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Autor Howard Gardner
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Refinar búsquedaArte, mente y cerebro / Howard Gardner (2005)
Título : Arte, mente y cerebro : Una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Surcos num. 12 Número de páginas: 465 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-8 Palabras clave: Cognición Educación Teoría Aprendizaje Desarrollo artísticao Creatividad Mente Resumen: El subtítulo del libro es una aproximación cognitiva a la creatividad.
La revolución cognitiva se produjo en dos etapas.Primero llegó el franco reconocimiento de que se podía y se debía tomar en serio los procesos mentales del hombre, incluyendo el pensamiento, la resolución de problemas y la creación. El estudio de la mente recobró su status científico. En segundo lugar, varios investi- gadores demostraron que los procesos del pensamiento se caracterizaban por una regularidad y una estructuración considerables. No toda la actividad pensante era observable, ni esos procesos cognitivos podían en todos los casos asociarse a estímulos extemos o confirmarse por medio de la introspección. Pero los procesos del pensamiento tenían una estructura, y el analista riguroso podía ayudar a descubrirla.Arte, mente y cerebro : Una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2005 . - 465 p.. - (Surcos; 12) .
ISBN : 978-84-493-1810-8
Palabras clave: Cognición Educación Teoría Aprendizaje Desarrollo artísticao Creatividad Mente Resumen: El subtítulo del libro es una aproximación cognitiva a la creatividad.
La revolución cognitiva se produjo en dos etapas.Primero llegó el franco reconocimiento de que se podía y se debía tomar en serio los procesos mentales del hombre, incluyendo el pensamiento, la resolución de problemas y la creación. El estudio de la mente recobró su status científico. En segundo lugar, varios investi- gadores demostraron que los procesos del pensamiento se caracterizaban por una regularidad y una estructuración considerables. No toda la actividad pensante era observable, ni esos procesos cognitivos podían en todos los casos asociarse a estímulos extemos o confirmarse por medio de la introspección. Pero los procesos del pensamiento tenían una estructura, y el analista riguroso podía ayudar a descubrirla.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001872 370.152 GARa Libro Biblioteca INET Educación Disponible
Título : La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: David Allen, Compilador ; Howard Gardner, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Redes en Educación Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 21 x 13 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5504-1 Palabras clave: Evaluación.aprendizaje Estudiantes.evaluación Resumen: ¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. El libro describe diferentes modos de analizar las producciones orales y gráficas de los alumnos, destacando la importancia del trabajo grupal entre los docentes. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes [texto impreso] / David Allen, Compilador ; Howard Gardner, Prefacio, etc . - Paidós, 2004 . - 160 p. ; 21 x 13 cm.. - (Redes en Educación) .
ISBN : 978-950-12-5504-1
Palabras clave: Evaluación.aprendizaje Estudiantes.evaluación Resumen: ¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. El libro describe diferentes modos de analizar las producciones orales y gráficas de los alumnos, destacando la importancia del trabajo grupal entre los docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000398 371.26 ALLe Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000738 371.26 ALLe ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible
Título : La inteligencia reformulada : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI Otro título : Inteligence Reframed Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 270 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1029-4 Palabras clave: Folosofía Inteligencia Individualidad Inteligencias.Múltiples Resumen: Es esta una obra fascinante en la que Howard Gardner sintetiza con maestría el desarrollo histórico de las medidas y significados de la inteligencia, reflexiona con lucidez sobre su propia trayectoria personal y nos ofrece brillantes comentarios sobre las interpretaciones y malentendidos que han generado sus teoría La inteligencia reformulada = Inteligence Reframed : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor . - Barcelona (08021) : Paidós, 2001 . - 270 p.
