Título : | La tradición escolar : Posiciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Romano, Compilador ; Martina Bailón, Autor ; Andrea Cantarelli, Autor ; Lucía Forteza Galeano, Autor ; Límber Santos, Autor ; Fernanda Sosa, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República | Fecha de publicación: | 2013 | Otro editor: | Universidad de la República. CSIC. Comisión Sectorial de Investigación Científica | Colección: | Biblioteca plural | Número de páginas: | 129 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-053-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA ESCUELAS NÚCLEO ESCOLAR EXPERIMENTAL DE LA MINA
| Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Nota de contenido: | Pensar el currículum desde la clase / Antonio ROMANO.
El naufragio de las reformas : la enseñanza secundaria. Modernidad y educación : el ensamblaje de la nueva máquina escolar. La clase. El 'curriculum'. Historia de un vínculo íntimo y conflictivo. Las escuelas entrales. Las clases nuevas : crisis del sistema educativo moderno. Para ir concluyendo. Tratando de reabrir la cuestión.
La circulación de los saberes / Limber Elbio SANTOS.
La didáctica psicologizada. Los elementos de la práctica educativa. El séptimo elemento. Una didáctica epistemologizada. Los hábitats del saber. Primer hábitat : el ámbito de producción. Tomando distancia : los procesos estructurales de textualización. Segundo hábitat : los saberes a enseñar. El ámbito de lo curricular.
La enseñanza : los saberes puestos en circulación. Tercer hábitat : los saberes enseñados. El aprendizaje : entre el deseo y el dolor. Cuarto hábitat : los saberes aprendidos. A modo de conclusión : la circulación de saberes.
Las significaciones del cuerpo construídas desde el discurso escolar / Andrea CANTARELLI, Martina BAILON GODAY.
Narrativas docentes que interpelan a los cuerpos de las niñas y los niños. ¿Cuantos cuerpos caben en un cuerpo?. Breve análisis desde las diferentes perspectivas. La re-construcción de identidades. El cuerpo en la institución educativa. Otras formas de entender un mismo cuerpo. El lugar del cuerpo como campo de batalla. La irrupción del cuerpo : la educación física. Re-creo y penitencia. Cuerpo y sociedad posdisciplinar. A modo de conclusión.
Escuelas situadas : combatiendo la trivialización de lo escolar / Lucía FORTEZA GALEANO.
Claves de lectura, entradas que proponemos. Ni escuelas contextualizadas. Ni trivialización de lo escolar.
Una apuesta a las escuelas situadas. Interrupciones. Infancias sabias, escuelas sabias. Infancias seguras, escuelas seguras. Infancias que sueñan, escuelas que se proyectan.
El primer núcleo escolar experimental de la mina : ensayando nuevas modalidades organizativas y metodológicas / Fernanda SOSA.
Génesis de la organización nuclear. El PNEE y el movimiento a favor de la escuela rural. El PNEE y la educación fundamental de UNESCO. Conformación de un equipo de trabajo y formación de los docentes en servicio. La concepción de educación fundamental llevada a la práctica en La Mina. La comunidad como educando. Una metodología por problemas. Áreas de trabajo. A modo de cierre. | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=17355 |
La tradición escolar : Posiciones [texto impreso] / Antonio Romano, Compilador ; Martina Bailón, Autor ; Andrea Cantarelli, Autor ; Lucía Forteza Galeano, Autor ; Límber Santos, Autor ; Fernanda Sosa, Autor . - Universidad de la República : Uruguay : Universidad de la República. CSIC. Comisión Sectorial de Investigación Científica, 2013 . - 129 p. - ( Biblioteca plural) . ISBN : 978-9974-01-053-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | DIDÁCTICA ESCUELAS NÚCLEO ESCOLAR EXPERIMENTAL DE LA MINA
| Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Nota de contenido: | Pensar el currículum desde la clase / Antonio ROMANO.
El naufragio de las reformas : la enseñanza secundaria. Modernidad y educación : el ensamblaje de la nueva máquina escolar. La clase. El 'curriculum'. Historia de un vínculo íntimo y conflictivo. Las escuelas entrales. Las clases nuevas : crisis del sistema educativo moderno. Para ir concluyendo. Tratando de reabrir la cuestión.
La circulación de los saberes / Limber Elbio SANTOS.
La didáctica psicologizada. Los elementos de la práctica educativa. El séptimo elemento. Una didáctica epistemologizada. Los hábitats del saber. Primer hábitat : el ámbito de producción. Tomando distancia : los procesos estructurales de textualización. Segundo hábitat : los saberes a enseñar. El ámbito de lo curricular.
La enseñanza : los saberes puestos en circulación. Tercer hábitat : los saberes enseñados. El aprendizaje : entre el deseo y el dolor. Cuarto hábitat : los saberes aprendidos. A modo de conclusión : la circulación de saberes.
Las significaciones del cuerpo construídas desde el discurso escolar / Andrea CANTARELLI, Martina BAILON GODAY.
Narrativas docentes que interpelan a los cuerpos de las niñas y los niños. ¿Cuantos cuerpos caben en un cuerpo?. Breve análisis desde las diferentes perspectivas. La re-construcción de identidades. El cuerpo en la institución educativa. Otras formas de entender un mismo cuerpo. El lugar del cuerpo como campo de batalla. La irrupción del cuerpo : la educación física. Re-creo y penitencia. Cuerpo y sociedad posdisciplinar. A modo de conclusión.
Escuelas situadas : combatiendo la trivialización de lo escolar / Lucía FORTEZA GALEANO.
Claves de lectura, entradas que proponemos. Ni escuelas contextualizadas. Ni trivialización de lo escolar.
Una apuesta a las escuelas situadas. Interrupciones. Infancias sabias, escuelas sabias. Infancias seguras, escuelas seguras. Infancias que sueñan, escuelas que se proyectan.
El primer núcleo escolar experimental de la mina : ensayando nuevas modalidades organizativas y metodológicas / Fernanda SOSA.
Génesis de la organización nuclear. El PNEE y el movimiento a favor de la escuela rural. El PNEE y la educación fundamental de UNESCO. Conformación de un equipo de trabajo y formación de los docentes en servicio. La concepción de educación fundamental llevada a la práctica en La Mina. La comunidad como educando. Una metodología por problemas. Áreas de trabajo. A modo de cierre. | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=17355 |
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