La calificación de la inteligencia en la escuela / Jose A. Castorinay en Propuesta educativa, No. 12 (Jul. 1995)

Público ISBD [artículo]  in Propuesta educativa > No. 12 (Jul. 1995) . - p. 54-58 Título : La calificación de la inteligencia en la escuela : Una perspectiva sociológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose A. Castorinay, Autor ; Carina Kaplan, Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 54-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIFICACIONES INTELIGENCIA PRUEBAS DE INTELIGENCIA SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 153 Inteligencia Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=8106 [artículo] La calificación de la inteligencia en la escuela : Una perspectiva sociológica [texto impreso] / Jose A. Castorinay, Autor ; Carina Kaplan, Autor . - 1995 . - p. 54-58. Idioma : Español (spa) in Propuesta educativa > No. 12 (Jul. 1995) . - p. 54-58 Clasificación: CALIFICACIONES INTELIGENCIA PRUEBAS DE INTELIGENCIA SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO Clasificación: 153 Inteligencia Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=8106

Construir un vitral / Pedro Ravela 

Público ISBD Título : Construir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA CALIFICACIONES DESARROLLO COGNITIVO DIVERSIDAD EDUCACIÓN:APRENDIZAJE PEDAGOGíA PRACTICA EDUCATIVA SISTEMA EDUCATIVO Clasificación: 370.7 Estudio y enseñanza de la educación Resumen: Prólogo. Oralia Bonilla Presentación Capítulo 1 Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo El modelo educativo de la Revolución Industrial Las sociedades del conocimiento Un cambio del paradigma con la relación a la subjetividad de las personas Hacia nuevo formatos educativos Referencias bibliográficas Capítulo 2 La formación de las prácticas pedagógicas como problema Determinación social y libre elección: la libertad humana como problema Libertad y determinación, una tensión dialéctica La educación como dialéctica Libertad y determinación social en las prácticas pedagógicas Referencias bibliográficas Capítulo 3 El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes Profesionalismo y desarrollo profesional docente La profesión docente en América latina El desarrollo profesional docente continuo La colaboración como eje de la profesión docente Reseña de experiencias relevantes de trabajo docente colaborativo Referencias bibliográficas Capítulo 4 El rol de los supervisores en el siglo XXI Orígenes, circunstancias y contextos históricos de los sistemas de supervisión como elementos claves del modelo escolar Revitalizar las funciones de supervisión en el siglo XXI El futuro de la supervisión Referencias bibliográficas Capítulo 5 Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América latina Capítulo 6 Procesos cognitivos Los instrumentos de evaluación como ¨ visibilizadores¨ del aprendizaje ¿Qué necesitan hacer los estudiantes para responder a las consignas de evaluación? Proceso cognitivos y concepciones de aprendizaje Referencias bibliográficas Capítulo 7 Actividades auténticas El ¨decir¨ y ¨ el hacer¨ ¿Qué características deben tener las actividades auténticas? Desafiar a nuestros estudiantes Hoja de ruta para el trabajo colaborativo con los docentes Referencias bibliográficas Capítulo 8 Prácticas de evaluación formativa en el aula Clarificar y compartir las intenciones educativas y los criterios de logro Diseñar y proponer actividades que ofrezcan a cada estudiante evidencia de lo que va aprendiendo Ofrecer retroalimentaciones que movilicen en aprendizaje en la dirección correcta Promover el intercambio entre pares para que desarrollen proceso de evaluación Hacer que cada estudiante se responsabilice de su aprendizaje a través de procesos de autoevaluación Circuito de la evaluación formativa Hoja de ruta para el trabajo colaborativo con los docentes referencias bibliográficas Capítulo 9 Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula Rúbricas analíticas y rúbricas holísticas Rúbricas específicas y rúbricas genéricas ¿Para qué y cómo utilizar las rúbricas? El proceso de de construcción de una rúbrica Referencias bibliográficas Capítulo 10 Calificaciones La omnipresencia de las calificaciones Las calificaciones y el modelo educativo de la sociedadad industrial La ¨matematización ¨ de las calificaciones Confiabilidad y validez en las calificaciones Lograr, competir, mejorar: distintos enfoques a la hora de calificar Entonces, ¿ qué hacemos con las calificaciones? Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=16770 Construir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2023 . - 365 p. ISBN : 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA CALIFICACIONES DESARROLLO COGNITIVO DIVERSIDAD EDUCACIÓN:APRENDIZAJE PEDAGOGíA PRACTICA EDUCATIVA SISTEMA EDUCATIVO Clasificación: 370.7 Estudio y enseñanza de la educación Resumen: Prólogo. Oralia Bonilla Presentación Capítulo 1 Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo El modelo educativo de la Revolución Industrial Las sociedades del conocimiento Un cambio del paradigma con la relación a la subjetividad de las personas Hacia nuevo formatos educativos Referencias bibliográficas Capítulo 2 La formación de las prácticas pedagógicas como problema Determinación social y libre elección: la libertad humana como problema Libertad y determinación, una tensión dialéctica La educación como dialéctica Libertad y determinación social en las prácticas pedagógicas Referencias bibliográficas Capítulo 3 El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes Profesionalismo y desarrollo profesional docente La profesión docente en América latina El desarrollo profesional docente continuo La colaboración como eje de la profesión docente Reseña de experiencias relevantes de trabajo docente colaborativo Referencias bibliográficas Capítulo 4 El rol de los supervisores en el siglo XXI Orígenes, circunstancias y contextos históricos de los sistemas de supervisión como elementos claves del modelo escolar Revitalizar las funciones de supervisión en el siglo XXI El futuro de la supervisión Referencias bibliográficas Capítulo 5 Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América latina Capítulo 6 Procesos cognitivos Los instrumentos de evaluación como ¨ visibilizadores¨ del aprendizaje ¿Qué necesitan hacer los estudiantes para responder a las consignas de evaluación? Proceso cognitivos y concepciones de aprendizaje Referencias bibliográficas Capítulo 7 Actividades auténticas El ¨decir¨ y ¨ el hacer¨ ¿Qué características deben tener las actividades auténticas? Desafiar a nuestros estudiantes Hoja de ruta para el trabajo colaborativo con los docentes Referencias bibliográficas Capítulo 8 Prácticas de evaluación formativa en el aula Clarificar y compartir las intenciones educativas y los criterios de logro Diseñar y proponer actividades que ofrezcan a cada estudiante evidencia de lo que va aprendiendo Ofrecer retroalimentaciones que movilicen en aprendizaje en la dirección correcta Promover el intercambio entre pares para que desarrollen proceso de evaluación Hacer que cada estudiante se responsabilice de su aprendizaje a través de procesos de autoevaluación Circuito de la evaluación formativa Hoja de ruta para el trabajo colaborativo con los docentes referencias bibliográficas Capítulo 9 Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula Rúbricas analíticas y rúbricas holísticas Rúbricas específicas y rúbricas genéricas ¿Para qué y cómo utilizar las rúbricas? El proceso de de construcción de una rúbrica Referencias bibliográficas Capítulo 10 Calificaciones La omnipresencia de las calificaciones Las calificaciones y el modelo educativo de la sociedadad industrial La ¨matematización ¨ de las calificaciones Confiabilidad y validez en las calificaciones Lograr, competir, mejorar: distintos enfoques a la hora de calificar Entonces, ¿ qué hacemos con las calificaciones? Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=16770