ISBN : 978-84-493-1029-4
Palabras clave: Folosofía Inteligencia Individualidad Inteligencias.Múltiples Resumen: Es esta una obra fascinante en la que Howard Gardner sintetiza con maestría el desarrollo histórico de las medidas y significados de la inteligencia, reflexiona con lucidez sobre su propia trayectoria personal y nos ofrece brillantes comentarios sobre las interpretaciones y malentendidos que han generado sus teoría Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000700 153.9 GARd Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 000701 153.9 GARi Libro Biblioteca INET Psicología Disponible
Título : Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor ; Howard Gardner, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2012 Colección: Paidós Educador num. 185 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1914-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: inteligencia, inteligencias múltiples Resumen: Prólogo de Howard Gardner “Respetar las múltiples diferencias entre las personas”: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial. Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor ; Howard Gardner, Prefacio, etc . - Paidós, 2012 . - 279 p. - (Paidós Educador; 185) .
ISBN : 978-84-493-1914-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: inteligencia, inteligencias múltiples Resumen: Prólogo de Howard Gardner “Respetar las múltiples diferencias entre las personas”: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003505 370.152 ARMi Libro Biblioteca INET Educación Disponible
Título : La nueva ciencia de la mente : Historia de la revolución cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor ; Aníbal Duarte, Colaborador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1987 Colección: Paidós Transiciones num. 14 Número de páginas: 449 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0813-0 Palabras clave: Ciencia cognitiva Filosofía Psicología Lingüistica Antropología Neurociencia Inteligencia artificial Resumen: En este libro, que acaba adoptando la forma de un brillante relato lleno de inteligencia y lucidez, Howard Gardner se dedica a describir uno de los más decisivos capítulos de la ciencia moderna: los siempre denodados esfuerzos de la mente por conocerse a sí misma. En este sentido, utilizando lo que se llama la ciencia cognitiva -un estimulante esfuerzo interdisciplinario que procura, mediante las herramientas más sofisticadas, resolver los más importantes problemas del pensamiento occidental- no sólo se dedica a destacar sus grandes valores, incluyendo su adecuación a los modelos de computación y su capacidad para establecer conexiones con las ciencias de la cultura y del cerebro, sino también a demostrar los desarrollos paralelos de las discplinas adyacentes: de la filosofía a la neurociencia, pasando por la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística e incluso la antropología.
Basándose en un conocimiento directo tanto de la obra como de las personalidades de los más importantes científicos cognitivistas, el libro ilustra de este modo el florecimiento pleno del campo en estudios básicos sobre el procesamiento visual y las imágenes mentales. Y el resultado, como era de prever, es tan deslumbrante como entretenido, un fascinante recorrido por el tema a cargo de uno de los más reconocidos especialistas de la actualidad.La nueva ciencia de la mente : Historia de la revolución cognitiva [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Aníbal Duarte, Colaborador . - Paidós, 1987 . - 449 p.. - (Paidós Transiciones; 14) .
ISBN : 978-84-493-0813-0
Palabras clave: Ciencia cognitiva Filosofía Psicología Lingüistica Antropología Neurociencia Inteligencia artificial Resumen: En este libro, que acaba adoptando la forma de un brillante relato lleno de inteligencia y lucidez, Howard Gardner se dedica a describir uno de los más decisivos capítulos de la ciencia moderna: los siempre denodados esfuerzos de la mente por conocerse a sí misma. En este sentido, utilizando lo que se llama la ciencia cognitiva -un estimulante esfuerzo interdisciplinario que procura, mediante las herramientas más sofisticadas, resolver los más importantes problemas del pensamiento occidental- no sólo se dedica a destacar sus grandes valores, incluyendo su adecuación a los modelos de computación y su capacidad para establecer conexiones con las ciencias de la cultura y del cerebro, sino también a demostrar los desarrollos paralelos de las discplinas adyacentes: de la filosofía a la neurociencia, pasando por la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística e incluso la antropología.
Basándose en un conocimiento directo tanto de la obra como de las personalidades de los más importantes científicos cognitivistas, el libro ilustra de este modo el florecimiento pleno del campo en estudios básicos sobre el procesamiento visual y las imágenes mentales. Y el resultado, como era de prever, es tan deslumbrante como entretenido, un fascinante recorrido por el tema a cargo de uno de los más reconocidos especialistas de la actualidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000705 370.152 GARn Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000704 370.152 GARn Libro Biblioteca INET Educación Disponible
