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Educación y derechos humanos / Alejandra Capocasale Bruno (2013)

Público ISBD Título : Educación y derechos humanos : modelos a construir, miradas problematizadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno (1968), Compilador ; Yoselin Frugoni, Compilador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 285 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84133--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Las autoras presentan un producto académico del trabajo de un grupo de profesionales. Cada uno de ellos ha plasmado sus reflexiones, su huella en un artículo desde su perspectiva teórica y su experiencia en educación y derechos humanos. Educación y derechos humanos : modelos a construir, miradas problematizadoras [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno (1968), Compilador ; Yoselin Frugoni, Compilador . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 285 p. ISBN : 978-9974-84133--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS HUMANOS [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Las autoras presentan un producto académico del trabajo de un grupo de profesionales. Cada uno de ellos ha plasmado sus reflexiones, su huella en un artículo desde su perspectiva teórica y su experiencia en educación y derechos humanos.

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Investigación educativa / Laura Abero (2015) 

Público ISBD Título : Investigación educativa : abriendo puertas al conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor ; Selva García Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor ; Oruam Barboza, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Contexto Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 178 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: La educación media básica fue pensada para completar la educación del ciudadano y como una preparación para seguir a segundo ciclo de media y este, a su vez, como preparación para los estudios terciarios. En la medida en que estos dos últimos se han hecho cada vez más distantes de las expectativas de las clases media-baja y baja, ese ciclo educativo medio-básico ha perdido significación e interés para esas familias y por tanto para los adolescentes que vienen de ellas. ¿Cómo se sale de este crudo cruce de variables que hacen de la realidad educativa algo tan complejo, especialmente en el tramo de la educación media básica? Nota de contenido: Aspectos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales/ Raúl Rojas Soriano.-- ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? / Alejandra Capocasale Bruno .-- La investigación cuantitativa / Lilián Berardi.-- Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación/ Selva García Montejo.-- Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa / Selva García Montejo.-- La investigación educativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación / Alejandra Capocasale Bruno.-- La investigación-acción como estrategia cualitativa/ Laura Abero.-- Técnicas de recogida de datos / Laura Abero.-- Multimétodos. Un recurso para potenciar hallazgos en investigación social / Lilián Berardi En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/499 Investigación educativa : abriendo puertas al conocimiento [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor ; Selva García Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor ; Oruam Barboza, Prefacio, etc . - Montevideo : Contexto, 2015 . - 178 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: La educación media básica fue pensada para completar la educación del ciudadano y como una preparación para seguir a segundo ciclo de media y este, a su vez, como preparación para los estudios terciarios. En la medida en que estos dos últimos se han hecho cada vez más distantes de las expectativas de las clases media-baja y baja, ese ciclo educativo medio-básico ha perdido significación e interés para esas familias y por tanto para los adolescentes que vienen de ellas. ¿Cómo se sale de este crudo cruce de variables que hacen de la realidad educativa algo tan complejo, especialmente en el tramo de la educación media básica? Nota de contenido: Aspectos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales/ Raúl Rojas Soriano.-- ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? / Alejandra Capocasale Bruno .-- La investigación cuantitativa / Lilián Berardi.-- Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación/ Selva García Montejo.-- Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa / Selva García Montejo.-- La investigación educativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación / Alejandra Capocasale Bruno.-- La investigación-acción como estrategia cualitativa/ Laura Abero.-- Técnicas de recogida de datos / Laura Abero.-- Multimétodos. Un recurso para potenciar hallazgos en investigación social / Lilián Berardi En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/499

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La relación entre educabilidad y lo colectivo: el aporte sustantivo de Philippe Meirieu / Alejandra Capocasale Bruno en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 7 (Segunda época, 2014)

Público ISBD [artículo]  in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 7 (Segunda época, 2014) . - pp. 53-64 Título : La relación entre educabilidad y lo colectivo: el aporte sustantivo de Philippe Meirieu Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: pp. 53-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN [artículo] La relación entre educabilidad y lo colectivo: el aporte sustantivo de Philippe Meirieu [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor . - 2014 . - pp. 53-64. Idioma : Español (spa) in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 7 (Segunda época, 2014) . - pp. 53-64 Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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R4756	Anales del IPA, Segunda época N° 7	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
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Cultura escolar material en la formación docente, v. 1. Cultura escolar material en la formación docente / Alejandra Capocasale Bruno (2023)

