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Diversidad cultural e interculturalidad / Marisa Berttolini (2008)

Público ISBD Título : Diversidad cultural e interculturalidad : propuestas didácticas para la problematización y la discusión. Materiales para la construcción de cursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca Didáctica Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-229-9 Idioma : (es) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA Resumen: El interés por los problemas derivados de la diversidad cultural no ha dejado de acrecentarse en los últimos tiempos. Se habla de choque de civilizaciones y de diálogo intercultural, de la importancia de lo global y del resurgimiento de nacionalismos, de migrantes, exiliados y refugiados. En un contexto creciente de urgencias prácticas, de conflictos sociales y catástrofes ecológicas, económicas y políticas, los distintos actores sociales toman posiciones que renuevan tensiones clásicas, a la vez que plantean problemas inéditos, frente a los cuales el despliegue de la razón instrumental, encarnada en el desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología resulta impotente. Este libro aporta instrumentos para encarar en forma reflexiva y dialógica estas cuestiones, mostrando sus aristas complejas desde múltiples miradas. Se plantean problemas relativos a la diversidad cultural para organizar planes de discusión en el aula. Se divide en ejes problemáticos que incluyen el planteo, la sensibilización, la problematización y la profundización que habilita nuevas búsquedas y discusiones. Incluye imágenes que amplían la problematización de los textos. Se ofrecen diversos recursos docentes para facilitar la enseñanza, la investigación y las discusiones públicas: * Orientaciones para la reflexión. * Planes de discusión. * Actividades, anécdotas y recuadros a modo de “hipertextos”. * Un taller con consideraciones didácticas para articular las actividades. Nota de contenido: Presentación. Esto no es un manual Pensar por problemas La discusión como diálogo argumentativo El aula como espacio público Éstos son los problemas ¿Cómo usar este libro? ¿Cómo está organizado? Capítulo 1. Eje Problemático 1. Naturaleza y cultura Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de líderes indígenas guaraníes, S. Burri, E. Morin, J. P. Barrán. Capítulo 2. Eje Problemático 2. Ambigüedad del término “cultura” Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de E. Zepeda. Capítulo 3. Eje Problemático 3. Concepto antropológico de cultura Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de E. Maurer Ávalos, E. Tylor, M. Herskovitz, Ph. Bock, A. Kroeber y C. Kluckhon. Capítulo 4. Eje Problemático 4. Diversidad cultural Planteo Sensibilización Problematización: Los sacrificios humanos y la antropofagia Profundización: Planteos filosóficos en torno a la diversidad cultural Material utilizado: textos de W. Goldschmidt, G. Jackson, G. Ryle, C. Colón, J. Ginés de Sepúlveda, B. de las Casas, M. de Montaigne, P. Ricoeur, I. Berlin, S. Giner. Capítulo 5. Taller. Modelo de trabajo filosófico: ¿Civilización universal o culturas nacionales? Capítulo 6. Eje Problemático 5. Lengua y cultura El lenguaje como ordenador de la realidad Planteo Sensibilización Problematización Profundización Material utilizado: textos de J. L. Borges, J. Derrida, F. Nietzsche, É. Benveniste, R. Kusch. Capítulo 7. Eje Problemático 6. Lengua y diversidad cultural. Planteo Sensibilización. Problematización Material utilizado: textos de la Torá, la Biblia, É. B. de Condillac, A. Comte, G. Leibniz, A. de Lorenzana y Buitrón, J. M. Romero Baró, W. Shakespeare, C. Colón, A. de Nebrija, G. López Chilñás, I. Huamaní, Cultura Maya, C. Meyer-Clason, R. Follari, P. Neruda, F. Guamán Poma de Ayala. Capítulo 8. Eje Problemático 7. Lengua, cultura y comunicación Planteo Problematización Material utilizado: textos de U. Eco. Capítulo 9. Eje Problemático 8. Intentos de diálogo intercultural Planteo Problematización Profundización Material utilizado: textos de R. Kusch, R. Briggs Williams, R. Couch. Capítulo 10. Polémicas y discusiones actuales. Otros textos para la discusión Presentación Diversidad cultural y pobreza ¿Choque de civilizaciones? Genocidio y etnocidio Hibridación Patriotismo plural Cosmopolitismo: Educar ciudadanos del mundo Religiones, violencia y razón Criterio de racionalidad Las utopías expansivas Supuestos filosóficos del diálogo intercultural Desobediencia cultural Material utilizado: textos de M. Langon, S. Huntington, P. Hutchinson, I. Ramonet, N. García Canclini, R. Rorty, M. Nussbaum, Unesco, Benedicto