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Educación matemática y exclusión / Joaquín Giménez Rodríguez (2000)

Público ISBD Título : Educación matemática y exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil, Compilador ; Ubiratan D'Ambrosio, Autor ; Gail E. FitzSimons, Autor ; Paloma García Wehrle, Autor ; Gelsa Knijnik, Autor ; Paula López, Autor ; Núria Planas, Autor ; Núria Rosich, Autor ; Ole Skovsmose, Autor ; Paola Valero, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Uno num. 241 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente. Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social. Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad. Nota de contenido: Exclusión y matemáticas: elementos que explican la investigación actual en el área Joaquim Giménez Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar, Marta Civil Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información Ole Skovmose, Paola Valero Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil Gelsa Knijnik La matemática como ciencia de la sociedad Ubiratan D'Ambrosio Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar Gail E. FitzSimons Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes Núria Planas, Marta Civil Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria: el caso del razonamiento proporcional Francisco Javier Díez Palomar El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO Núria Rosich Sala, Paula López Educación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil, Compilador ; Ubiratan D'Ambrosio, Autor ; Gail E. FitzSimons, Autor ; Paloma García Wehrle, Autor ; Gelsa Knijnik, Autor ; Paula López, Autor ; Núria Planas, Autor ; Núria Rosich, Autor ; Ole Skovsmose, Autor ; Paola Valero, Autor . - Graó, 2000 . - 212 p. - (Biblioteca de Uno; 241) . ISBN : 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente. Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social. Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad. Nota de contenido: Exclusión y matemáticas: elementos que explican la investigación actual en el área Joaquim Giménez Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar, Marta Civil Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información Ole Skovmose, Paola Valero Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil Gelsa Knijnik La matemática como ciencia de la sociedad Ubiratan D'Ambrosio Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar Gail E. FitzSimons Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes Núria Planas, Marta Civil Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria: el caso del razonamiento proporcional Francisco Javier Díez Palomar El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO Núria Rosich Sala, Paula López

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Situaciones problemáticas de precálculo / Pedro Gómez (1995)

Público ISBD Título : Situaciones problemáticas de precálculo : El estudio de funciones a través de la exploración con calculadoras gráficas Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Gómez (1533-1600), Editor científico ; Vilma María Mesa, Editor científico ; Cristina Gómez, Colaborador ; Cristina Carulla, Colaborador ; Paola Valero, Colaborador Editorial: Iberoamérica Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-625-133-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FUNCIÓN MATEMÁTICA Nota de contenido: Funciones lineales.-- Funciones cuadráticas.-- Funciones polinómicas.-- Otras funciones.-- Generalidades sobre funciones Situaciones problemáticas de precálculo : El estudio de funciones a través de la exploración con calculadoras gráficas [texto impreso] / Pedro Gómez (1533-1600), Editor científico ; Vilma María Mesa, Editor científico ; Cristina Gómez, Colaborador ; Cristina Carulla, Colaborador ; Paola Valero, Colaborador . - Colombia : Iberoamérica, 1995 . - 159 p. ISBN : 978-970-625-133-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FUNCIÓN MATEMÁTICA Nota de contenido: Funciones lineales.-- Funciones cuadráticas.-- Funciones polinómicas.-- Otras funciones.-- Generalidades sobre funciones

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Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / Núria Planas (2012)

Público ISBD Título : Teoría, crítica y práctica de la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Planas, Compilador ; Lorenzo Blanco, Autor ; Ángel Gutierrez Rodríguez, Autor ; Celia Hoyles, Autor ; Götz Krummheuer, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Joao Pedro da Ponte, Autor ; Despina Potari, Autor ; Mamokgethi Setati, Autor ; Paola Valero, Autor ; Lieven Verschaffel, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2012 Colección: Crítica y Fundamentos num. 41 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998044-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Pocas veces ocurre que un volumen escrito en lengua castellana compile tantos autores de prestigio que acostumbran a divulgar su saber en lengua inglesa y mediante un registro técnico. Así, este libro ofrece una mirada amplia a algunos de los avances más relevantes en el ámbito internacional de la investigación en educación matemática y lo hace presentando distintos contenidos teóricos y prácticos de un modo divulgativo y para un público con interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aporta resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. Nota de contenido: I. Aprendizaje de las matemáticas Los problemas aritméticos verbales y la modelizción matemática Lieven Verschaffel Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento Ángel Gutiérrez Rodríguez El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva Götz Krummheuer II. Enseñanza de las matemáticas Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas Joao Pedro da Ponte Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros Salvador Llinares Ciscar Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas Despina Potari III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática Celia Hoyles Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües Mamokgethi Setati Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas Lorenzo Jesús Blanco Nieto La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática Paola Valero Teoría, crítica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Lorenzo Blanco, Autor ; Ángel Gutierrez Rodríguez, Autor ; Celia Hoyles, Autor ; Götz Krummheuer, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Joao Pedro da Ponte, Autor ; Despina Potari, Autor ; Mamokgethi Setati, Autor ; Paola Valero, Autor ; Lieven Verschaffel, Autor . - Graó, 2012 . - 203 p. - (Crítica y Fundamentos; 41) . ISBN : 978-84-998044-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Resumen: Pocas veces ocurre que un volumen escrito en lengua castellana compile tantos autores de prestigio que acostumbran a divulgar su saber en lengua inglesa y mediante un registro técnico. Así, este libro ofrece una mirada amplia a algunos de los avances más relevantes en el ámbito internacional de la investigación en educación matemática y lo hace presentando distintos contenidos teóricos y prácticos de un modo divulgativo y para un público con interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aporta resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. Nota de contenido: I. Aprendizaje de las matemáticas Los problemas aritméticos verbales y la modelizción matemática Lieven Verschaffel Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento Ángel Gutiérrez Rodríguez El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva Götz Krummheuer II. Enseñanza de las matemáticas Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas Joao Pedro da Ponte Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros Salvador Llinares Ciscar Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas Despina Potari III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática Celia Hoyles Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües Mamokgethi Setati Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas Lorenzo Jesús Blanco Nieto La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática Paola Valero

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