| Título : | Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | John Siraj-Blatchford, Compilador | | Editorial: | Madrid : Morata | | Fecha de publicación: | 2005 | | Colección: | Educación Infantil y Primaria | | Número de páginas: | 199 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-503-X | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | ste libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear ?aulas del futuro?, tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus ?experimentos de vida reflexivos?. Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. John SIRAJ-BLATCHFORD es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge y Director Adjunto del programa ESRC Teaching and Learning Research. | | Nota de contenido: | Que no nos sorprenda el futuro: el desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños
John Siraj-Blatchford
Una clase de futuro en nuestros días
Bridget Cooper, Paul Brna
é Tui: robots basados en la conducta como andamiaje para la reflexión infantil
David Griffiths, Josep Blat
Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración
Celia Hoyles, Richard Noss
El proyecto KidStory: desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños
Danaë Stanton
Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica
Augusto Chioccarielo
CARESS: "un contacto atractivo"
Phil Ellis
Cómo contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso
Lieselotte van Leeuwen |
Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria [texto impreso] / John Siraj-Blatchford, Compilador . - Morata, 2005 . - 199 p. - ( Educación Infantil y Primaria) . ISSN : 978-84-7112-503-X Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | ste libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear ?aulas del futuro?, tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus ?experimentos de vida reflexivos?. Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. John SIRAJ-BLATCHFORD es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge y Director Adjunto del programa ESRC Teaching and Learning Research. | | Nota de contenido: | Que no nos sorprenda el futuro: el desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños
John Siraj-Blatchford
Una clase de futuro en nuestros días
Bridget Cooper, Paul Brna
é Tui: robots basados en la conducta como andamiaje para la reflexión infantil
David Griffiths, Josep Blat
Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración
Celia Hoyles, Richard Noss
El proyecto KidStory: desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños
Danaë Stanton
Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica
Augusto Chioccarielo
CARESS: "un contacto atractivo"
Phil Ellis
Cómo contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso
Lieselotte van Leeuwen |
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