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El curriculum / Stephen Kemmis (1993)

Público ISBD Título : El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen Kemmis, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Colección: Pedagogía Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-323-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Actualmente existen grandes discrepancias en la comprensión del significado y funciones del currículum. Los profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse con las dificultades concretas del desarrollo del currículum, a buscar nuevos paradigmas para su estudio y vías renovadas que permitan abordar los problemas de la teoría y la práctica. El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del currículum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los currícula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del "curriculum" -- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas -- Hacia la teoría crítica del "curriculum" -- Teorías del "curriculum" y reproducción social -- La teoría del "curiculum" -- Hacia el restablecimiento del debate de la teoría de la educación -- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum" El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor  . -  2a. ed . - Morata, 1993 . - 175 p. - (Pedagogía) . ISBN : 978-84-7112-323-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Actualmente existen grandes discrepancias en la comprensión del significado y funciones del currículum. Los profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse con las dificultades concretas del desarrollo del currículum, a buscar nuevos paradigmas para su estudio y vías renovadas que permitan abordar los problemas de la teoría y la práctica. El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del currículum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los currícula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva. Nota de contenido: La naturaleza de la teoría del "curriculum" -- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas -- Hacia la teoría crítica del "curriculum" -- Teorías del "curriculum" y reproducción social -- La teoría del "curiculum" -- Hacia el restablecimiento del debate de la teoría de la educación -- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum"

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Teoría crítica de la enseñanza / Wilfred Carr (1988)

Público ISBD Título : Teoría crítica de la enseñanza : La investigación-acción en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfred Carr, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; J. A. Bravo, Traductor ; Vicente Benedito, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Martínez Roca Fecha de publicación: 1988 Colección: Educación Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-270-1182-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Este libro halla su fundamento en un cúmulo de preocupaciones de los autores, entre las que se cuentan la insatisfacción del colectivo de enseñantes respecto al creciente divorcio entre la investigación educativa y sus raíces históricas y filosóficas; la convicción de que las concepciones actuales de la relación entre la teoría y la práctica en educación son ya insostenibles; y, finalmente, un interés por el desarrollo de formas de investigación que permitan una mejor integración de la investigación educativa y la evolución profesional de los docentes. Nota de contenido: Maestros, investigadores y currículum -- El planeamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas -- El planeamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativa -- Lo teórico y lo práctico: nueva definición del problema -- Una aproximación crítica a la teoría y la práctica -- Hacia una ciencia educativa crítica -- La investigación-acción como ciencia educativa crítica -- investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión Teoría crítica de la enseñanza : La investigación-acción en la formación del profesorado [texto impreso] / Wilfred Carr, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; J. A. Bravo, Traductor ; Vicente Benedito, Prefacio, etc . - Martínez Roca, 1988 . - 245 p. - (Educación) . ISBN : 978-84-270-1182-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Este libro halla su fundamento en un cúmulo de preocupaciones de los autores, entre las que se cuentan la insatisfacción del colectivo de enseñantes respecto al creciente divorcio entre la investigación educativa y sus raíces históricas y filosóficas; la convicción de que las concepciones actuales de la relación entre la teoría y la práctica en educación son ya insostenibles; y, finalmente, un interés por el desarrollo de formas de investigación que permitan una mejor integración de la investigación educativa y la evolución profesional de los docentes. Nota de contenido: Maestros, investigadores y currículum -- El planeamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas -- El planeamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativa -- Lo teórico y lo práctico: nueva definición del problema -- Una aproximación crítica a la teoría y la práctica -- Hacia una ciencia educativa crítica -- La investigación-acción como ciencia educativa crítica -- investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión

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