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Refinar búsquedaLa competencia digital en el área de la Lengua / TÃscar Lara
TÃtulo : La competencia digital en el área de la Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: TÃscar Lara, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Néstor Alonso Arrukero, Autor ; Eduardo Larequi, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-8-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,INFORMACION,TECNOLOGIA,TIC Clasificación: 371.334 Uso de computadoras Resumen: El tratamiento de la información y la competencia es una de las competencias básicas incorporadas al currÃculo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿Cómo hay que entender la competencia digital? ¿Qué objetivos educativos están implicados? ¿Cómo se integra en el área de la Lengua? ¿Con qué recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como éstas, preocupan en la actualidad al profesorado. Nota de contenido: 1. Alfabetizar en la cultura digital
2. Escribir y leer en la Red: nuevas prácticas discursivas
3. Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria
4. Propuestas para la integración curricular de las TIC en el área de lengua castellana de literatura
La competencia digital en el área de la Lengua [texto impreso] / TÃscar Lara, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Néstor Alonso Arrukero, Autor ; Eduardo Larequi, Autor . - 1ª ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2009 . - 173 p.
ISBN : 978-84-992100-8-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,INFORMACION,TECNOLOGIA,TIC Clasificación: 371.334 Uso de computadoras Resumen: El tratamiento de la información y la competencia es una de las competencias básicas incorporadas al currÃculo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿Cómo hay que entender la competencia digital? ¿Qué objetivos educativos están implicados? ¿Cómo se integra en el área de la Lengua? ¿Con qué recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como éstas, preocupan en la actualidad al profesorado. Nota de contenido: 1. Alfabetizar en la cultura digital
2. Escribir y leer en la Red: nuevas prácticas discursivas
3. Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria
4. Propuestas para la integración curricular de las TIC en el área de lengua castellana de literatura
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1261 371.334 LARc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
TÃtulo : El e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: D.R. Garrison, Autor ; T. Anderson, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Recursos num. 57 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 848063748 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, este libro se presenta como un trabajo oportuno al ofrecer, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender al e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria. Nota de contenido:
1. Introducción
Parte 1
El marco conceptual
2. Bases teóricas
3. Comunidad de investigación
4. La tecnología del e-learning
5. Presencia social
6. Presencia cognitiva
7. Presencia docente
Parte 2
Aplicación del marco
8. Directrices para la práctica
9. Valoración y evaluación
10. Aspectos organizativos
11. Orientaciones futurasEl e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica [texto impreso] / D.R. Garrison, Autor ; T. Anderson, Autor . - 1ª ed . - Octaedro, 2005 . - 211 p. - (Recursos; 57) .
ISSN : 848063748
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, este libro se presenta como un trabajo oportuno al ofrecer, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender al e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria. Nota de contenido:
1. Introducción
Parte 1
El marco conceptual
2. Bases teóricas
3. Comunidad de investigación
4. La tecnología del e-learning
5. Presencia social
6. Presencia cognitiva
7. Presencia docente
Parte 2
Aplicación del marco
8. Directrices para la práctica
9. Valoración y evaluación
10. Aspectos organizativos
11. Orientaciones futurasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1267 371.358 GARe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
TÃtulo : Prácticas de e-learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier MartÃnez, Autor ; Carlos Marcelo, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; VÃctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; MarÃa Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; MarÃa José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; MarÃa Jordano, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos Resumen: La formación está en el centro del desarrollo de los paÃses, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar "e-learning" o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terreno en todos los ámbitos formativos. Pero el aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto "e-learning" requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas. Nota de contenido:
1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación sincrónica en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispanaPrácticas de e-learning [texto impreso] / Javier MartÃnez, Autor ; Carlos Marcelo, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; VÃctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; MarÃa Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; MarÃa José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; MarÃa Jordano, Autor . - 1ª ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 255 p.
ISBN : 978-84-953453-4-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,TECNOLOGIA,E-LEARNING Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos Resumen: La formación está en el centro del desarrollo de los paÃses, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar "e-learning" o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terreno en todos los ámbitos formativos. Pero el aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto "e-learning" requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas. Nota de contenido:
1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación sincrónica en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispanaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1266 371.358 MARp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
TÃtulo : Apoyos digitales para repensar la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor ; Jhon Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; MarÃa Teresa Fonollosa, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Mercedes GarcÃa-Camino, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION-ESPECIAL,TIC,CULTURA,DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 Educación especial
Resumen: Un libro que considera las aplicaciones de las tecnologÃas de la información y de la educación puede ayudar a repensar la educación especial de personas con necesidades especÃficas, siempre que no intente dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas que no se ven satisfechas con metodologÃas demasiado elaboradas. Si bien la situación de marginación que en tiempos pasados llegó a ser inhumana y alienante ha cambiado gracias al desarrollo cultural de la sociedad, continúan existiendo retos para que una persona diferente pueda estar en igualdad de condiciones respecto a los considerados "normales". Nota de contenido:
Cap.1 Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y de la Comunicación: una interacción educativa
Cap.2 La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos
Cap.3 Dificultades de audición y lenguaje
Cap.4 Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz
Cap.5 Dificultades con la visión
Cap.6 Mundos abiertos para espacios cerrados
Cap.7 Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo del trabajo
Cap.8 Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción
Apoyos digitales para repensar la educación especial [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor ; Jhon Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; MarÃa Teresa Fonollosa, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Mercedes GarcÃa-Camino, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - 1ª ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2001 . - 249 p.
ISBN : 978-84-8063-469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION-ESPECIAL,TIC,CULTURA,DIVERSIDAD Clasificación: 371.9 Educación especial
Resumen: Un libro que considera las aplicaciones de las tecnologÃas de la información y de la educación puede ayudar a repensar la educación especial de personas con necesidades especÃficas, siempre que no intente dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas que no se ven satisfechas con metodologÃas demasiado elaboradas. Si bien la situación de marginación que en tiempos pasados llegó a ser inhumana y alienante ha cambiado gracias al desarrollo cultural de la sociedad, continúan existiendo retos para que una persona diferente pueda estar en igualdad de condiciones respecto a los considerados "normales". Nota de contenido:
Cap.1 Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y de la Comunicación: una interacción educativa
Cap.2 La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos
Cap.3 Dificultades de audición y lenguaje
Cap.4 Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz
Cap.5 Dificultades con la visión
Cap.6 Mundos abiertos para espacios cerrados
Cap.7 Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo del trabajo
Cap.8 Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1307 371.9 SANa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
TÃtulo : Educación y cultura visual Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo num. 14 Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-3-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,CULTURA-VISUAL Clasificación: 372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música) Resumen: Este libro invita a transgredir y a abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación en favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos Nota de contenido:
1.De intenciones, caminos, dudas y riesgos
2.Educación Artística para la Comprensión de la Cultura Audiovisual
3.La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística
4.Las concepciones que orientan el Currículum
5.La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar
6.La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual
7.La evaluación de la Educación Artística
8.Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura VisualEducación y cultura visual [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - 1ª ed . - Octaedro, 2010 . - 351 p. - (Bolsillo; 14) .
ISBN : 978-84-992106-3-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,CULTURA-VISUAL Clasificación: 372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música) Resumen: Este libro invita a transgredir y a abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación en favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos Nota de contenido:
1.De intenciones, caminos, dudas y riesgos
2.Educación Artística para la Comprensión de la Cultura Audiovisual
3.La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística
4.Las concepciones que orientan el Currículum
5.La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar
6.La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual
7.La evaluación de la Educación Artística
8.Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura VisualReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2206 372.5 HERe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible
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