Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Autor Elina Rostán
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La Dictadura 1973-1984 / Benjamín Nahum (2011)
Título : La Dictadura 1973-1984 Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Nahum (1937-), Director de publicación ; Carolina Greising Díaz (1967-), Autor ; Cecilia Pérez, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Marisa Silva Schultze (1956-), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 2011 Colección: Historia Uruguaya num. 11 Número de páginas: 157 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-692-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985 La Dictadura 1973-1984 [texto impreso] / Benjamín Nahum (1937-), Director de publicación ; Carolina Greising Díaz (1967-), Autor ; Cecilia Pérez, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Marisa Silva Schultze (1956-), Autor . - Banda Oriental, 2011 . - 157 p.. - (Historia Uruguaya; 11) .
ISBN : 978-9974-10-692-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-DICTADURA CÍVICO MILITAR, 1973-1985 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47048 989.5 H v. 11 2011 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDidáctica Práctica para enseñanza media y superior / Eduardo Fiore Ferrari (2009)
Título : Didáctica Práctica para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Montevideo : Vimagro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Los primeros capítulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemología, y recorre vastas tradiciones de pensamiento. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teoría psicogenética de Piaget, la teoría cognitiva de Ausubel y la sociocultural de Vigotski, en el capítulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, así como capítulos enteros dedicados a aspectos operativos, como los referidos a "la planificación didáctica", "los instrumentos de evaluación", "¿cómo motivar para aprender?", la utilización de los "medios y TICs". Adicionalmente, el libro muestra diversidad de aportes, en didácticas especiales. Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica.-- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.-- Implicancias didácticas de las epistemologías personales. ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.-- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.-- La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.-- Una mirada a la flexibilidad curricular desde al universidad.-- El pensamiento de los docentes.-- Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.-- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.-- La evaluación en el aula.-- Los instrumentos de evaluación.-- Medios y TICs.-- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.-- Interdisciplinariedad a partir de un video programa.-- La formación docente no termina nunca.-- La supervisión formativa.-- ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.-- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.-- ¿Cómo motivar para aprender?.-- Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.-- Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.-- Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.-- El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.-- Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.-- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.-- Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.-- Las analogías: recursos para enseñar...estrategia para aprender. Didáctica Práctica para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc . - 2a. ed . - Montevideo : Vimagro, 2009 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Los primeros capítulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemología, y recorre vastas tradiciones de pensamiento. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teoría psicogenética de Piaget, la teoría cognitiva de Ausubel y la sociocultural de Vigotski, en el capítulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, así como capítulos enteros dedicados a aspectos operativos, como los referidos a "la planificación didáctica", "los instrumentos de evaluación", "¿cómo motivar para aprender?", la utilización de los "medios y TICs". Adicionalmente, el libro muestra diversidad de aportes, en didácticas especiales. Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica.-- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.-- Implicancias didácticas de las epistemologías personales. ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.-- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.-- La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.-- Una mirada a la flexibilidad curricular desde al universidad.-- El pensamiento de los docentes.-- Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.-- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.-- La evaluación en el aula.-- Los instrumentos de evaluación.-- Medios y TICs.-- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.-- Interdisciplinariedad a partir de un video programa.-- La formación docente no termina nunca.-- La supervisión formativa.-- ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.-- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.-- ¿Cómo motivar para aprender?.-- Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.-- Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.-- Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.-- El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.-- Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.-- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.-- Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.-- Las analogías: recursos para enseñar...estrategia para aprender. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40588 371.3 DID 2a. ed. v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49247 371.3 DID 2a. ed. v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49248 371.3 DID 2a. ed. v. 1 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49246 371.3 DID 2a. ed. v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49249 371.3 DID 2a. ed. v. 1 c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDidáctica Práctica para enseñanza media y superior / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : Didáctica Práctica para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor ; Cristina Rebollo ; Lilián Bentancur, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Didáctica práctica para enseñanza media y superior es una obra completa: aborda, con abundante fundamentación teórica y alto nivel de reflexión varios temas fundamentales de la didáctica así como aporta un importante número de ejemplos prácticos. Los primeros capítulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemología, y recorre vastas tradiciones de pensamiento con excelentes sistematizaciones en cuadros. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teoría psicogenética de Piaget, la teoría cognitiva de Ausubel y la sociocultural de Vigotski, en el capítulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra tiene vocación práctica, pues a partir de la reflexión teórica, incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, así como capítulos enteros dedicados a aspectos operativos, como los referidos a "la planificación didáctica", "los instrumentos de evaluación", "¿cómo motivar para aprender?", la utilización de los "medios y TICs". Adicionalmente, el libro muestra diversidad de aportes, en didácticas especiales. Se encuentran relevantes aportes para la química: Mapas de resolución..., Jugando con espuma... y Estrategias didácticas en Química, la matemática: Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial, la lectura y la escritura: El roo de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas, la historia: Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos de la enseñanza escolar, y las ciencias naturales: las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender. Ningún lector que se forme permanentemente y busque orientaciones para su práctica docente quedará defraudado con la lectura de este libro de didáctica práctica. Nota de contenido: 1.Una aproximación a la didáctica.- 2.El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.- 3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales. ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.- 4.Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.- 5.La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.- 6.Una mirada a la flexibilidad curricular desde al universidad.- 7.El pensamiento de los docentes.- 8.Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.- 9.Planificaciones de aula que promueven la comprensión.- 10.La evaluación en el aula.- 11.Los instrumentos de evaluación.- 12.Medios y TICs.- 13.La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.- 14.Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma.- 15.La formación docente no termina nunca.- 16.La supervisión formativa.- 17.¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.- 18.Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.- 19. ¿Cómo motivar para aprender?.- 20.Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.- 21.Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.- 22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.- 23.El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.- 24. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.- 25.Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.- 26.Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.- 27. Las analogías: recursos para enseñar...estrategia para aprender. Didáctica Práctica para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; María Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina Míguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Rostán, Autor ; Emy Soubirón, Autor ; Cristina Rebollo ; Lilián Bentancur, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor . - 3a. ed . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Didáctica práctica para enseñanza media y superior es una obra completa: aborda, con abundante fundamentación teórica y alto nivel de reflexión varios temas fundamentales de la didáctica así como aporta un importante número de ejemplos prácticos. Los primeros capítulos presentan la reflexión sobre cuál es el campo de la didáctica contemporánea, cómo se ubica ésta en el campo de la epistemología, y recorre vastas tradiciones de pensamiento con excelentes sistematizaciones en cuadros. Vincula el aprendizaje y las dimensiones epistemológica, psicológica y didáctica, con conceptos centrales del enfoque constructivista, a través de la teoría psicogenética de Piaget, la teoría cognitiva de Ausubel y la sociocultural de Vigotski, en el capítulo dedicado al "aprendizaje significativo y el cambio conceptual". La obra tiene vocación práctica, pues a partir de la reflexión teórica, incluye innumerables sistematizaciones de prácticas de enseñanza en diversos niveles educativos y áreas del conocimiento, así como capítulos enteros dedicados a aspectos operativos, como los referidos a "la planificación didáctica", "los instrumentos de evaluación", "¿cómo motivar para aprender?", la utilización de los "medios y TICs". Adicionalmente, el libro muestra diversidad de aportes, en didácticas especiales. Se encuentran relevantes aportes para la química: Mapas de resolución..., Jugando con espuma... y Estrategias didácticas en Química, la matemática: Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial, la lectura y la escritura: El roo de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas, la historia: Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos de la enseñanza escolar, y las ciencias naturales: las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender. Ningún lector que se forme permanentemente y busque orientaciones para su práctica docente quedará defraudado con la lectura de este libro de didáctica práctica. Nota de contenido: 1.Una aproximación a la didáctica.- 2.El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.- 3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales. ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.- 4.Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.- 5.La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.- 6.Una mirada a la flexibilidad curricular desde al universidad.- 7.El pensamiento de los docentes.- 8.Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.- 9.Planificaciones de aula que promueven la comprensión.- 10.La evaluación en el aula.- 11.Los instrumentos de evaluación.- 12.Medios y TICs.- 13.La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.- 14.Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma.- 15.La formación docente no termina nunca.- 16.La supervisión formativa.- 17.¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.- 18.Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.- 19. ¿Cómo motivar para aprender?.- 20.Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.- 21.Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.- 22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.- 23.El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.- 24. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.- 25.Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.- 26.Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.- 27. Las analogías: recursos para enseñar...estrategia para aprender. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60387 371.3 DID 3a. ed. v. 1 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible57181 371.3 DID 3a. ed. v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57180 371.3 DID 3a. ed. v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleLa restauración democrática 1985-2005 / Benjamín Nahum (2011)
Título : La restauración democrática 1985-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Nahum (1937-) ; Carolina Greising Díaz (1967-) ; Cecilia Pérez ; Elina Rostán ; Marisa Silva Schultze (1956-) Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 2011 Colección: Historia Uruguaya num. 12 Número de páginas: 111 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-693-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1986-2004 La restauración democrática 1985-2005 [texto impreso] / Benjamín Nahum (1937-) ; Carolina Greising Díaz (1967-) ; Cecilia Pérez ; Elina Rostán ; Marisa Silva Schultze (1956-) . - Banda Oriental, 2011 . - 111 p.. - (Historia Uruguaya; 12) .