Público ISBD Título de serie: Cultura escolar material en la formación docente, v. 1 Título : Cultura escolar material en la formación docente : El proceso de institucionalización de la formación docente uruguaya y su cultura escolar material Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor Editorial: Académica Española Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-202-12258-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Este libro da cuenta del proceso de institucionalización del magisterio y del profesorado en el Uruguay específicamente de la cultura escolar material. Su origen y específicamente las permanencias que llegan hasta el siglo XXI. Su valor sustantivo tiene que ver con la presentación de las distintas dimensiones socio-históricas de la institucionalización desde la producción y reproducción de las matrices fundacionales. Asimismo se incursiona en la forma en que la cultura escolar material tiene una estrecha relación con el valor patrimonial de lo educativo y la construcción de las identidades docentes. El análisis teórico conceptual que se presenta forma parte de la tesis doctoral de la autora. Cultura escolar material en la formación docente, v. 1. Cultura escolar material en la formación docente : El proceso de institucionalización de la formación docente uruguaya y su cultura escolar material [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno (1968), Autor . - [S.l.] : Académica Española, 2023 . - 144 p. ISBN : 978-6-202-12258-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Este libro da cuenta del proceso de institucionalización del magisterio y del profesorado en el Uruguay específicamente de la cultura escolar material. Su origen y específicamente las permanencias que llegan hasta el siglo XXI. Su valor sustantivo tiene que ver con la presentación de las distintas dimensiones socio-históricas de la institucionalización desde la producción y reproducción de las matrices fundacionales. Asimismo se incursiona en la forma en que la cultura escolar material tiene una estrecha relación con el valor patrimonial de lo educativo y la construcción de las identidades docentes. El análisis teórico conceptual que se presenta forma parte de la tesis doctoral de la autora.

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Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay. Infancias, pedagogías y saberes psi en el Uruguay del 1951 a 1984 / Ana María Fernández Caraballo (2024) 

