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La educación como práctica de la libertad / Paulo Freire (1997)

Público ISBD Título : La educación como práctica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 45a. ed Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-230-027-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación y concienciación / por Julio Barreiro -- Cançao para os fonemas de alegria / por Thiago de Mello -- Agradecimiento -- Aclaración -- La sociedad brasileña en transición -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática -- Educación "versus" masificación -- Educación y concienciación -- Educación práctica -- Apéndice -- Nota final. La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor  . -  45a. ed . - Siglo Veintiuno, 1997 . - 151 p. - (Educación) . ISBN : 978-968-230-027-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación y concienciación / por Julio Barreiro -- Cançao para os fonemas de alegria / por Thiago de Mello -- Agradecimiento -- Aclaración -- La sociedad brasileña en transición -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática -- Educación "versus" masificación -- Educación y concienciación -- Educación práctica -- Apéndice -- Nota final.

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La educación como práctica de la libertad / Paulo Freire (1972)

Público ISBD Título : La educación como práctica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Montevideo : Tierra Nueva Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 57251 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación y concienciación / por Julio Barreiro -- Cançao para os fonemas de alegria / por Thiago de Mello -- Agradecimiento -- Aclaración -- La sociedad brasileña en transición -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática -- Educación "versus" masificación -- Educación y concienciación -- Educación práctica -- Apéndice -- Nota final. La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor  . -  4a. ed . - Montevideo : Tierra Nueva, 1972 . - 151 p. ISSN : 57251 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación y concienciación / por Julio Barreiro -- Cançao para os fonemas de alegria / por Thiago de Mello -- Agradecimiento -- Aclaración -- La sociedad brasileña en transición -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática -- Educación "versus" masificación -- Educación y concienciación -- Educación práctica -- Apéndice -- Nota final.

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Educación para el cambio social / Paulo Freire (1974)

Público ISBD Título : Educación para el cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Pierre Furter (1931-), Autor ; Ivan Illich, Autor ; Julio Barreiro (1922-2005), Prefacio, etc Mención de edición: 45a. ed Editorial: Buenos Aires : Tierra Nueva Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 65746 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓN Nota de contenido: Educación y política.-- La Educación permanente dentro de las perspectivas del desarrollo.-- Crítica a la liturgia de la enseñanza.-- Las iglesias en América Latina: su papel educativo Educación para el cambio social [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Pierre Furter (1931-), Autor ; Ivan Illich, Autor ; Julio Barreiro (1922-2005), Prefacio, etc  . -  45a. ed . - Buenos Aires : Tierra Nueva, 1974 . - 162 p. ISSN : 65746 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓN Nota de contenido: Educación y política.-- La Educación permanente dentro de las perspectivas del desarrollo.-- Crítica a la liturgia de la enseñanza.-- Las iglesias en América Latina: su papel educativo

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¿Extensión o comunicación? / Paulo Freire (1973)

Público ISBD Título : ¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Montevideo : Tierra Nueva Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 119 p. ISBN/ISSN/DL: 36228 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]REFORMA AGRARIA ¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Montevideo : Tierra Nueva, 1973 . - 119 p. ISSN : 36228 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]REFORMA AGRARIA

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¿Extensión o comunicación? / Paulo Freire (1973)

Público ISBD Título : ¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 119 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-230-165-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]REFORMA AGRARIA ¿Extensión o comunicación? : La concientización en el medio rural [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - México D. F. (Cerro del Agua 248, Col. Romero de Terreros, Delegación Coyoacán, 04310,, México) : Siglo Veintiuno, 1973 . - 119 p. ISBN : 978-968-230-165-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMPESINOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]REFORMA AGRARIA

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El grito manso / Paulo Freire (2012)

