| Título : | Educar y cuidar : Representaciones, saberes y prácticas en la formación docente para la primera infancia | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Verónica de León Martínez, Autor ; Virginia Aniano, Autor ; Valentina Jauri Sienra, Autor ; Javier Alliaume Molfino, Autor | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | | Fecha de publicación: | 2025 | | Otro editor: | Montevideo [Uruguay] : Consejo de Formación en Educación | | Número de páginas: | 264 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-570-203-2 | | Nota general: | Proyecto ANII | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | FORMACION DOCENTE
INFANCIA:PRIMERA INFANCIA
| | Clasificación: | 370.71 Formación profesional de los educadores | | Nota de contenido: | Marco de Referencia. Antecedentes. Conceptos Vertebradores. Sentidos que se Tejen y Entretejen en la Infancia
Representaciones y Concepciones como Punto de Partida. La Infancia, Portadora de Derechos. Niñas y Niños con Voz Propia. La Necesidad de un Entramado Vincular. Educar y Cuidar: Hacia un Paradigma Ético-pedagógico para la Primera Infancia. La Didáctica como Saber Situado para la Educación Infantil. Tensiones, Resignificaciones y Sentidos en Disputa. Transitar la Infancia sin Apresuramiento. La Vida Cotidiana como Escenario Pedagógico. Juego: Ser y Hacer de las Infancias. Ética y Estética de la Experiencia Infantil. Entre la Corresponsabilidad y el Reconocimiento de Saberes Diversos. En Busca de una Formación en Educación Transformadora. Hacia una Perspectiva Integral. Diálogos Imprescindibles. Construcción del Ser Docente para la Primera Infancia. Metodología. Resultados. Presentación de Datos y Análisis del Cuestionario. Presentación de Datos y Análisis de Entrevistas. Construcción del Binomio Educar y Cuidar. Percepciones sobre Educación y Cuidado en la Práctica. Actividades de la Vida Diaria: ¿Rutinización o Pedagogización?. Relación con las familias. ¿Dónde se Construyen los Aportes Teóricos?. En Busca de la integralidad. Construcción del Rol Docente. Oportunidades y Obstáculos de la Práctica Docente Preprofesional. Educar y Cuidar en la Planificación y Diseño de Propuestas. El Valor de la Experiencia. Proceso de Planificación Reflexiva. Aportes de la Formación en Educación al Paradigma de Educación y Cuidado. Presentación de Datos y Análisis de los Portafolios. Discusión y Hallazgos. Educar y Cuidar: Rastros de un Paradigma en Construcción. Construcción de la Subjetividad y Centralidad del Niño. El Transcurrir de la Jornada con Intencionalidad Pedagógica. La Formación como Espacio de Construcciones y Tensiones. Reflexiones Finales y Recomendaciones. Un estudio situado con pluralidad de voces. El binomio educar y cuidar como unidad conceptual y pedagógica. Formarse para Pensar(se): Saber Profesional y Práctica Reflexiva. Configuraciones del rol docente: ética, afectividad y pensamiento crítico. | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=18351 |
Educar y cuidar : Representaciones, saberes y prácticas en la formación docente para la primera infancia [texto impreso] / Verónica de León Martínez, Autor ; Virginia Aniano, Autor ; Valentina Jauri Sienra, Autor ; Javier Alliaume Molfino, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro : Montevideo (Uruguay) : Consejo de Formación en Educación, 2025 . - 264 p. ISBN : 978-991-570-203-2 Proyecto ANII Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | FORMACION DOCENTE
INFANCIA:PRIMERA INFANCIA
| | Clasificación: | 370.71 Formación profesional de los educadores | | Nota de contenido: | Marco de Referencia. Antecedentes. Conceptos Vertebradores. Sentidos que se Tejen y Entretejen en la Infancia
Representaciones y Concepciones como Punto de Partida. La Infancia, Portadora de Derechos. Niñas y Niños con Voz Propia. La Necesidad de un Entramado Vincular. Educar y Cuidar: Hacia un Paradigma Ético-pedagógico para la Primera Infancia. La Didáctica como Saber Situado para la Educación Infantil. Tensiones, Resignificaciones y Sentidos en Disputa. Transitar la Infancia sin Apresuramiento. La Vida Cotidiana como Escenario Pedagógico. Juego: Ser y Hacer de las Infancias. Ética y Estética de la Experiencia Infantil. Entre la Corresponsabilidad y el Reconocimiento de Saberes Diversos. En Busca de una Formación en Educación Transformadora. Hacia una Perspectiva Integral. Diálogos Imprescindibles. Construcción del Ser Docente para la Primera Infancia. Metodología. Resultados. Presentación de Datos y Análisis del Cuestionario. Presentación de Datos y Análisis de Entrevistas. Construcción del Binomio Educar y Cuidar. Percepciones sobre Educación y Cuidado en la Práctica. Actividades de la Vida Diaria: ¿Rutinización o Pedagogización?. Relación con las familias. ¿Dónde se Construyen los Aportes Teóricos?. En Busca de la integralidad. Construcción del Rol Docente. Oportunidades y Obstáculos de la Práctica Docente Preprofesional. Educar y Cuidar en la Planificación y Diseño de Propuestas. El Valor de la Experiencia. Proceso de Planificación Reflexiva. Aportes de la Formación en Educación al Paradigma de Educación y Cuidado. Presentación de Datos y Análisis de los Portafolios. Discusión y Hallazgos. Educar y Cuidar: Rastros de un Paradigma en Construcción. Construcción de la Subjetividad y Centralidad del Niño. El Transcurrir de la Jornada con Intencionalidad Pedagógica. La Formación como Espacio de Construcciones y Tensiones. Reflexiones Finales y Recomendaciones. Un estudio situado con pluralidad de voces. El binomio educar y cuidar como unidad conceptual y pedagógica. Formarse para Pensar(se): Saber Profesional y Práctica Reflexiva. Configuraciones del rol docente: ética, afectividad y pensamiento crítico. | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=18351 |
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Refinar búsquedaEducar y cuidar / Verónica de León Martínez
Espacios preparados para la primera infancia / Virginia Aniano en Quehacer educativo, No. 182 (2da. época) (Ago. 2024)