XVI, Y. Acosta, R. Buenfil Burgos, R. Fornet Betancourt. Diversidad cultural e interculturalidad : propuestas didácticas para la problematización y la discusión. Materiales para la construcción de cursos [texto impreso] / Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2008 . - 173 p. - (Biblioteca Didáctica) . ISBN : 978-987-538-229-9 Idioma : (es) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA Resumen: El interés por los problemas derivados de la diversidad cultural no ha dejado de acrecentarse en los últimos tiempos. Se habla de choque de civilizaciones y de diálogo intercultural, de la importancia de lo global y del resurgimiento de nacionalismos, de migrantes, exiliados y refugiados. En un contexto creciente de urgencias prácticas, de conflictos sociales y catástrofes ecológicas, económicas y políticas, los distintos actores sociales toman posiciones que renuevan tensiones clásicas, a la vez que plantean problemas inéditos, frente a los cuales el despliegue de la razón instrumental, encarnada en el desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología resulta impotente. Este libro aporta instrumentos para encarar en forma reflexiva y dialógica estas cuestiones, mostrando sus aristas complejas desde múltiples miradas. Se plantean problemas relativos a la diversidad cultural para organizar planes de discusión en el aula. Se divide en ejes problemáticos que incluyen el planteo, la sensibilización, la problematización y la profundización que habilita nuevas búsquedas y discusiones. Incluye imágenes que amplían la problematización de los textos. Se ofrecen diversos recursos docentes para facilitar la enseñanza, la investigación y las discusiones públicas: * Orientaciones para la reflexión. * Planes de discusión. * Actividades, anécdotas y recuadros a modo de “hipertextos”. * Un taller con consideraciones didácticas para articular las actividades. Nota de contenido: Presentación. Esto no es un manual Pensar por problemas La discusión como diálogo argumentativo El aula como espacio público Éstos son los problemas ¿Cómo usar este libro? ¿Cómo está organizado? Capítulo 1. Eje Problemático 1. Naturaleza y cultura Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de líderes indígenas guaraníes, S. Burri, E. Morin, J. P. Barrán. Capítulo 2. Eje Problemático 2. Ambigüedad del término “cultura” Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de E. Zepeda. Capítulo 3. Eje Problemático 3. Concepto antropológico de cultura Planteo Sensibilización Problematización Material utilizado: textos de E. Maurer Ávalos, E. Tylor, M. Herskovitz, Ph. Bock, A. Kroeber y C. Kluckhon. Capítulo 4. Eje Problemático 4. Diversidad cultural Planteo Sensibilización Problematización: Los sacrificios humanos y la antropofagia Profundización: Planteos filosóficos en torno a la diversidad cultural Material utilizado: textos de W. Goldschmidt, G. Jackson, G. Ryle, C. Colón, J. Ginés de Sepúlveda, B. de las Casas, M. de Montaigne, P. Ricoeur, I. Berlin, S. Giner. Capítulo 5. Taller. Modelo de trabajo filosófico: ¿Civilización universal o culturas nacionales? Capítulo 6. Eje Problemático 5. Lengua y cultura El lenguaje como ordenador de la realidad Planteo Sensibilización Problematización Profundización Material utilizado: textos de J. L. Borges, J. Derrida, F. Nietzsche, É. Benveniste, R. Kusch. Capítulo 7. Eje Problemático 6. Lengua y diversidad cultural. Planteo Sensibilización. Problematización Material utilizado: textos de la Torá, la Biblia, É. B. de Condillac, A. Comte, G. Leibniz, A. de Lorenzana y Buitrón, J. M. Romero Baró, W. Shakespeare, C. Colón, A. de Nebrija, G. López Chilñás, I. Huamaní, Cultura Maya, C. Meyer-Clason, R. Follari, P. Neruda, F. Guamán Poma de Ayala. Capítulo 8. Eje Problemático 7. Lengua, cultura y comunicación Planteo Problematización Material utilizado: textos de U. Eco. Capítulo 9. Eje Problemático 8. Intentos de diálogo intercultural Planteo Problematización Profundización Material utilizado: textos de R. Kusch, R. Briggs Williams, R. Couch. Capítulo 10. Polémicas y discusiones actuales. Otros textos para la discusión Presentación Diversidad cultural y pobreza ¿Choque de civilizaciones? Genocidio y etnocidio Hibridación Patriotismo plural Cosmopolitismo: Educar ciudadanos del mundo Religiones, violencia y razón Criterio de racionalidad Las utopías expansivas Supuestos filosóficos del diálogo intercultural Desobediencia cultural Material utilizado: textos de M. Langon, S. Huntington, P. Hutchinson, I. Ramonet, N. 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Educación secundaria la reforma impuesta / Marisa Berttolini (2001)