ISBN : 978-9974-10-693-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1986-2004 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47049 989.5 H v. 12 2011 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Una escuela dispuesta al cambio : Diez años de formación en servicio Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Clavijo, Autor ; Elisa Davyt, Autor ; María Dibarboure, Autor ; María Teresita Francia, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Elina Rostán, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-02-5 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Desde 1998, en el marco del Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (ex Mecaep), se desarrolla en Uruguay un programa de Formación en Servicio para docentes de Escuelas de Tiempo Completo, que durante la administración 2005-2009 de la ANEP se extendió a docentes de escuelas de contexto sociocultural crítico. Esta publicación continúa la serie de tres libros -Proyectos de Lenguaje, de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en Escuelas de Tiempo Completo-, editada en el 2000. Ahora, en un solo volumen, compila los fundamentos de cada uno de los cursos y los recorridos realizados por cada área. En línea: http://www.mecaep.edu.uy/pdf/Libro%20una%20escuela%20dispuesta%20al%20cambio.pdf Una escuela dispuesta al cambio : Diez años de formación en servicio [texto impreso] / Cristina Clavijo, Autor ; Elisa Davyt, Autor ; María Dibarboure, Autor ; María Teresita Francia, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Elina Rostán, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 2010 . - 223 p.
ISBN : 978-9974-688-02-5
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Desde 1998, en el marco del Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (ex Mecaep), se desarrolla en Uruguay un programa de Formación en Servicio para docentes de Escuelas de Tiempo Completo, que durante la administración 2005-2009 de la ANEP se extendió a docentes de escuelas de contexto sociocultural crítico. Esta publicación continúa la serie de tres libros -Proyectos de Lenguaje, de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en Escuelas de Tiempo Completo-, editada en el 2000. Ahora, en un solo volumen, compila los fundamentos de cada uno de los cursos y los recorridos realizados por cada área. En línea: http://www.mecaep.edu.uy/pdf/Libro%20una%20escuela%20dispuesta%20al%20cambio.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42642 370.989 5 CLAe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42643 370.989 5 CLAe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleEscenas de la vida cotidiana. La antesala del siglo XX (1890-1910) / Silvia Rodríguez Villamil (2006)
Título de serie: Escenas de la vida cotidiana Título : La antesala del siglo XX (1890-1910) Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Rodríguez Villamil (1939-), Autor ; Susana Antola, Colaborador ; Silvana Harriet, Colaborador ; Elina Rostán, Colaborador ; David Telias, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) Número de páginas: 323 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-440-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA SOCIAL
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIAEscenas de la vida cotidiana. La antesala del siglo XX (1890-1910) [texto impreso] / Silvia Rodríguez Villamil (1939-), Autor ; Susana Antola, Colaborador ; Silvana Harriet, Colaborador ; Elina Rostán, Colaborador ; David Telias, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental : Montevideo (Uruguay) : Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH), 2006 . - 323 p : il.
ISBN : 978-9974-10-440-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA SOCIAL
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57525 989.506 1 RODe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Sergio Ribeiro Pontet