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Los límites de la competencia / Ronald Barnett (1994)

Público ISBD Título : Los límites de la competencia : el conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1994 Colección: Biblioteca de Educación num. 3 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]TEORIA DEL CONOCIMIENTO Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad? Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano. En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida. Nota de contenido: Primera Parte: El Conocimiento, la Educación Superior y la Sociedad 1.¿La Sociedad que Aprende? 2.¿Una cierta Manera de Saber? 3.Ahora todos somos letrados Segunda Parte: El Nuevo Vocabulario 4."Habilidades" y "Vocacionalismo" 5."Competencia" y "Resultados" 6."Capacitación" y "Empresa" Tercera Parte: El Vocabulario Perdido 7.La Comprensión 8.Crítica 9.Interdiciplinariedad 10.La Sabiduría Cuarta Parte: Revisión de la Competencia 11.Dos Versiones Rivales de la Competencia 12.Más allá de la Competencia Retrospectiva y Coda Bibliografía Indice La Sociedad para la Investigación en Educación Superior Los límites de la competencia : el conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Gedisa, 1994 . - 286 p. - (Biblioteca de Educación; 3) . ISBN : 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]TEORIA DEL CONOCIMIENTO Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad? Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano. En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida. Nota de contenido: Primera Parte: El Conocimiento, la Educación Superior y la Sociedad 1.¿La Sociedad que Aprende? 2.¿Una cierta Manera de Saber? 3.Ahora todos somos letrados Segunda Parte: El Nuevo Vocabulario 4."Habilidades" y "Vocacionalismo" 5."Competencia" y "Resultados" 6."Capacitación" y "Empresa" Tercera Parte: El Vocabulario Perdido 7.La Comprensión 8.Crítica 9.Interdiciplinariedad 10.La Sabiduría Cuarta Parte: Revisión de la Competencia 11.Dos Versiones Rivales de la Competencia 12.Más allá de la Competencia Retrospectiva y Coda Bibliografía Indice La Sociedad para la Investigación en Educación Superior

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
41131	378.001 BARl	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
41132	378.001 BARl c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible