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La epistemología genética y la ciencia contemporánea / Rolando García (1997)

Público ISBD Título : La epistemología genética y la ciencia contemporánea : homenaje a Jean Piaget en su centenario Tipo de documento: texto impreso Autores: Rolando García, Compilador ; Fernando Cortés, Compilador ; Manuel Gil, Compilador ; Hernández Rojas, Gerardo, Compilador ; Santiago Ramírez, Compilador ; Juan José Rivaud, Compilador ; Hugo Aréchiga, Autor ; Sergio Bagú, Autor ; Terrance Brown, Autor ; Marcelino Cereijido, Autor ; Guillermo de la Peña, Autor ; Augusto Fernández Guardiola, Autor ; Gil V. Henriques, Autor ; Alfonso Mondragón, Autor ; E. Julio Muñoz-Martínez, Autor ; Onofre Rojo, Autor ; Javier Torres Nafarrete, Autor ; Ricardo A. Yocelevzky, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1997 Colección: Hombre y Sociedad. Cladema. Filosofía Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-645-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA FÍSICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA Resumen: La obra de Jean Piaget, reconsiderada desde los horizontes actuales de la teoría de la ciencia, aparece hoy como una de las aportaciones más eminentes a la epistemología científica y como base del constructivismo. Entre los planteamientos más significativos de este volumen cabe destacar la formulación de los conceptos fundamentales de la ciencia dentro del marco de la teoría constuctivista del conocimiento propuesta por Piaget y la vigilancia de su teoría frente a los avances posteriores de la ciencia. Desde distintas disciplinas se analizan aquí las implicaciones de la teoría de Piaget para los problemas epistemológicos de las ciencias físico-matemáticas, de las ciencias sociales y las ciencias neuro-biológicas. Nota de contenido: La propuesta constructivista de Jean Piaget. -- Problemas epistemológicos de las ciencias físico-matemáticas. -- Problemas epistemológicos de las ciencias sociales. -- La biología y los problemas del conocimiento. - Contribuciones especiales. La epistemología genética y la ciencia contemporánea : homenaje a Jean Piaget en su centenario [texto impreso] / Rolando García, Compilador ; Fernando Cortés, Compilador ; Manuel Gil, Compilador ; Hernández Rojas, Gerardo, Compilador ; Santiago Ramírez, Compilador ; Juan José Rivaud, Compilador ; Hugo Aréchiga, Autor ; Sergio Bagú, Autor ; Terrance Brown, Autor ; Marcelino Cereijido, Autor ; Guillermo de la Peña, Autor ; Augusto Fernández Guardiola, Autor ; Gil V. Henriques, Autor ; Alfonso Mondragón, Autor ; E. Julio Muñoz-Martínez, Autor ; Onofre Rojo, Autor ; Javier Torres Nafarrete, Autor ; Ricardo A. Yocelevzky, Autor . - Gedisa, 1997 . - 325 p. - (Hombre y Sociedad. Cladema. Filosofía) . ISBN : 978-84-7432-645-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA FÍSICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980 [Palabras claves]PSICOLOGÍA Resumen: La obra de Jean Piaget, reconsiderada desde los horizontes actuales de la teoría de la ciencia, aparece hoy como una de las aportaciones más eminentes a la epistemología científica y como base del constructivismo. Entre los planteamientos más significativos de este volumen cabe destacar la formulación de los conceptos fundamentales de la ciencia dentro del marco de la teoría constuctivista del conocimiento propuesta por Piaget y la vigilancia de su teoría frente a los avances posteriores de la ciencia. Desde distintas disciplinas se analizan aquí las implicaciones de la teoría de Piaget para los problemas epistemológicos de las ciencias físico-matemáticas, de las ciencias sociales y las ciencias neuro-biológicas. Nota de contenido: La propuesta constructivista de Jean Piaget. -- Problemas epistemológicos de las ciencias físico-matemáticas. -- Problemas epistemológicos de las ciencias sociales. -- La biología y los problemas del conocimiento. - Contribuciones especiales.

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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Díaz Barriga Arceo, Frida (2006)

Público ISBD Título : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 465 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-3526-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. Nota de contenido: 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista [texto impreso] / Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor . - México : McGraw-Hill, 2006 . - 465 p. : il. ISBN : 978-970-10-3526-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. Nota de contenido: 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa.

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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Díaz Barriga Arceo, Frida (2010)

Público ISBD Título : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 405 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-150293-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. Nota de contenido: 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista [texto impreso] / Díaz Barriga Arceo, Frida, Autor ; Hernández Rojas, Gerardo, Autor . - México : McGraw-Hill, 2010 . - 405 p. : il. ISBN : 978-6-07-150293-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. Nota de contenido: 1.La función mediadora del docente y la intervención educativa.- 2.Constructivismo y aprendizaje significativo.- 3.La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- 4.Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- 5.Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- 6.Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- 7.Estrategias para el aprendizaje significativo II:comprensión y composición de textos.- 8.Constructivismo y evaluación psicoeducativa.

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