Público ISBD Título : El grito manso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Claudius Ceccon, Ilustrador Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-034-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA Resumen: Presenta los desafíos que deben enfrentar tanto los docentes como los alumnos, al sostener que “una de las buenas cualidades de un profesor, de una profesora, es darles testimonio a los alumnos de que la ignorancia es el punto de partida de la sabiduría, que equivocarse no es un pecado, sino que forma parte del proceso de conocer y que el error es un momento de la búsqueda del saber”. El autor también reflexiona sobre la historia, el cambio social, las utopías y la responsabilidad del hombre en el mundo globalizado. Nota de contenido: Trabajar con la gente / Roberto Iglesias.-- La construcción de la propia existencia / Orlando Balbo y Augusto Bianco.-- Feliz y desafiado.-- Práctica de la pedagogía crítica.-- Elementos de la situación educativa.-- La lucha no se acaba, se reinventa.-- La confrontación no es pedagógica sino política.-- El conocimiento como mercancía, la escuela como shopping, los docentes como proletarios / Pablo Imen.-- ¿Desde dónde, cómo, con quién, con qué valores? / Roberto Iglesias.-- "Até mais, maestro" / Carlos Falaschi El grito manso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Claudius Ceccon, Ilustrador . - Siglo Veintiuno, 2012 . - 112 p. - (Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno) . ISBN : 978-987-629-034-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA Resumen: Presenta los desafíos que deben enfrentar tanto los docentes como los alumnos, al sostener que “una de las buenas cualidades de un profesor, de una profesora, es darles testimonio a los alumnos de que la ignorancia es el punto de partida de la sabiduría, que equivocarse no es un pecado, sino que forma parte del proceso de conocer y que el error es un momento de la búsqueda del saber”. El autor también reflexiona sobre la historia, el cambio social, las utopías y la responsabilidad del hombre en el mundo globalizado. Nota de contenido: Trabajar con la gente / Roberto Iglesias.-- La construcción de la propia existencia / Orlando Balbo y Augusto Bianco.-- Feliz y desafiado.-- Práctica de la pedagogía crítica.-- Elementos de la situación educativa.-- La lucha no se acaba, se reinventa.-- La confrontación no es pedagógica sino política.-- El conocimiento como mercancía, la escuela como shopping, los docentes como proletarios / Pablo Imen.-- ¿Desde dónde, cómo, con quién, con qué valores? / Roberto Iglesias.-- "Até mais, maestro" / Carlos Falaschi

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Hacia una pedagogía de la pregunta / Paulo Freire (1986)

Público ISBD Título : Hacia una pedagogía de la pregunta : Conversaciones con Antonio Faúndez Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faúndez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : La Aurora Fecha de publicación: 1986 Colección: Crítica de la Cultura. Educación Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-551-060-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Hacia una pedagogía de la pregunta : Conversaciones con Antonio Faúndez [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faúndez, Autor . - La Aurora, 1986 . - 190 p. - (Crítica de la Cultura. Educación) . ISBN : 978-950-551-060-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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Las iglesias, la educación y el proceso de liberación humana en la historia / Paulo Freire (1974)

Público ISBD Título : Las iglesias, la educación y el proceso de liberación humana en la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Sergio Paulo da Silva, Traductor ; René Krüger, Traductor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : La Aurora Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 47 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR Las iglesias, la educación y el proceso de liberación humana en la historia [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Sergio Paulo da Silva, Traductor ; René Krüger, Traductor . - Buenos Aires (Argentina) : La Aurora, 1974 . - 47 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR

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Los profesores como intelectuales / Henry A. Giroux (1997)

Público ISBD Título : Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de Educación num. 18 Número de páginas: 289 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-588-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: El autor centra su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. Incorpora las intuiciones de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. Nota de contenido: Prefacio: Teoría crítica y significado de la esperanza.-- Introducción. Los profesores como intelectuales.-- Repensando el lenguaje de la instrucción escolar.-- Hacia una nueva sociología del currículum.-- Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto.-- La superación de objetivos de conducta y humanísticos.-- Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales.-- Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura.-- Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia.-- Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación.-- Los profesores como intelectuales transformativos.-- 0. Estudio curricular y política cultural.-- Necesidad de los estudios culturales.-- La educación del profesor y la política de reforma democrática.-- Crisis y posibilidades de la educación pública.-- Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento".-- Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical.-- Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - Paidós, 1997 . - 289 p. - (Temas de Educación; 18) . ISBN : 978-84-7509-588-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: El autor centra su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. Incorpora las intuiciones de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. Nota de contenido: Prefacio: Teoría crítica y significado de la esperanza.-- Introducción. Los profesores como intelectuales.-- Repensando el lenguaje de la instrucción escolar.-- Hacia una nueva sociología del currículum.-- Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto.-- La superación de objetivos de conducta y humanísticos.-- Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales.-- Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura.-- Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia.-- Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación.-- Los profesores como intelectuales transformativos.-- 0. Estudio curricular y política cultural.-- Necesidad de los estudios culturales.-- La educación del profesor y la política de reforma democrática.-- Crisis y posibilidades de la educación pública.-- Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento".-- Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical.-- Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica