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El boletín de calificaciones y los derechos humanos / María del Carmen García en Educación y derechos humanos, Año 7, nº 23 (Nov. 1994)

Público ISBD [artículo]  in Educación y derechos humanos > Año 7, nº 23 (Nov. 1994) . - p. 34-36 Título : El boletín de calificaciones y los derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen García, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 34-36 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALUMNOS:ALUMNOS DE SECUNDARIA CALIFICACIONES DERECHO:DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN:EDUCACION SECUNDARIA EVALUACION EVALUACION DEL ALUMNO Clasificación: 370.19 Educación y sociedad Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=8654 [artículo] El boletín de calificaciones y los derechos humanos [texto impreso] / María del Carmen García, Autor . - 1994 . - p. 34-36. Idioma : Español (spa) in Educación y derechos humanos > Año 7, nº 23 (Nov. 1994) . - p. 34-36 Clasificación: ALUMNOS:ALUMNOS DE SECUNDARIA CALIFICACIONES DERECHO:DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN:EDUCACION SECUNDARIA EVALUACION EVALUACION DEL ALUMNO Clasificación: 370.19 Educación y sociedad Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=8654

El carné de calificaciones / Edith Moraes en Quehacer educativo, No. 32 (2da. época) (Set. 1998)

Público ISBD [artículo]  in Quehacer educativo > No. 32 (2da. época) (Set. 1998) . - p. 33-36 Título : El carné de calificaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Moraes, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p. 33-36 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIFICACIONES EVALUACION DEL ALUMNO RENDIMIENTO DEL ALUMNO Clasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=12682 [artículo] El carné de calificaciones [texto impreso] / Edith Moraes, Autor . - 1998 . - p. 33-36. Idioma : Español (spa) in Quehacer educativo > No. 32 (2da. época) (Set. 1998) . - p. 33-36 Clasificación: CALIFICACIONES EVALUACION DEL ALUMNO RENDIMIENTO DEL ALUMNO Clasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=12682

Evaluación diagnóstica / Edith Moraes en Revista de la educación del pueblo, Nº 81, 2da. época (Mar.-Abr. 2001)

Público ISBD [artículo]  in Revista de la educación del pueblo > Nº 81, 2da. época (Mar.-Abr. 2001) . - p. 1-4 Título : Evaluación diagnóstica Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Moraes, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 1-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIFICACIONES EDUCACIÓN:APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION DEL ALUMNO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=11795 [artículo] Evaluación diagnóstica [texto impreso] / Edith Moraes, Autor . - 2001 . - p. 1-4. Idioma : Español (spa) in Revista de la educación del pueblo > Nº 81, 2da. época (Mar.-Abr. 2001) . - p. 1-4 Clasificación: CALIFICACIONES EDUCACIÓN:APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION DEL ALUMNO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 370 Educación Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=11795