave: ISLAM,MAGREB,MEDIO-ORIENTE,PRIMAVERA-ÁRABE,MUNDO-MUSULMAN,POLÍTICAS-SOCIALES,GEOGRAFÍA,MUEJERES-ISLAM,YIHAD,ISLAMOFOBIA Clasificación: 297 Islamismo Resumen: Esta guía aporta información relevante, contenidos y materiales didácticos con fines educativos que permiten abordar la dualidad contemporánea Oriente/Occidente con una perspectiva antropológica, geográfica, geopolítica, histórica, jurídica y sociológica actualizada e integrada. La finalidad educativa que persigue es abordar temáticas de interés para comprender desde una mirada interpretativa el mundo del Islam y contribuir de esa manera a fomentar la tolerancia y la paz. Nota de contenido: -El Magreb, una visión geográfica-histórica y geopolítica. -Introducción histórica y geopolítica del Área de Medio Oriente. -Límites en Disputa al Este del Mar Mediterráneo. -Decisiones que tienen consecuencias en el Presente de los Acuerdos Sykes. -Los países islámicos y las relaciones internacionales: algunos procesos clave para su comprensión. -Globalización vs Religión: ¿Existe diálogo?. -Análisis de Egipto, Turquía, Siria, y los flujos de población. -Flujos de migrantes y refugiados a Europa y desfaíos para la integración. -Religión, política y conflictos en medio oriente. -La revolución islámica en Irán. -Arabia Saudí-Irán: una "guerra fría" en Oriente Medio. -Conflicto Israel-Palestina. -Los "choke-points", otra perla al collar de conflictos en Oriente. -Tradición y modernidad: las mujeres en el Islam. -El Estado Islámico, estudio de caso: concepto de estado como sujeto de derecho internacional. La Yihad en el Islam. Desde los orígenes de pensamiento internacional moderno. -Nahda o renacimiento islámico. ¿Modernidad u occidentalización? Una mirada desde la geopolítica del saber. -Islam en los medios. -Islamofobia. -Acercamiento a una comunidad de origen árabe: el caso de Tacuarembó. -El Islam en la emigración: la frontera de la paz con Rivera como espacio multicultural. -Musulmanes en la frontera de Artigas. Bibliografía básica y lecturas recomendadas. Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad: Una mirada geográfica, histórica y sociológica [texto impreso] / Oscar Duorron, Autor ; Susana Mangana, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CFE, 2018 . - 530 p : il. ISBN : 978-9974-86396--5 Guía ANEP para docentes. Idioma : Español (spa) Clasificación: Religión Palabras clave: ISLAM,MAGREB,MEDIO-ORIENTE,PRIMAVERA-ÁRABE,MUNDO-MUSULMAN,POLÍTICAS-SOCIALES,GEOGRAFÍA,MUEJERES-ISLAM,YIHAD,ISLAMOFOBIA Clasificación: 297 Islamismo Resumen: Esta guía aporta información relevante, contenidos y materiales didácticos con fines educativos que permiten abordar la dualidad contemporánea Oriente/Occidente con una perspectiva antropológica, geográfica, geopolítica, histórica, jurídica y sociológica actualizada e integrada. La finalidad educativa que persigue es abordar temáticas de interés para comprender desde una mirada interpretativa el mundo del Islam y contribuir de esa manera a fomentar la tolerancia y la paz. Nota de contenido: -El Magreb, una visión geográfica-histórica y geopolítica. -Introducción histórica y geopolítica del Área de Medio Oriente. -Límites en Disputa al Este del Mar Mediterráneo. -Decisiones que tienen consecuencias en el Presente de los Acuerdos Sykes. -Los países islámicos y las relaciones internacionales: algunos procesos clave para su comprensión. -Globalización vs Religión: ¿Existe diálogo?. -Análisis de Egipto, Turquía, Siria, y los flujos de población. -Flujos de migrantes y refugiados a Europa y desfaíos para la integración. -Religión, política y conflictos en medio oriente. -La revolución islámica en Irán. -Arabia Saudí-Irán: una "guerra fría" en Oriente Medio. -Conflicto Israel-Palestina. -Los "choke-points", otra perla al collar de conflictos en Oriente. -Tradición y modernidad: las mujeres en el Islam. -El Estado Islámico, estudio de caso: concepto de estado como sujeto de derecho internacional. La Yihad en el Islam. Desde los orígenes de pensamiento internacional moderno. -Nahda o renacimiento islámico. ¿Modernidad u occidentalización? Una mirada desde la geopolítica del saber. -Islam en los medios. -Islamofobia. -Acercamiento a una comunidad de origen árabe: el caso de Tacuarembó. -El Islam en la emigración: la frontera de la paz con Rivera como espacio multicultural. -Musulmanes en la frontera de Artigas. Bibliografía básica y lecturas recomendadas.

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4130	297 DUOa	Libro	Biblioteca IFD - Treinta y Tres	Religión	Disponible