Público ISBD Título : Educación secundaria la reforma impuesta : Diez visiones críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Berttolini, Autor ; Gabriela Cultelli, Autor ; Roque Faraone (1929), Autor ; Lilián Galán, Autor ; Gustavo Klein, Autor ; Armando Miraldi, Autor ; Daniel Parrilla, Autor ; Seni Pedretti, Autor ; Héctor Tajam, Autor ; Ana Zavala, Autor ; Raúl Zibechi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) Fecha de publicación: 2001 Otro editor: Montevideo : Nordan-Comunidad Número de páginas: 212 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-420-81-6 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: La reforma educativa impuesta a partir de 1996 cerró su primer ciclo a comienzos del año 2000, continuando el proceso de fondo aún. El Proyecto de reforma nunca fue presentado públicamente. Fue instalado a través de la Ley Presupuestal. Los artículos que se presentan no son estudios sobre la reforma sino que son aportes de personas que han estudiado el fenómeno y tienen una posición crítica frente a ella. El análisis se realiza a partir de esa premisa. Nota de contenido: La cultura de la posmodernidad : crisis de la modernidad y educación. -- La autonomía de la enseñanza : su memoria y el marco actual. -- Las reformas educativas a través de los organismos internacionales: la reforma educativa latinoamericana a través de los ojos de la CEPAL. -- Apuntes sobre la Reforma Educativa. -- Los proyectos educativos en el Uruguay: antagonismos sin consenso. -- Educando en los tiempos del neoliberalismo. -- Yo mando, tú enseñas, él aprende... : el poder y el no poder del Estado en materia educativa. -- Enfoques económicos y jurídico de la reforma : el sistema educativo público en Uruguay. -- Reforma autoritaria. -- El sindicato y la reforma: la construcción sindical en tiempos de cólera. Educación secundaria la reforma impuesta : Diez visiones críticas [texto impreso] / Marisa Berttolini, Autor ; Gabriela Cultelli, Autor ; Roque Faraone (1929), Autor ; Lilián Galán, Autor ; Gustavo Klein, Autor ; Armando Miraldi, Autor ; Daniel Parrilla, Autor ; Seni Pedretti, Autor ; Héctor Tajam, Autor ; Ana Zavala, Autor ; Raúl Zibechi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (FENAPES) : Montevideo : Nordan-Comunidad, 2001 . - 212 p. : cuadros. ISBN : 978-9974-420-81-6 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: La reforma educativa impuesta a partir de 1996 cerró su primer ciclo a comienzos del año 2000, continuando el proceso de fondo aún. El Proyecto de reforma nunca fue presentado públicamente. Fue instalado a través de la Ley Presupuestal. Los artículos que se presentan no son estudios sobre la reforma sino que son aportes de personas que han estudiado el fenómeno y tienen una posición crítica frente a ella. El análisis se realiza a partir de esa premisa. Nota de contenido: La cultura de la posmodernidad : crisis de la modernidad y educación. -- La autonomía de la enseñanza : su memoria y el marco actual. -- Las reformas educativas a través de los organismos internacionales: la reforma educativa latinoamericana a través de los ojos de la CEPAL. -- Apuntes sobre la Reforma Educativa. -- Los proyectos educativos en el Uruguay: antagonismos sin consenso. -- Educando en los tiempos del neoliberalismo. -- Yo mando, tú enseñas, él aprende... : el poder y el no poder del Estado en materia educativa. -- Enfoques económicos y jurídico de la reforma : el sistema educativo público en Uruguay. -- Reforma autoritaria. -- El sindicato y la reforma: la construcción sindical en tiempos de cólera.

