Título :	El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jaume Trilla, Autor
Editorial:	Barcelona : Paidós
Fecha de publicación:	1992
Colección:	Papeles de Pedagogía num. 6
Número de páginas:	239 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7509-793-0
Palabras clave:	Educación Valores Docentes
Resumen:	¿Hasta qué punto es lícito o conveniente que el profesor o la escuela traten de transmitir a los alumnos sus propias opciones y creencias de carácter ideológico, político, religioso o moral? Este es un tema que no deja de suscitar conflictos entre los diversos estamentos que participan en las instituciones educativas, y que está también relacionado con una larga familia de cuestiones como la neutralidad, el adoctrinamiento, la manipulación, la confesionalidad y el laicismo, la enseñanza de la religión, la formación ética, etc. El presente libro pretende ofrecer un modelo normativo en torno a estos problemas que, en el marco de una sociedad democrática y pluralista, oriente la actuación del profesor y de la escuela ante las cuestiones socialmente controvertidas.

El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor . - Paidós, 1992 . - 239 p.. - (Papeles de Pedagogía; 6) .
ISBN : 978-84-7509-793-0

Palabras clave:

Educación Valores Docentes

Resumen:

¿Hasta qué punto es lícito o conveniente que el profesor o la escuela traten de transmitir a los alumnos sus propias opciones y creencias de carácter ideológico, político, religioso o moral? Este es un tema que no deja de suscitar conflictos entre los diversos estamentos que participan en las instituciones educativas, y que está también relacionado con una larga familia de cuestiones como la neutralidad, el adoctrinamiento, la manipulación, la confesionalidad y el laicismo, la enseñanza de la religión, la formación ética, etc. El presente libro pretende ofrecer un modelo normativo en torno a estos problemas que, en el marco de una sociedad democrática y pluralista, oriente la actuación del profesor y de la escuela ante las cuestiones socialmente controvertidas.