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Editorial El Ateneo
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/ Juan Mantovani
| TÃtulo : | La educación y sus tres problemas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Juan Mantovani, Autor | | Mención de edición: | 3ª ed | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo | | Fecha de publicación: | 1952 | | Número de páginas: | 152 p | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION | | Clasificación: | 370 Pedagogía-Educación | | Resumen: | En esta obra el autor concreta los problemas básicos de la educación: "La idea del hombre", "la idea de finalidad", "la idea de los medios" y los expone con riqueza de conocimientos, exposición y amlitud de ideas. Se manifiesta la necesidad de formar a los educadores y estimular a los que están en ejercicio con el desarrollo de una amplia conciencia de los problemas teóricos y prácticos de su actividad. | | Nota de contenido: |
Introducción
1.Educación y principios integradores
2.Raíces teóricas de la actividad educativa
3.Filosofía y educación
4.La educación y sus tres problemas
La Educación y su problema previo. La idea del hombre
1.La crisis filosófica y los ideales educativos
2.El positivismo y la educación
3.El idealismo neokantiano y la pedagogía
4.El idelaismo neogheliano. La pedagogía de Gentile
5.El movimiento filosófico contemporáneo y su repercusión en la pedagogía
6.Doctrina filosófica del hombre y educación
7.La idea antropológica de los griegos y la educación
8.La esencia humana y la educación
9.El ideal del hombre autónomo. Vieja y nueva concepción
La Educación y su Problema Esencial. La Idea de la Finalidad
1.Punto de partida y punto de mira
2.El fin educativo
3.El derecho a educar
4.Antifinalismo y finalismo
5.El problema teológico en la pedagogía contemporánea
6.La finalidad, verdadero poder educador
7.Ideal de formación y estdo cultural. La época y la nación
8.La educación y el ideal democrático
9.La educación y la conciencia continental
10.La escuela y la unidad de América
11.De la Naturaleza al espeíritu
La Educación y su Problema Derivado.La idea de los medios
1.La educación y el problema de los medios
2.Educación y categoría didáctica
3.El problema del método en la educación
4.Metodismo y antimetodismo
5.Fundamentos y límites del método
6.Perjuicios y principios. Peligros y virtudes
7.El método como ciencia educadora
8.El acto pedagógico como compenetración
9.Método y personalidad
10.Axioma fundamental del proceso educativo
11.La actitud del educador
|
La educación y sus tres problemas [texto impreso] / Juan Mantovani, Autor . - 3ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : El Ateneo, 1952 . - 152 p. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION | | Clasificación: | 370 Pedagogía-Educación | | Resumen: | En esta obra el autor concreta los problemas básicos de la educación: "La idea del hombre", "la idea de finalidad", "la idea de los medios" y los expone con riqueza de conocimientos, exposición y amlitud de ideas. Se manifiesta la necesidad de formar a los educadores y estimular a los que están en ejercicio con el desarrollo de una amplia conciencia de los problemas teóricos y prácticos de su actividad. | | Nota de contenido: |
Introducción
1.Educación y principios integradores
2.Raíces teóricas de la actividad educativa
3.Filosofía y educación
4.La educación y sus tres problemas
La Educación y su problema previo. La idea del hombre
1.La crisis filosófica y los ideales educativos
2.El positivismo y la educación
3.El idealismo neokantiano y la pedagogía
4.El idelaismo neogheliano. La pedagogía de Gentile
5.El movimiento filosófico contemporáneo y su repercusión en la pedagogía
6.Doctrina filosófica del hombre y educación
7.La idea antropológica de los griegos y la educación
8.La esencia humana y la educación
9.El ideal del hombre autónomo. Vieja y nueva concepción
La Educación y su Problema Esencial. La Idea de la Finalidad
1.Punto de partida y punto de mira
2.El fin educativo
3.El derecho a educar
4.Antifinalismo y finalismo
5.El problema teológico en la pedagogía contemporánea
6.La finalidad, verdadero poder educador
7.Ideal de formación y estdo cultural. La época y la nación
8.La educación y el ideal democrático
9.La educación y la conciencia continental
10.La escuela y la unidad de América
11.De la Naturaleza al espeíritu
La Educación y su Problema Derivado.La idea de los medios
1.La educación y el problema de los medios
2.Educación y categoría didáctica
3.El problema del método en la educación
