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Colección Agenda Educativa
- Editorial : Amorrortu
- ISSN : sin ISSN
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John Dewey y la tarea de filósofo / Philip Jackson (2004)
TÃtulo : John Dewey y la tarea de filósofo Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip Jackson, Autor ; Leandro Wolfson, Traductor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2004 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 179 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-831-4 Nota general: Diseño de Mario Eskenazi Palabras clave: FilosofÃa.Educación Dewey FilosofÃa Resumen: Philip W. Jackson emprende en este volumen una indagación dinámica de los principales interrogantes filosóficos de John Dewey, el gran pensador y pedagogo norteamericano, cuya importante vigencia actual crece con el tiempo. Para ello analiza cuatro versiones sucesivas de un mismo texto, el capÃtulo introductorio de Experience and Nature , de 1925. En distintas ediciones de esta obra, Dewey realizó tantos cambios —algunos de los cuales no llegaron a ver la estampa—, que Jackson cree ver en esas variantes la evolución de sus ideas filsóficas a lo largo de casi tres décadas.
El autor emprende la labor casi arqueológica de rastrear las sucesivas versiones de una misma idea preguntándose, a cada paso, el porqué de esos cambios. Cree discernir un viraje fundamental en el pensamiento de Dewey a lo largo de esas décadas, relacionado con el eje que separa las ciencias exactas y las humanidades
Son interpretaciones, no respuestas. Este volumen es, más bien, como la filosofÃa misma, un conjunto de interrogantes. «La llama del viajero, que él sostiene en alto, ilumina parcialmente su camino, pero también lo rodea parcialmente la niebla. A cada paso coexisten la certeza y la incertidumbre».John Dewey y la tarea de filósofo [texto impreso] / Philip Jackson, Autor ; Leandro Wolfson, Traductor . - 1ª ed. . - Amorrortu, 2004 . - 179 p.. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-831-4
Diseño de Mario Eskenazi
Palabras clave: FilosofÃa.Educación Dewey FilosofÃa Resumen: Philip W. Jackson emprende en este volumen una indagación dinámica de los principales interrogantes filosóficos de John Dewey, el gran pensador y pedagogo norteamericano, cuya importante vigencia actual crece con el tiempo. Para ello analiza cuatro versiones sucesivas de un mismo texto, el capÃtulo introductorio de Experience and Nature , de 1925. En distintas ediciones de esta obra, Dewey realizó tantos cambios —algunos de los cuales no llegaron a ver la estampa—, que Jackson cree ver en esas variantes la evolución de sus ideas filsóficas a lo largo de casi tres décadas.
El autor emprende la labor casi arqueológica de rastrear las sucesivas versiones de una misma idea preguntándose, a cada paso, el porqué de esos cambios. Cree discernir un viraje fundamental en el pensamiento de Dewey a lo largo de esas décadas, relacionado con el eje que separa las ciencias exactas y las humanidades
Son interpretaciones, no respuestas. Este volumen es, más bien, como la filosofÃa misma, un conjunto de interrogantes. «La llama del viajero, que él sostiene en alto, ilumina parcialmente su camino, pero también lo rodea parcialmente la niebla. A cada paso coexisten la certeza y la incertidumbre».Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002765 190 JACj Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002571 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002572 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002635 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002636 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002637 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002638 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002639 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002640 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible 002641 190 JACj 2004 Libro Biblioteca INET Filosofía Disponible La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan (2005)
TÃtulo : La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 320 p. Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-802-4 Palabras clave: Aprendizaje Investigación educativa Formación docente Narrativa Resumen: ste libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas. La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación [texto impreso] / Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador . - Amorrortu, 2005 . - 320 p. ; 23 x 14 cm. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-802-4
Palabras clave: Aprendizaje Investigación educativa Formación docente Narrativa Resumen: ste libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001870 370.7 MCEn Libro Biblioteca INET Educación Disponible La escuela que queremos / Michael Fullan (2012)
TÃtulo : La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 192 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-806-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, docentes, cambio educativo, cambio social Resumen: Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aquà la reflexión sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la dirección en la reforma y sobre la creación de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo, que trae como consecuencia la valorización y apreciación de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2012 . - 192 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-806-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, docentes, cambio educativo, cambio social Resumen: Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aquà la reflexión sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la dirección en la reforma y sobre la creación de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo, que trae como consecuencia la valorización y apreciación de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003539 370.19 FULe Libro Biblioteca INET Educación Disponible Desarrollo, cultura y educación / Eduardo Martà (2005)
TÃtulo : Desarrollo, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo MartÃ, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 240 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-836-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa del desarrollo, Educación Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicologÃa del desarrollo y psicologÃa de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de "cambio psicológico", intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicologÃa contemporánea. Desarrollo, cultura y educación [texto impreso] / Eduardo MartÃ, Autor . - Amorrortu, 2005 . - 240 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-836-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa del desarrollo, Educación Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicologÃa del desarrollo y psicologÃa de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de "cambio psicológico", intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicologÃa contemporánea. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003495 370.193 4 MARd Libro Biblioteca INET Educación Disponible Replantear el cambio educativo / Andy Hargreaves (2003)
TÃtulo : Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 328 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FilosofÃa de la educación, teorÃa de la educación, Cambio educativo, evaluación, Resumen: Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artÃculos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difÃcil empresa de mejorar la educación Nota de contenido: Contiene: Replantear el cambio educativo/ Hargreaves ; La escolaridad y la familia en el mundo/Elkind ; Lecciones de equidad extraídas de escuelas desecalonadas/ Oakes, Wells, Yonezawa, Ray ; Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar/Rudduck, Day, Wallace ; Los docentes, el tiempo y la reforma escolar/ Adelman, Walking-Eagle ; ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?/ Myers, Goldstein ; Fijar metas en tiempos turbulentos/ Schmoker ; Replantear la evaluación y la rendición de cuentas/ Earl, LeMahieu ; Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo / Sagor ; Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes / Lirberman , Grolnick ; Emición y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos / Fullan Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves, Compilador . - Amorrortu, 2003 . - 328 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FilosofÃa de la educación, teorÃa de la educación, Cambio educativo, evaluación, Resumen: Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artÃculos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difÃcil empresa de mejorar la educación Nota de contenido: Contiene: Replantear el cambio educativo/ Hargreaves ; La escolaridad y la familia en el mundo/Elkind ; Lecciones de equidad extraídas de escuelas desecalonadas/ Oakes, Wells, Yonezawa, Ray ; Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar/Rudduck, Day, Wallace ; Los docentes, el tiempo y la reforma escolar/ Adelman, Walking-Eagle ; ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?/ Myers, Goldstein ; Fijar metas en tiempos turbulentos/ Schmoker ; Replantear la evaluación y la rendición de cuentas/ Earl, LeMahieu ; Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo / Sagor ; Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes / Lirberman , Grolnick ; Emición y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos / Fullan Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003471 370.1 HARr Libro Biblioteca INET Educación Disponible Violencia y educación / Alain Guillotte (2003)
PermalinkEnfoques de la enseñanza / Gary D Fenstermacher (1998)
PermalinkTecnologÃas educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin (2009)
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