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Autor Jerome Bruner
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Actos de significado / Jerome Bruner (2006)
Título : Actos de significado : Más allá de la revolución cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Juan Carlos Gómez Crespo, Traductor ; José Luis Linaza, Traductor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4812-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA; PERSONALIDAD Clasificación: 153.4 BRUa Nota de contenido: El estudio apropiado del hombre. La psicología popular como instrumento de la cultura. La entrada en el significado. La autobiografía y el yo. Actos de significado : Más allá de la revolución cognitiva [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Juan Carlos Gómez Crespo, Traductor ; José Luis Linaza, Traductor . - Madrid (Juan Ignacio Luca de Tena, 15, 28027) : Alianza Editorial, 2006 . - 168 p.
ISSN : 978-84-206-4812-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA; PERSONALIDAD Clasificación: 153.4 BRUa Nota de contenido: El estudio apropiado del hombre. La psicología popular como instrumento de la cultura. La entrada en el significado. La autobiografía y el yo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000378 153.4 BRUa Libro Biblioteca INET Psicología Disponible Desarrollo cognitivo y eduación / Jerome Bruner (2004)
Título : Desarrollo cognitivo y eduación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 5ª ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 278 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Palabras clave: Desarrollo.Cognitivo Educación Desarrollo.Mente Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa.
En todas las áreas en que el autor se ha adentrado, ha dejado una huella profunda, hasta el punto de haber introducido siempre modificaciones muy importantes respecto al estado previo de la cuestión. Por ello, este autor es sin duda un punto obligado de referencia en la Psicología contemporánea.Desarrollo cognitivo y eduación [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 5ª ed. . - Madrid (Mejía Lequerica, 12, 28004) : Morata, 2004 . - 278 p.
ISBN : 978-84-7112-319-0
Palabras clave: Desarrollo.Cognitivo Educación Desarrollo.Mente Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa.
En todas las áreas en que el autor se ha adentrado, ha dejado una huella profunda, hasta el punto de haber introducido siempre modificaciones muy importantes respecto al estado previo de la cuestión. Por ello, este autor es sin duda un punto obligado de referencia en la Psicología contemporánea.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000406 370.152 BRUd 1988 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000703 370.152 BRUd 2004 Libro Biblioteca INET Educación Disponible La educación, puerta de la cultura / Jerome Bruner (1997)
Título : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Montevideo : Antonio Machado Libros Fecha de publicación: 1997 Colección: Machado Nuevo Aprendizaje Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-178-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, factores culturales, cultura, conocimiento Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud». La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Antonio Machado Libros, 1997 . - 218 p. - (Machado Nuevo Aprendizaje) .
ISBN : 978-84-7774-178-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, factores culturales, cultura, conocimiento Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud». Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003810 370.192 BRUe Libro Biblioteca INET Educación Disponible El habla del niño / Jerome Bruner (2005)
Título : El habla del niño : Aprendiendo a usar el lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador Mención de edición: 1ª Editorial: Barcelona : Espasa Libros Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-373-4 Palabras clave: Comunicación Habla Juego.lenguaje Crecimiento Resumen: Con frecuencia, los padres describen el desarrollo temprano de sus niños según un proceso de dos fases. En la primera, cuando el bebé comienza a mantener un contacto cara a cara, los padres manifiestan estar en presencia de un "Ser Humano Real". La segunda fase se alcanza cuando los padres descubren que se hallan ante un "Ser humano Real" que se comunica. Este estudio del eminente psicólogo Jerome Bruner se concentra precisamente en esta segunda fase: cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede facilitar este aprendizaje. Para Bruner, el lenguaje se aprende usándolo. Y como elemento central para su uso se encuentra lo que él denomina "Formatos", o interacciones de tipo script entre la madre y el niño: en síntesis, el acto de jugar y los propios juegos. La tesis del autor es que lo que sucede en juegos tan rudimentarios como el del escondite, nos puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje. Y, en consecuencia, la investigación se centra, no en las observaciones del "laboratorio oficial de video". ¿Qué es lo que facilita al niño que aspira a hablar su utilización del lenguaje? En su respuesta, Bruner postula la existencia de un Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje que estructura las interacciones niño-adulto de manera que el primero acceda a un aprendizaje ordenado del lenguaje. Según muestra el autor, tal Sistema no sólo ayuda al niño a aprender "Como decir las cosas", sino que también le ayuda a distinguir lo que es obligatorio y valorado entre aquellos a quienes lo dice. En resumen, se trata de un vehículo para la transmisión de nuestra cultura. El habla del niño : Aprendiendo a usar el lenguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Rita Watson, Colaborador . - 1ª . - Barcelona (08034) : Espasa Libros, 2005 . - 141 p.
ISBN : 978-84-7509-373-4
Palabras clave: Comunicación Habla Juego.lenguaje Crecimiento Resumen: Con frecuencia, los padres describen el desarrollo temprano de sus niños según un proceso de dos fases. En la primera, cuando el bebé comienza a mantener un contacto cara a cara, los padres manifiestan estar en presencia de un "Ser Humano Real". La segunda fase se alcanza cuando los padres descubren que se hallan ante un "Ser humano Real" que se comunica. Este estudio del eminente psicólogo Jerome Bruner se concentra precisamente en esta segunda fase: cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede facilitar este aprendizaje. Para Bruner, el lenguaje se aprende usándolo. Y como elemento central para su uso se encuentra lo que él denomina "Formatos", o interacciones de tipo script entre la madre y el niño: en síntesis, el acto de jugar y los propios juegos. La tesis del autor es que lo que sucede en juegos tan rudimentarios como el del escondite, nos puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje. Y, en consecuencia, la investigación se centra, no en las observaciones del "laboratorio oficial de video". ¿Qué es lo que facilita al niño que aspira a hablar su utilización del lenguaje? En su respuesta, Bruner postula la existencia de un Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje que estructura las interacciones niño-adulto de manera que el primero acceda a un aprendizaje ordenado del lenguaje. Según muestra el autor, tal Sistema no sólo ayuda al niño a aprender "Como decir las cosas", sino que también le ayuda a distinguir lo que es obligatorio y valorado entre aquellos a quienes lo dice. En resumen, se trata de un vehículo para la transmisión de nuestra cultura. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001884 370 BRUb Libro Biblioteca INET Educación Disponible La elaboración del sentido / Jerome Bruner (1990)
Título : La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 19 Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Palabras clave: Psicología Psicologia.Desarrollo Psicología.Niño Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p.. - (Cognición y desarrollo humano; 19) .
ISBN : 978-84-7509-580-6
Palabras clave: Psicología Psicologia.Desarrollo Psicología.Niño Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000654 155.4 BRUe Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 000483 155.4 BRUe Libro Biblioteca INET Psicología Disponible