4.Metodismo y antimetodismo
5.Fundamentos y límites del método
6.Perjuicios y principios. Peligros y virtudes
7.El método como ciencia educadora
8.El acto pedagógico como compenetración
9.Método y personalidad
10.Axioma fundamental del proceso educativo
11.La actitud del educador
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Ejemplares
| Estado |
|---|
| 1 | 370 MANe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 2 | 370 MANe ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 3 | 370 MANe ej.3 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Juan Mantovani
| TÃtulo : | Educación y Plenitud Humana | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Juan Mantovani, Autor | | Mención de edición: | 4ª ed | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo | | Fecha de publicación: | 1952 | | Número de páginas: | 199 p | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION | | Clasificación: | 370 Pedagogía-Educación | | Resumen: | Esta obra despierta en los educadores y pedagogos una clara cinciencia en lo que refiere a los completo de los problemas educativos. Se analizan diferentes concepciones de la naturaleza humana y las teorÃas educativas del siglo XIX. El autor busca fundar | | Nota de contenido: | Cap.1 Introducción
Cap.2 Elementos integrantes del proceso educativo
Cap.3 Autoridad y libertad en la educación
Cap.4 Problema filosófico y problema pedagógico
Cap.5 La educación frente al problema de la concepción del mundo, la vida y el hombre
Cap.6 Racionalismo y mecanicismo en el campo pedagógico
Cap.7 la antropología filosófica y sus aportes al problema de la educación
Cap.8 Concepción plena del hombre y su reperusión en el problema pedagógico |
Educación y Plenitud Humana [texto impreso] / Juan Mantovani, Autor . - 4ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : El Ateneo, 1952 . - 199 p. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | EDUCACION | | Clasificación: | 370 Pedagogía-Educación | | Resumen: | Esta obra despierta en los educadores y pedagogos una clara cinciencia en lo que refiere a los completo de los problemas educativos. Se analizan diferentes concepciones de la naturaleza humana y las teorÃas educativas del siglo XIX. El autor busca fundar | | Nota de contenido: | Cap.1 Introducción
Cap.2 Elementos integrantes del proceso educativo
Cap.3 Autoridad y libertad en la educación
Cap.4 Problema filosófico y problema pedagógico
Cap.5 La educación frente al problema de la concepción del mundo, la vida y el hombre
Cap.6 Racionalismo y mecanicismo en el campo pedagógico
Cap.7 la antropología filosófica y sus aportes al problema de la educación
Cap.8 Concepción plena del hombre y su reperusión en el problema pedagógico |
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| Estado |
|---|
| 22 | 370 MANe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 1240 | 370 MANe ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ René Hubert
| TÃtulo : | Tratado de pedagogÃa general | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | René Hubert, Autor | | Mención de edición: | 7ª ed. - 2ª reimp. | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo | | Fecha de publicación: | 1980 | | Número de páginas: | 454 p. | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | PEDAGOGIA,EDUCACION | | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | | Nota de contenido: | Introducción
Educación y pedagogía: definiciones preliminares
Primera Parte
Las antinomias pedagógicas
Cap.1 La educación en la naturaleza
Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad
Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano
Segunda Parte
Las bases experimentales de la educación
Cap.1 Los aportes biológicos
Cap.2 Los aportes sociológicos
Cap.3 Los aportes psicológicos
Tercera Parte
Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación
Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía
Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica
Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica
Cuarta Parte
Los Elementos de la Educación
Cap.1 La jerarquía de los fines educativos:
Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal
Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual
Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional |
Tratado de pedagogÃa general [texto impreso] / René Hubert, Autor . - 7ª ed. - 2ª reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : El Ateneo, 1980 . - 454 p. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | PEDAGOGIA,EDUCACION | | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | | Nota de contenido: | Introducción
