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Adolescencia, posmodernidad y escuela / Guillermo A. Obiols (2008)

Público ISBD Título : Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo A. Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-154-4 Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]POSMODERNISMO Resumen: Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos. A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos. El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia. Adolescencia, posmodernidad y escuela ha sido un libro que faltó en plaza durante un tiempo. Previamente había sido un libro con suerte. Con la suerte de encontrar un público entusiasta que lo recibió con enorme calidez. Con la suerte de servir de punto de partida para intercambiar experiencias y saberes con docentes, psicólogos, psicopedagogos, pediatras, asistentes sociales, jueces de menores, padres. Con la suerte de haber llegado tanto a adultos como a adolescentes que se sintieron identificados en lo que se describe en sus páginas. Con la suerte de haber sido subrayado, anotado en los márgenes, desgastado y prestado. Con la suerte de haber llegado a editarse un altísimo número de ejemplares. Con la suerte de haber permitido a sus autores, gracias al intercambio con los lectores, seguir pensando y produciendo nuevas obras. Con la suerte de encontrar hoy nuevos editores que confían en su vigencia. Nota de contenido: I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE Guillermo Obiols 1. Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII 2. El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad 3. Sociedades posindustriales y cultura posmoderna 4. Las ideas de posmodernidad 5. La cultura de la imagen: otra estética 6. Del sujeto moderno al individuo posmoderno 7. Un nuevo papel para la ciencia 8. Los finales de la historia 9. La recreación de los proyectos de la modernidad II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD Silvia Di Segni Obiols 1. ¿Existe la adolescencia? 2. ¿Hasta cuándo la adolescencia? 3. Un poco de historia 4. Perfil de un adolescente moderno 5. La famosa brecha generacional 6. Los duelos en la adolescencia 7. ¿Qué fue de las ideologías? 8. Pastiche del adolescente de la posmodernidad 9. Nuestros adolescentes en la posmodernidad 10. ¿Hay duelos en la posmodernidad? 11. ¿Dónde están los adultos de antaño? III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA Guillermo Obiols - Silvia Di Segni Obiols 1. La escuela secundaria en la historia 2. La escuela secundaria en la Argentina 3. De la escuela iluminista al enciclopedismo 4. ¿Dónde nos hallamos hoy? 5. Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela 6. Hablemos de los docentes 7. Ese oscuro objeto idealizado 8. Una escuela “jardín de infantes” 9. Modelos patológicos en la docencia 10. ¿Límites o no límites? 11. Creatividad, divino tesoro 12. Dificultades en la comunicación 13. Segundo interludio: la historia de Paulina 14. Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente 15. La escuela guardería 16. Cultura posmoderna y escuela secundaria 17. Las pedagogías “light” 18. Entre la “disciplina” y la “convivencia” 19. Planteos conservadores: la pedagogía “light” como “contrapedagogía” 20. De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo A. Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc), 2008 . - 207 p. ISBN : 978-987-538-154-4 Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]POSMODERNISMO Resumen: Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la escuela secundaria y la situación del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas y suscitar un diálogo franco más que a otorgar respuestas que se constituyan en recetas para orientar conductas de profesores, alumnos, padres o directivos. A su vez, ambiciona enriquecer y profundizar los debates ya existentes en la escuela secundaria acerca de su sentido, el contenido de sus enseñanzas, el rol de los docentes, los alumnos y los directivos. El libro está dirigido a todos aquellos que viven distintas caras de la crisis profunda de una institución y que se preguntan por la situación de la adolescencia. Adolescencia, posmodernidad y escuela ha sido un libro que faltó en plaza durante un tiempo. Previamente había sido un libro con suerte. Con la suerte de encontrar un público entusiasta que lo recibió con enorme calidez. Con la suerte de servir de punto de partida para intercambiar experiencias y saberes con docentes, psicólogos, psicopedagogos, pediatras, asistentes sociales, jueces de menores, padres. Con la suerte de haber llegado tanto a adultos como a adolescentes que se sintieron identificados en lo que se describe en sus páginas. Con la suerte de haber sido subrayado, anotado en los márgenes, desgastado y prestado. Con la suerte de haber llegado a editarse un altísimo número de ejemplares. Con la suerte de haber permitido a sus autores, gracias al intercambio con los lectores, seguir pensando y produciendo nuevas obras. Con la suerte de encontrar hoy nuevos editores que confían en su vigencia. Nota de contenido: I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE Guillermo Obiols 1. Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII 2. El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad 3. Sociedades posindustriales y cultura posmoderna 4. Las ideas de posmodernidad 5. La cultura de la imagen: otra estética 6. Del sujeto moderno al individuo posmoderno 7. Un nuevo papel para la ciencia 8. Los finales de la historia 9. La recreación de los proyectos de la modernidad II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD Silvia Di Segni Obiols 1. ¿Existe la adolescencia? 2. ¿Hasta cuándo la adolescencia? 3. Un poco de historia 4. Perfil de un adolescente moderno 5. La famosa brecha generacional 6. Los duelos en la adolescencia 7. ¿Qué fue de las ideologías? 8. Pastiche del adolescente de la posmodernidad 9. Nuestros adolescentes en la posmodernidad 10. ¿Hay duelos en la posmodernidad? 11. ¿Dónde están los adultos de antaño? III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA Guillermo Obiols - Silvia Di Segni Obiols 1. La escuela secundaria en la historia 2. La escuela secundaria en la Argentina 3. De la escuela iluminista al enciclopedismo 4. ¿Dónde nos hallamos hoy? 5. Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela 6. Hablemos de los docentes 7. Ese oscuro objeto idealizado 8. Una escuela “jardín de infantes” 9. Modelos patológicos en la docencia 10. ¿Límites o no límites? 11. Creatividad, divino tesoro 12. Dificultades en la comunicación 13. Segundo interludio: la historia de Paulina 14. Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente 15. La escuela guardería 16. Cultura posmoderna y escuela secundaria 17. Las pedagogías “light” 18. Entre la “disciplina” y la “convivencia” 19. Planteos conservadores: la pedagogía “light” como “contrapedagogía” 20. De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela exigente y útil para todos