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N° 21 y 26 - Junio 1982 - Las iglesias en América Latina: su papel educativo. Temas de educación (Número de Cuadernos de Educación) / Paulo Freire

Público ISBD [número]  es un número de Cuadernos de Educación / Jesús Everduim Título : N° 21 y 26 - Junio 1982 - Las iglesias en América Latina: su papel educativo. Temas de educación : Número extraordinario Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; José Carlos Mariátegui (1894-1930), Autor Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 126 p Nota general: 2a. ed. Número extraordinario Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓN Nota de contenido: Las iglesias en América Latina: su papel educativo. Inocentes y astutos. La mitificación de la concientización. El dilema de los cristianos. Las iglesias y la educación. -- Temas de educación. Proceso a la instrucción pública. Introducción a un estudio sobre el problema de la educación pública. La enseñanza y la economía. Enseñanza única y enseñanza única y enseñanza de clase. La libertad de enseñanza. Los maestros y las nuevas corrientes [número]  es un número de Cuadernos de Educación / Jesús Everduim N° 21 y 26 - Junio 1982 - Las iglesias en América Latina: su papel educativo. Temas de educación : Número extraordinario [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; José Carlos Mariátegui (1894-1930), Autor . - 1982 . - 126 p. 2a. ed. Número extraordinario Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓN Nota de contenido: Las iglesias en América Latina: su papel educativo. Inocentes y astutos. La mitificación de la concientización. El dilema de los cristianos. Las iglesias y la educación. -- Temas de educación. Proceso a la instrucción pública. Introducción a un estudio sobre el problema de la educación pública. La enseñanza y la economía. Enseñanza única y enseñanza única y enseñanza de clase. La libertad de enseñanza. Los maestros y las nuevas corrientes

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R7122	CUA EDU n° 21-26 1982	7 días	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible	Donación Marisa Berttolini

Pedagogía de la autonomía / Paulo Freire (1997)

Público ISBD Título : Pedagogía de la autonomía : Saberes necesarios para la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-232-069-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: El autor sostiene que la tarea de enseñar no puede reducirse a la transmisión de contenidos o destrezas sino que, por el contrario, debe avanzar para comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética no puede estar ausente de ningún vínculo y menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden, dado que esta dimensión es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos y reconocer la injusticia. Pero sobre todo, la dimensión ética en la enseñanza es la vía que permite construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Nota de contenido: No hay docencia sin discencia: Enseñar exige rigor metódico. Enseñar exige investigación. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.Enseñar exige crítica. Enseñar exige estética y ética. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y Rechazo de cualquier forma de discriminación. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural. --Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. Enseñar exige buen juicio. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores. Enseñar exige la aprehensión de la realidad. Enseñar exige alegría y esperanza. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible. Enseñar exige curiosidad. -- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. Enseñar exige compromiso. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. Enseñar exige libertad y autoridad. Enseñar exige una toma consciente de decisiones. Enseñar exige saber escuchar. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo. Enseñar exige querer bien a los educandos Pedagogía de la autonomía : Saberes necesarios para la práctica educativa [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Siglo Veintiuno, 1997 . - 139 p. - (Educación) . ISBN : 978-968-232-069-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: El autor sostiene que la tarea de enseñar no puede reducirse a la transmisión de contenidos o destrezas sino que, por el contrario, debe avanzar para comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética no puede estar ausente de ningún vínculo y menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden, dado que esta dimensión es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos y reconocer la injusticia. Pero sobre todo, la dimensión ética en la enseñanza es la vía que permite construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Nota de contenido: No hay docencia sin discencia: Enseñar exige rigor metódico. Enseñar exige investigación. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.Enseñar exige crítica. Enseñar exige estética y ética. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y Rechazo de cualquier forma de discriminación. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural. --Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. Enseñar exige buen juicio. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores. Enseñar exige la aprehensión de la realidad. Enseñar exige alegría y esperanza. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible. Enseñar exige curiosidad. -- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. Enseñar exige compromiso. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. Enseñar exige libertad y autoridad. Enseñar exige una toma consciente de decisiones. Enseñar exige saber escuchar. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo. Enseñar exige querer bien a los educandos

