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La construcción del conocimiento científico / Gerard Fourez (2000)

Público ISBD Título : La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Bibliografía: p. 191-200 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS [Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA [Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICO Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. Nota de contenido: Introducción 13 -- El método científico: la observación 25 -- El método científico: creación y rechazo de modelos 45 -- El método científico: la comunidad científica 69 -- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales 75 -- Intermedio: las ciencias y las historietas mudas 103 -- Las ciencias modernas como producto de la historia 109 -- Ciencias e ideologías 127 -- Ciencias fundamentales y tecnologías 139 -- Ciencias y decisiones humanas 149 -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos 163 -- Ciencias, verdad, idealismo 171 -- ¿Cómo articular ciencias y éticas? 179 La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor . - Madrid : Narcea, 2000 . - 203 p. ISBN : 978-84-277-1062-7 Bibliografía: p. 191-200 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS [Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA [Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICO Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. Nota de contenido: Introducción 13 -- El método científico: la observación 25 -- El método científico: creación y rechazo de modelos 45 -- El método científico: la comunidad científica 69 -- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales 75 -- Intermedio: las ciencias y las historietas mudas 103 -- Las ciencias modernas como producto de la historia 109 -- Ciencias e ideologías 127 -- Ciencias fundamentales y tecnologías 139 -- Ciencias y decisiones humanas 149 -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos 163 -- Ciencias, verdad, idealismo 171 -- ¿Cómo articular ciencias y éticas? 179

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La construction des sciences / Gerard Fourez (1992)

Público ISBD Título : La construction des sciences : les logiques des inventions scientifiques. Introduction à la philosophie et à l'éthique des sciences Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor Mención de edición: 2 a. ed., rev Editorial: Bruselas : De Boeck Université Fecha de publicación: 1992 Colección: Sciences, Éthiques, Sociétés Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-8041-1133-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS [Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA [Palabras claves]ÉTICA DE LA CIENCIA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA La construction des sciences : les logiques des inventions scientifiques. Introduction à la philosophie et à l'éthique des sciences [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor  . -  2 a. ed., rev . - De Boeck Université, 1992 . - 288 p. - (Sciences, Éthiques, Sociétés) . ISBN : 978-2-8041-1133-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS [Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA [Palabras claves]ÉTICA DE LA CIENCIA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

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Pour una étique de l'enseignement des sciences / Gerard Fourez (1886)

Público ISBD Título : Pour una étique de l'enseignement des sciences Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor Editorial: Francia : Chronique Sociale Fecha de publicación: 1886 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-87003-193-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]ÉTICA Resumen: L'idéologie dans l'enseignement des sciences Analyse détaillée de deux textes biologiques Manuels de chimie et valeurs Idéologies et manuels de mathématiques Idéologies et programmes de sciences. Nota de contenido: La plupart des professeurs de sciences et de mathématiques sont persuadés de transmettre un savoir idéologiquement neutre. Beaucoup estiment donc inutile de réfléchir aux valeurs que transmet leur cours. Quant aux élèves, ils sont d'autant plus vulnérables aux valeurs transmises dans les cours de sciences qu'ils acceptent ces enseignements comme s'ils ne proposaient que des vérités prouvées. Le but de cet ouvrage est de montrer, dans le détail des cours et des manuels, comment un cours de sciences véhicule une vision du monde (et donc des valeurs et des idéologies), tout autant qu'un cours de français ou d'histoire. Même les professeurs conscients de ce problème se sentent souvent démunis dans la pratique. C'est pourquoi ce livre ne présente pas des idées générales mais des analyses concrètes de manuels et de cours. Cet ouvrage s'adresse d'abord à des professeurs de sciences et de mathématiques, mais aussi à tous ceux qui désirent comprendre comment les sciences transmettent une représentation de la société. Pour una étique de l'enseignement des sciences [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor . - Francia : Chronique Sociale, 1886 . - 139 p. ISBN : 978-2-87003-193-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]ÉTICA Resumen: L'idéologie dans l'enseignement des sciences Analyse détaillée de deux textes biologiques Manuels de chimie et valeurs Idéologies et manuels de mathématiques Idéologies et programmes de sciences. Nota de contenido: La plupart des professeurs de sciences et de mathématiques sont persuadés de transmettre un savoir idéologiquement neutre. Beaucoup estiment donc inutile de réfléchir aux valeurs que transmet leur cours. Quant aux élèves, ils sont d'autant plus vulnérables aux valeurs transmises dans les cours de sciences qu'ils acceptent ces enseignements comme s'ils ne proposaient que des vérités prouvées. Le but de cet ouvrage est de montrer, dans le détail des cours et des manuels, comment un cours de sciences véhicule une vision du monde (et donc des valeurs et des idéologies), tout autant qu'un cours de français ou d'histoire. Même les professeurs conscients de ce problème se sentent souvent démunis dans la pratique. C'est pourquoi ce livre ne présente pas des idées générales mais des analyses concrètes de manuels et de cours. Cet ouvrage s'adresse d'abord à des professeurs de sciences et de mathématiques, mais aussi à tous ceux qui désirent comprendre comment les sciences transmettent une représentation de la société.

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