Educación y pedagogía: definiciones preliminares
Primera Parte
Las antinomias pedagógicas
Cap.1 La educación en la naturaleza
Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad
Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano
Segunda Parte
Las bases experimentales de la educación
Cap.1 Los aportes biológicos
Cap.2 Los aportes sociológicos
Cap.3 Los aportes psicológicos
Tercera Parte
Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación
Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía
Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica
Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica
Cuarta Parte
Los Elementos de la Educación
Cap.1 La jerarquía de los fines educativos:
Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal
Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual
Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional |
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Ejemplares
| Estado |
|---|
| 40 | 370.1 HUBt 2ª ed. | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 41 | 370.1 HUBt 2ª ed. ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 42 | 370.1 HUBt 2ª ed. ej.3 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 43 | 370.1 HUBt 2ª ed. ej.4 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
| 39 | 370.1 HUBt 7ª ed. | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Ronald C. Doll
| TÃtulo : | El mejoramiento del curriculum : Toma de decisiones y proceso | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ronald C. Doll, Autor | | Mención de edición: | 3ª ed | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo | | Fecha de publicación: | 1968 | | Número de páginas: | 309 p | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | CURRICULUM | | Clasificación: | 375.001 Elaboración y diseños de curriculos | | Nota de contenido: | 1.La toma de decisiones en el mejoramiento del "curriculum"
1-Fundamentos históricos de la decisiones en el "curriculum"
2-La psicología como base de las decisiones en cuanto al curriculum
3-Fuerzas sociales que influyen en las decisiones sobre el "curriculum"
4-Las materias: su papel en la toma de decisiones
5-Descomposición de las fuerzas en la toma de decisiones sobre el "curriculum"
2.El proceso en el mejoramiento del "curriculum"
6-El proceso general de mejoramiento del "curriculum"
7-La conducció0n en el mejoramiento del "curriculum"
8-Cómo se inicia el mejoramiento del "curriculum"
9-Los participantes y sus papeles en el mejoramiento del "curriculum"
10-El gran problema de la comunicación
11-Métodos promisorios para el mejoramiento del "curriculum"
3.El programa de evaluación
12-Evaluación de programas de mejoramiento del "curriculum" |
El mejoramiento del curriculum : Toma de decisiones y proceso [texto impreso] / Ronald C. Doll, Autor . - 3ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : El Ateneo, 1968 . - 309 p. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| | Palabras clave: | CURRICULUM | | Clasificación: | 375.001 Elaboración y diseños de curriculos | | Nota de contenido: | 1.La toma de decisiones en el mejoramiento del "curriculum"
1-Fundamentos históricos de la decisiones en el "curriculum"
2-La psicología como base de las decisiones en cuanto al curriculum
3-Fuerzas sociales que influyen en las decisiones sobre el "curriculum"
4-Las materias: su papel en la toma de decisiones
5-Descomposición de las fuerzas en la toma de decisiones sobre el "curriculum"
2.El proceso en el mejoramiento del "curriculum"
6-El proceso general de mejoramiento del "curriculum"
7-La conducció0n en el mejoramiento del "curriculum"
8-Cómo se inicia el mejoramiento del "curriculum"
9-Los participantes y sus papeles en el mejoramiento del "curriculum"
10-El gran problema de la comunicación
11-Métodos promisorios para el mejoramiento del "curriculum"
3.El programa de evaluación
12-Evaluación de programas de mejoramiento del "curriculum" |
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| Estado |
|---|
| 198 | 375.001 DOLm | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Barrington Kaye
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| Estado |
|---|
| 325 | 373.2 KAYt | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |
/ Dwight Allen
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/ Mariano Di Fiore
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/ Florencio Escardó
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/ José Mauro de Vasconcelos
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