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Pedagogía de la autonomía / Paulo Freire (2012)

Público ISBD Título : Pedagogía de la autonomía : Saberes necesarios para la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Clásica Siglo XXI Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-039-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ÉTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: El autor sostiene que la tarea de enseñar no puede reducirse a la transmisión de contenidos o destrezas sino que, por el contrario, debe avanzar para comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética no puede estar ausente de ningún vínculo y menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden, dado que esta dimensión es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos y reconocer la injusticia. Pero sobre todo, la dimensión ética en la enseñanza es la vía que permite construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Nota de contenido: No hay docencia sin discencia: Enseñar exige rigor metódico. Enseñar exige investigación. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.Enseñar exige crítica. Enseñar exige estética y ética. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y Rechazo de cualquier forma de discriminación. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural. --Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. Enseñar exige buen juicio. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores. Enseñar exige la aprehensión de la realidad. Enseñar exige alegría y esperanza. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible. Enseñar exige curiosidad. -- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. Enseñar exige compromiso. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. Enseñar exige libertad y autoridad. Enseñar exige una toma consciente de decisiones. Enseñar exige saber escuchar. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo. Enseñar exige querer bien a los educandos. Pedagogía de la autonomía : Saberes necesarios para la práctica educativa [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor  . -  2a. ed. . - Siglo Veintiuno, 2012 . - 136 p. - (Biblioteca Clásica Siglo XXI) . ISBN : 978-987-629-039-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ÉTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: El autor sostiene que la tarea de enseñar no puede reducirse a la transmisión de contenidos o destrezas sino que, por el contrario, debe avanzar para comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética no puede estar ausente de ningún vínculo y menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden, dado que esta dimensión es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos y reconocer la injusticia. Pero sobre todo, la dimensión ética en la enseñanza es la vía que permite construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Nota de contenido: No hay docencia sin discencia: Enseñar exige rigor metódico. Enseñar exige investigación. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.Enseñar exige crítica. Enseñar exige estética y ética. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y Rechazo de cualquier forma de discriminación. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural. --Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. Enseñar exige buen juicio. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores. Enseñar exige la aprehensión de la realidad. Enseñar exige alegría y esperanza. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible. Enseñar exige curiosidad. -- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. Enseñar exige compromiso. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. Enseñar exige libertad y autoridad. Enseñar exige una toma consciente de decisiones. Enseñar exige saber escuchar. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo. Enseñar exige querer bien a los educandos.

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Pedagogía de la esperanza / Paulo Freire (1998)

Público ISBD Título : Pedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núñez Hurtado (1942-), Prefacio, etc ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito Mención de edición: 3a. ed Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-899-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Pedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Carlos Núñez Hurtado (1942-), Prefacio, etc ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito  . -  3a. ed . - Siglo Veintiuno, 1998 . - 226 p. - (Educación) . ISBN : 978-968-231-899-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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Pedagogía de la esperanza / Paulo Freire (1993)

Público ISBD Título : Pedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Estela Mastrángelo de Tavarez, Traductor ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1993 Colección: Educación Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-899-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Pedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Estela Mastrángelo de Tavarez, Traductor ; Ana María Araújo Freire, Comentarista de texto escrito . - Siglo Veintiuno, 1993 . - 226 p. - (Educación) . ISBN : 978-968-231-899-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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74546	370.19 FRE 1993	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Biblioteca y Museo Pedagógicos

Pedagogía de la indignación / Paulo Freire (2010)

Público ISBD Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA Pedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Morata, 2010 . - 149 p. - (Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación) . ISBN : 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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