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El Hombre y la cultura / Marisa Berttolini

Público ISBD Título : El Hombre y la cultura : Materiales para la construcción de cursos de filosofía, 3 Tipo de documento: documento multimedia Autores: Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor Número de páginas: 42 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: I. PRESENTACIÓN. 3 1. NATURALEZA Y CULTURA. 3 2. AMBIGÜEDAD DEL TÉRMINO CULTURA. 7 3. Concepto antropológico de CULTURA 9 4. DESCUBRIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL 10 II. DIVERSIDAD CULTURAL 10 1. ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN. 10 2. Un ejemplo extremo de diversidad cultural: los sacrificios humanos y la antropofagia. 10 3. PLANTEOS FILOSÓFICOS EN TORNO A LA DIVERSIDAD CULTURAL 10 III. LENGUA Y CULTURA 10 1. EL LENGUAJE COMO ORDENADOR DE LA REALIDAD. 10 2. UN EJEMPLO DE CÓMO LAS CARACTERÍSTICAS IDIOMÁTICAS AFECTAN EL MODO DE PENSAR Y CONCEBIR LO REAL. 10 3. Lengua y diversidad cultural. 10 1. Actividades de sensibilización. 10 3.2. Textos para la reflexión. 10 3.3. Reflexiones y actividades finales. 10 IV. INTENTOS DE DIÁLOGO INTERCULTURAL. 10 ADVERTENCIA AUTOCRÍTICA El Hombre y la cultura : Materiales para la construcción de cursos de filosofía, 3 [documento multimedia] / Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor . - [s.d.] . - 42 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO Nota de contenido: I. PRESENTACIÓN. 3 1. NATURALEZA Y CULTURA. 3 2. AMBIGÜEDAD DEL TÉRMINO CULTURA. 7 3. Concepto antropológico de CULTURA 9 4. DESCUBRIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL 10 II. DIVERSIDAD CULTURAL 10 1. ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN. 10 2. Un ejemplo extremo de diversidad cultural: los sacrificios humanos y la antropofagia. 10 3. PLANTEOS FILOSÓFICOS EN TORNO A LA DIVERSIDAD CULTURAL 10 III. LENGUA Y CULTURA 10 1. EL LENGUAJE COMO ORDENADOR DE LA REALIDAD. 10 2. UN EJEMPLO DE CÓMO LAS CARACTERÍSTICAS IDIOMÁTICAS AFECTAN EL MODO DE PENSAR Y CONCEBIR LO REAL. 10 3. Lengua y diversidad cultural. 10 1. Actividades de sensibilización. 10 3.2. Textos para la reflexión. 10 3.3. Reflexiones y actividades finales. 10 IV. INTENTOS DE DIÁLOGO INTERCULTURAL. 10 ADVERTENCIA AUTOCRÍTICA

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Materiales para la construcción de cursos de filosofía / Marisa Berttolini (1997)

Público ISBD Título : Materiales para la construcción de cursos de filosofía : ¿Qué es la filosofía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor ; Mabel Quintela, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : A-Z Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 111 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-646-00-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA Nota de contenido: ¿Qué es la filosofía? -- Filosofía y democracia -- Sugerencias didácticas para el trabajo filosófico Materiales para la construcción de cursos de filosofía : ¿Qué es la filosofía? [texto impreso] / Marisa Berttolini, Autor ; Mauricio Langón, Autor ; Mabel Quintela, Autor . - Montevideo (Uruguay) : A-Z, 1997 . - 111 p : il. ISBN : 978-9974-646-00-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA Nota de contenido: ¿Qué es la filosofía? -- Filosofía y democracia -- Sugerencias didácticas para el trabajo filosófico

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Roberto A. Follari / Marisa Berttolini en Conversación, n° 1 (octubre 2002)

Público ISBD [artículo]  in Conversación > n° 1 (octubre 2002) . - 46-50 Título : Roberto A. Follari : Entrevista Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Berttolini, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: 46-50 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FOLLARI, ROBERTO A. [artículo] Roberto A. Follari : Entrevista [texto impreso] / Marisa Berttolini, Autor . - 2002 . - 46-50. Idioma : Español (spa) in Conversación > n° 1 (octubre 2002) . - 46-50 Palabras clave: FOLLARI, ROBERTO A.

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R1034	CON n° 1, 2002	1 día	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Consulta en sala Disponible