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Aprendizaje significativo / Marco Antonio Moreira (2000)

Público ISBD Título : Aprendizaje significativo : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Antonio Moreira, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2000 Colección: Aprendizaje num. 137 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-137-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Se afirma en el libro que uno de los problemas al que se enfrentan los profesores es la dificultad de los alumnos para comprender lo que aprende, poder dar sentido a lo que se está trabajando. Entre las propuestas para mejorar la comprensión, para hacer del aprendizaje una tarea con significado una de las aportaciones más clásicas es el modelo de aprendizaje significativo desarrollado pro David Ausubel. En esta obra el autor que ha trabajado en el desarrollo del modelo Ausbeliano para la práctica educativa, ayuda a entender el significado del aprendizaje significativo para la labor docente. Por más que los métodos didácticos se renueven, e incorporen en lo posible nuevos recursos y formas de interacción en el aula, las explicaciones de los profesores seguirán siendo uno de los vehículos fundamentales para la adquisición del conocimiento por los alumnos. Por ello es esencial como se puede facilitar el significado de lo aprendido a través de la acción didáctico y esta es la principal contribución de este libro, en el que el lector encontrará no solo una presentación clara y detallada de la teoría de Ausubel, sino también numerosos ejemplos que ayudan a entender cómo llevarla a la práctica en diferentes áreas y niveles de currículum. Aprendizaje significativo : teoría y práctica [texto impreso] / Marco Antonio Moreira, Autor . - Visor, 2000 . - 100 p. - (Aprendizaje; 137) . ISBN : 978-84-7774-137-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Se afirma en el libro que uno de los problemas al que se enfrentan los profesores es la dificultad de los alumnos para comprender lo que aprende, poder dar sentido a lo que se está trabajando. Entre las propuestas para mejorar la comprensión, para hacer del aprendizaje una tarea con significado una de las aportaciones más clásicas es el modelo de aprendizaje significativo desarrollado pro David Ausubel. En esta obra el autor que ha trabajado en el desarrollo del modelo Ausbeliano para la práctica educativa, ayuda a entender el significado del aprendizaje significativo para la labor docente. Por más que los métodos didácticos se renueven, e incorporen en lo posible nuevos recursos y formas de interacción en el aula, las explicaciones de los profesores seguirán siendo uno de los vehículos fundamentales para la adquisición del conocimiento por los alumnos. Por ello es esencial como se puede facilitar el significado de lo aprendido a través de la acción didáctico y esta es la principal contribución de este libro, en el que el lector encontrará no solo una presentación clara y detallada de la teoría de Ausubel, sino también numerosos ejemplos que ayudan a entender cómo llevarla a la práctica en diferentes áreas y niveles de currículum.

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
42819	370.152 3 MORa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible