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Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita / Raquel Fidalgo Redondo (2008)

Público ISBD Título : Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Fidalgo Redondo, Autor ; Jesús Nicasio García Sánchez, Autor Editorial: Barcelona : Davinci Fecha de publicación: 2008 Colección: Redes Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-936124-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]METACOGNICIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: El presente libro se enmarca en las corrientes actuales del estudio de la metacognición y su aplicabilidad al ámbito educativo, desde las que se reconoce a la misma como uno de los predictores del aprendizaje y del éxito académico del alumno. Nota de contenido: Una aproximación al concepto de metacognición -- La metacognición en los modelos teóricos clásicos de la composición escrita -- La perspectiva metacognitiva en los actuales modelos teóricos de la composición escrita -- La metacognición en la composición escrita -- Enfoques instruccionales en la composición escrita -- Modelo de desarrollo estratégico auto-regulado -- Modelo de instrucción cognitivo estratégica en la composición escrita -- Modelo de aprendizaje de contenido estratégico -- Enfoque instruccional basado en estrategias específicas de género -- Modelo socio-cognitivo de adquisición secuencial de habilidades de auto-regulación -- Auto-regulación y auto-conocimiento en los procesos de revisión de la escritura -- Ilustración de un programa con niveles de ayuda en la mejora de la revisión textual -- Auto-eficacia para la auto-regulación y el auto-conocimiento: instrucción en composición escrita Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita [texto impreso] / Raquel Fidalgo Redondo, Autor ; Jesús Nicasio García Sánchez, Autor . - Davinci, 2008 . - 151 p. - (Redes) . ISBN : 978-84-936124-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]METACOGNICIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: El presente libro se enmarca en las corrientes actuales del estudio de la metacognición y su aplicabilidad al ámbito educativo, desde las que se reconoce a la misma como uno de los predictores del aprendizaje y del éxito académico del alumno. Nota de contenido: Una aproximación al concepto de metacognición -- La metacognición en los modelos teóricos clásicos de la composición escrita -- La perspectiva metacognitiva en los actuales modelos teóricos de la composición escrita -- La metacognición en la composición escrita -- Enfoques instruccionales en la composición escrita -- Modelo de desarrollo estratégico auto-regulado -- Modelo de instrucción cognitivo estratégica en la composición escrita -- Modelo de aprendizaje de contenido estratégico -- Enfoque instruccional basado en estrategias específicas de género -- Modelo socio-cognitivo de adquisición secuencial de habilidades de auto-regulación -- Auto-regulación y auto-conocimiento en los procesos de revisión de la escritura -- Ilustración de un programa con niveles de ayuda en la mejora de la revisión textual -- Auto-eficacia para la auto-regulación y el auto-conocimiento: instrucción en composición escrita

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