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Adultos en crisis / Silvia Di Segni Obiols (2006)

Público ISBD Título : Adultos en crisis : jóvenes a la deriva Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Di Segni Obiols, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 191 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Una fuerte crisis atraviesa el rol adulto. Crisis que abre las puertas a nuevas posibilidades, crisis que llena de ansiedad. Este libro fue pensado para ayudar a docentes, profesionales de la salud y padres a pensar su lugar como adultos con responsabilidad sobre niños y adolescentes. El siglo XX sufrió fuertes golpes a sus ideales, al optimismo que arrastraba del siglo XIX, a su ilusión de futuro, a su apuesta al progreso. Mucho se ha escrito y hablado sobre los grandes cambios de la época en la economía, en la política, en la cultura. Aquí se trata de enfocar otros niveles de esos cambios, los que ocurrieron en los adultos y adolescentes. El tema es de particular interés para los docentes. En los Contenidos Básicos Comunes de la Formación Docente de Grado (bloques de Mediación Pedagógica, Institución Escolar, Psicología y Cultura de alumnos y alumnas de los tres niveles), aparecen temas que son considerados aquí como la perspectiva cultural de los estudiantes: los cambios culturales en los roles de la mujer y el varón, los conceptos de infancia y adolescencia, los cambios en la crianza dentro de la familia, la relación de los adultos con cada uno de esos grupos etarios, los cambios históricos de la institución escolar y su relación con otras instituciones comunitarias y sociales. Nota de contenido: I. Adultos del S XIX. Los muchachos y las chicas de entonces Hombres y mujeres del mañana Una tipología de la vejez Blancas palomitas El auge de la represión Las otras palomitas II. Adultos del S XX. La crisis Hombres y mujeres de hoy Los hijos del siglo XIX. Adultos tradicionales Los hijos eternos. Adultos - adolescentes Los hijos de la duda. Adultos inseguros Señorita maestra Niños de bolsillo III. Adultos del S XXI. Los chicos de hoy Futuros adultos Parecer o perecer Poder y autoridad en los jóvenes ¿Quién consume a quién? Tolerar la frustración en la posmodernidad ¿Cómo los vemos? Adultos vistos por jóvenes El poder de la imagen Ilusiones de ricos, ilusiones de pobres Profesora, adiós Summerhill, 70 años después IV. Zonas de convivencia: familia y escuela Convivir Conflictos Conviviendo con extranjeros La violencia ¿está en nosotros? La escuela como sustituto adulto Si no es papá ¿quién manda? Democracia en la familia V. Ser adulto La gran orfandad del siglo XX ¿Para qué el adulto? Los adultos posibles Una red para la escuela Final que es sólo un comienzo Manifiesto Adultos en crisis : jóvenes a la deriva [texto impreso] / Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc), 2006 . - 191 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Una fuerte crisis atraviesa el rol adulto. Crisis que abre las puertas a nuevas posibilidades, crisis que llena de ansiedad. Este libro fue pensado para ayudar a docentes, profesionales de la salud y padres a pensar su lugar como adultos con responsabilidad sobre niños y adolescentes. El siglo XX sufrió fuertes golpes a sus ideales, al optimismo que arrastraba del siglo XIX, a su ilusión de futuro, a su apuesta al progreso. Mucho se ha escrito y hablado sobre los grandes cambios de la época en la economía, en la política, en la cultura. Aquí se trata de enfocar otros niveles de esos cambios, los que ocurrieron en los adultos y adolescentes. El tema es de particular interés para los docentes. En los Contenidos Básicos Comunes de la Formación Docente de Grado (bloques de Mediación Pedagógica, Institución Escolar, Psicología y Cultura de alumnos y alumnas de los tres niveles), aparecen temas que son considerados aquí como la perspectiva cultural de los estudiantes: los cambios culturales en los roles de la mujer y el varón, los conceptos de infancia y adolescencia, los cambios en la crianza dentro de la familia, la relación de los adultos con cada uno de esos grupos etarios, los cambios históricos de la institución escolar y su relación con otras instituciones comunitarias y sociales. Nota de contenido: I. Adultos del S XIX. Los muchachos y las chicas de entonces Hombres y mujeres del mañana Una tipología de la vejez Blancas palomitas El auge de la represión Las otras palomitas II. Adultos del S XX. La crisis Hombres y mujeres de hoy Los hijos del siglo XIX. Adultos tradicionales Los hijos eternos. Adultos - adolescentes Los hijos de la duda. Adultos inseguros Señorita maestra Niños de bolsillo III. Adultos del S XXI. Los chicos de hoy Futuros adultos Parecer o perecer Poder y autoridad en los jóvenes ¿Quién consume a quién? Tolerar la frustración en la posmodernidad ¿Cómo los vemos? Adultos vistos por jóvenes El poder de la imagen Ilusiones de ricos, ilusiones de pobres Profesora, adiós Summerhill, 70 años después IV. Zonas de convivencia: familia y escuela Convivir Conflictos Conviviendo con extranjeros La violencia ¿está en nosotros? La escuela como sustituto adulto Si no es papá ¿quién manda? Democracia en la familia V. Ser adulto La gran orfandad del siglo XX ¿Para qué el adulto? Los adultos posibles Una red para la escuela Final que es sólo un comienzo Manifiesto

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