| Título : | Secuencias didácticas para aprender gramática | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Anna Camps, Compilador ; Felipe Zayas, Compilador ; P. Carrasco, Autor ; X. Fontich, Autor ; C. Gràcia, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; X. Gutiérrez Zaragoza, Autor ; P. Jimeno, Autor ; Marta Milian, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; C. Rodríguez Gonzalo, Autor ; T. Verdaguer, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor | | Editorial: | Barcelona : Graó | | Fecha de publicación: | 2006 | | Colección: | Didáctica de la Lengua y la Literatura num. 221 | | Número de páginas: | 210 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-420-8 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍA
| | Resumen: | A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical. | | Nota de contenido: | Hacia una gramática pedagógica
Felipe Zayas Hernando
Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG)
Anna Camps
La cohesión textual en la enseñanza de la lengua
Pedro Jimeno
Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos
María Teresa Verdaguer Autonell, Teresa Ribas i Seix
Sintaxis y educación literaria
Felipe Zayas Hernando, María del Carmen Rodríguez Menéndez
El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical
Montserrat Ferrer Ripollés
El aspecto verbal en las narraciones de ficción: una reflexión interlingüística
Oriol Guasch Boyé, Carme Gràcia, Pedro Carrasco
La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento
Xavier Fontich Vicens, Anna Camps
¿Cómo funcionan los relativos?: aprender gramática investigando
Xavier Gutiérrez Zaragoza
Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado como una secuencia didáctica
Montserrat Vilà i Santasusana
Trabajamos la oración
Felipe Zayas Hernando
La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical
Felipe Zayas Hernando
Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales
Xavier Fontich Vicens
La enseñanza de la gramática: pensar la oración
Marta Milian Gubern |
Secuencias didácticas para aprender gramática [texto impreso] / Anna Camps, Compilador ; Felipe Zayas, Compilador ; P. Carrasco, Autor ; X. Fontich, Autor ; C. Gràcia, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; X. Gutiérrez Zaragoza, Autor ; P. Jimeno, Autor ; Marta Milian, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; C. Rodríguez Gonzalo, Autor ; T. Verdaguer, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor . - Graó, 2006 . - 210 p. - ( Didáctica de la Lengua y la Literatura; 221) . ISBN : 978-84-7827-420-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍA
| | Resumen: | A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical. | | Nota de contenido: | Hacia una gramática pedagógica
Felipe Zayas Hernando
Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG)
Anna Camps
La cohesión textual en la enseñanza de la lengua
Pedro Jimeno
Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos
María Teresa Verdaguer Autonell, Teresa Ribas i Seix
Sintaxis y educación literaria
Felipe Zayas Hernando, María del Carmen Rodríguez Menéndez
El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical
Montserrat Ferrer Ripollés
El aspecto verbal en las narraciones de ficción: una reflexión interlingüística
Oriol Guasch Boyé, Carme Gràcia, Pedro Carrasco
La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento
Xavier Fontich Vicens, Anna Camps
¿Cómo funcionan los relativos?: aprender gramática investigando
Xavier Gutiérrez Zaragoza
Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado como una secuencia didáctica
Montserrat Vilà i Santasusana
Trabajamos la oración
Felipe Zayas Hernando
La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical
Felipe Zayas Hernando
Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales
Xavier Fontich Vicens
La enseñanza de la gramática: pensar la oración
Marta Milian Gubern |
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