| Título : | El rol del supervisor en la mejora escolar | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Silvina Gvirtz, Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador | | Editorial: | Buenos Aires : Aique | | Fecha de publicación: | 2011 | | Colección: | Nueva Carrera Docente | | Número de páginas: | 222 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0230-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
| | Resumen: | La obra define como problemática central el rol del supervisor como agente clave para la mejora escolar.
En los distintos capítulos, se proponen algunas reflexiones teóricas y herramientas para contribuir a pensar la tarea del supervisor de un modo más amplio al que históricamente nos hemos acostumbrado, como un “intermediario” entre las políticas públicas y las escuelas, dado que su lugar y el conocimiento de su territorio le permiten adaptar las políticas a las necesidades de su jurisdicción y, al mismo tiempo, redefinir las demandas que recibe de sus escuelas, por lo que así contribuye a la justicia educacional.
En todo momento, se busca alentar y acompañar al supervisor con instrumentos concretos de planificación, evaluación; con los relativos a las estrategias para el trabajo en aulas heterogéneas o con escuelas heterogéneas, con los relacionados a la resolución de conflictos, la enseñanza para la comprensión, el aprendizaje cooperativo, entre otros medios.
El supervisor como tal, y definido en este rol que el presente libro concibe, es una figura, hasta ahora, algo descuidada en las propuestas de mejora escolar, en los textos educativos y en las propuestas de capacitación. Su función ha sido ejercida durante un largo tiempo sin el acompañamiento necesario. Hoy, queremos devolverles a los supervisores el reconocimiento de una tarea compleja, pero con un gran poder de impacto, ofreciéndoles espacios de capacitación y reflexión pensados especialmente para ellos. | | Nota de contenido: | El acompañamiento a la gestión del supervisor -- Propuesta para el desarrollo integral de la supervisión -- El plan de mejora institucional desde la supervisión -- La resolución de conflictos en la escuela -- Los primeros pasos del aprendizaje cooperativo. |
El rol del supervisor en la mejora escolar [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador . - Aique, 2011 . - 222 p. - ( Nueva Carrera Docente) . ISBN : 978-987-06-0230-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
| | Resumen: | La obra define como problemática central el rol del supervisor como agente clave para la mejora escolar.
En los distintos capítulos, se proponen algunas reflexiones teóricas y herramientas para contribuir a pensar la tarea del supervisor de un modo más amplio al que históricamente nos hemos acostumbrado, como un “intermediario” entre las políticas públicas y las escuelas, dado que su lugar y el conocimiento de su territorio le permiten adaptar las políticas a las necesidades de su jurisdicción y, al mismo tiempo, redefinir las demandas que recibe de sus escuelas, por lo que así contribuye a la justicia educacional.
En todo momento, se busca alentar y acompañar al supervisor con instrumentos concretos de planificación, evaluación; con los relativos a las estrategias para el trabajo en aulas heterogéneas o con escuelas heterogéneas, con los relacionados a la resolución de conflictos, la enseñanza para la comprensión, el aprendizaje cooperativo, entre otros medios.
El supervisor como tal, y definido en este rol que el presente libro concibe, es una figura, hasta ahora, algo descuidada en las propuestas de mejora escolar, en los textos educativos y en las propuestas de capacitación. Su función ha sido ejercida durante un largo tiempo sin el acompañamiento necesario. Hoy, queremos devolverles a los supervisores el reconocimiento de una tarea compleja, pero con un gran poder de impacto, ofreciéndoles espacios de capacitación y reflexión pensados especialmente para ellos. | | Nota de contenido: | El acompañamiento a la gestión del supervisor -- Propuesta para el desarrollo integral de la supervisión -- El plan de mejora institucional desde la supervisión -- La resolución de conflictos en la escuela -- Los primeros pasos del aprendizaje cooperativo. |
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Refinar búsquedaEl ABC de la tarea docente / Silvina Gvirtz (2005)
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