Público ISBD Título de serie: Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay Título : Infancias, pedagogías y saberes psi en el Uruguay del 1951 a 1984 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Fernández Caraballo (1967-2023), Director de publicación ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Director de publicación ; Patricia Viera Duarte, Prefacio, etc Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 339 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-991-595-843-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DICTADURA [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Estudio de corte histórico-discursivo, basado en técnicas descriptivas y comparativas, que posibilita analizar narrativas, historiales, relatos, prácticas clínicas, pedagógicas y artísticas provenientes de los ámbitos de la psicología, la psiquiatría, el psicoanálisis, la pedagogía, la psicopedagogía, la psicomotricidad y las producciones artísticas en el Uruguay, que abarcan la problematización del tema hasta nuestros días. Este libro presenta los resultados generados en la segunda etapa de investigación que abarca el estudio en profundidad de las infancias desde 1951 hasta 1984, lo que implica el período de predictadura y dictadura cívico-militar en Uruguay. La primer etapa va desde 1900 a 1950, culminada con la Publicación en 2023 y la tercera desde 1985 hasta 2019, publicada en marzo de 2025 Nota de contenido: Infancias, pedagogías y saberes psi en el Uruguay de la predictadura y la dictadura cívico-militar (1951-1984)/ Ana María Fernández Caraballo y Alejandra Capocasale Bruno.-- La construcción de las infancias como sujetos sociales y de derecho en el Uruguay del siglo XX / Silvana Espiga y Laura Osta. Infancias y pedagogías: Discursos pedagógicos, normativa educativa, libros de texto y programa escolar en el marco de las infancias durante la dictadura / Luz Costa.-- Representaciones de las infancias rurales en los años cincuenta y sesenta: algunas imágenes en la revista escolar El Grillo / Limber Santos.-- Infancia y entramado discursivo en el aula de Inglés en Uruguay (1973-1985) / Adriana de los Santos y María Cristina González.-- Dispositivos de la cultura material escolar en el marco de las infancias durante la dictadura / María Graciela García.-- Infancia, juego y educación: un análisis de la revista Charoná / Martín Caldeiro Branda y Camilo Rodríguez Antúnez. Infancias y saberes PSI: La evaluación psicológica en Uruguay en el período 1950-1984 / Susana Martínez.-- El curso de psicología infantil en la mitad del siglo XX / Magdalena Filgueira.-- Entre la pedagogía y la medicina: la emergencia de un saber y una técnica de intervención sobre el cuerpo del niño en Uruguay / Cecilia Ruegger.-- Principales ideas sobre infancia y retardo mental en María Eloísa García Etchegoyen (1945-1980) / Paula Gauna.-- Psicosis e infancia en el Uruguay (1955-1984)/ Iael Acher y Lorraine Baker.-- La infancia del psicoanálisis oficial y no oficial en el Uruguay de 1955 a 1984 / Ana María Fernández Caraballo. Infancias desde el arte: La infancia, el juego y el juguete a través de la mirada de Carlos Musso «el pintor maldito» / Magalí Pastorino y Anahí Lagos.-- Doble hermenéutica y materialidades de las infancias en dictadura / Alejandra Capocasale Bruno.-- Infancia, dictadura y resistencia: una aproximación a la experiencia de Canciones para No Dormir la Siesta / Gabriela Ferreira Olaso.-- Infancia y tradición. Indagaciones en torno a la obra Juegos y rondas tradicionales del Uruguay (Lauro Ayestarán, 1966)/ Karen Kühlsen e Inés Scarlato.-- Dibujos de la artista Magalí Pastorino En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/2721/Fern%c3%a1ndez%20 [...] Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay. Infancias, pedagogías y saberes psi en el Uruguay del 1951 a 1984 [texto impreso] / Ana María Fernández Caraballo (1967-2023), Director de publicación ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Director de publicación ; Patricia Viera Duarte, Prefacio, etc . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2024 . - 339 p. : il. ISBN : 978-991-595-843-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DICTADURA [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Estudio de corte histórico-discursivo, basado en técnicas descriptivas y comparativas, que posibilita analizar narrativas, historiales, relatos, prácticas clínicas, pedagógicas y artísticas provenientes de los ámbitos de la psicología, la psiquiatría, el psicoanálisis, la pedagogía, la psicopedagogía, la psicomotricidad y las producciones artísticas en el Uruguay, que abarcan la problematización del tema hasta nuestros días. Este libro presenta los resultados generados en la segunda etapa de investigación que abarca el estudio en profundidad de las infancias desde 1951 hasta 1984, lo que implica el período de predictadura y dictadura cívico-militar en Uruguay. La primer etapa va desde 1900 a 1950, culminada con la Publicación en 2023 y la tercera desde 1985 hasta 2019, publicada en marzo de 2025 Nota de contenido: Infancias, pedagogías y saberes psi en el Uruguay de la predictadura y la dictadura cívico-militar (1951-1984)/ Ana María Fernández Caraballo y Alejandra Capocasale Bruno.-- La construcción de las infancias como sujetos sociales y de derecho en el Uruguay del siglo XX / Silvana Espiga y Laura Osta. Infancias y pedagogías: Discursos pedagógicos, normativa educativa, libros de texto y programa escolar en el marco de las infancias durante la dictadura / Luz Costa.-- Representaciones de las infancias rurales en los años cincuenta y sesenta: algunas imágenes en la revista escolar El Grillo / Limber Santos.-- Infancia y entramado discursivo en el aula de Inglés en Uruguay (1973-1985) / Adriana de los Santos y María Cristina González.-- Dispositivos de la cultura material escolar en el marco de las infancias durante la dictadura / María Graciela García.-- Infancia, juego y educación: un análisis de la revista Charoná / Martín Caldeiro Branda y Camilo Rodríguez Antúnez. Infancias y saberes PSI: La evaluación psicológica en Uruguay en el período 1950-1984 / Susana Martínez.-- El curso de psicología infantil en la mitad del siglo XX / Magdalena Filgueira.-- Entre la pedagogía y la medicina: la emergencia de un saber y una técnica de intervención sobre el cuerpo del niño en Uruguay / Cecilia Ruegger.-- Principales ideas sobre infancia y retardo mental en María Eloísa García Etchegoyen (1945-1980) / Paula Gauna.-- Psicosis e infancia en el Uruguay (1955-1984)/ Iael Acher y Lorraine Baker.-- La infancia del psicoanálisis oficial y no oficial en el Uruguay de 1955 a 1984 / Ana María Fernández Caraballo. Infancias desde el arte: La infancia, el juego y el juguete a través de la mirada de Carlos Musso «el pintor maldito» / Magalí Pastorino y Anahí Lagos.-- Doble hermenéutica y materialidades de las infancias en dictadura / Alejandra Capocasale Bruno.-- Infancia, dictadura y resistencia: una aproximación a la experiencia de Canciones para No Dormir la Siesta / Gabriela Ferreira Olaso.-- Infancia y tradición. Indagaciones en torno a la obra Juegos y rondas tradicionales del Uruguay (Lauro Ayestarán, 1966)/ Karen Kühlsen e Inés Scarlato.-- Dibujos de la artista Magalí Pastorino En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/2721/Fern%c3%a1ndez%20 [...]

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Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay. Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay de 1985 a 2019 / Ana María Fernández Caraballo (2025) 

Público ISBD Título de serie: Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay Título : Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay de 1985 a 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Fernández Caraballo (1967-2023), Director de publicación ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Director de publicación Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 260 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-991-595-849-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Estudio de corte histórico-discursivo, basado en técnicas descriptivas y comparativas, que posibilita analizar narrativas, historiales, relatos, prácticas clínicas, pedagógicas y artísticas provenientes de los ámbitos de la psicología, la psiquiatría, el psicoanálisis, la pedagogía, la psicopedagogía, la psicomotricidad y las producciones artísticas en el Uruguay, que abarcan la problematización del tema hasta nuestros días. Este libro presenta los resultados generados en la tercera etapa de investigación desde 1985 hasta 2019. Nota de contenido: Introducción. Un camino recorrido desde lo teórico-metodológico en el estudio de las infancias / Alejandra Capocasale Bruno.-- La «delincuencia juvenil» en la «década perdida». Las discusiones acerca de la baja de la edad de imputabilidad en Uruguay / Laura Osta y Facundo Álvarez. Infancias y pedagogías: Idea de infancia a partir de los aspectos reglamentarios y pedagógicos en Uruguay, 2008 - 2019 / Luz Costa.-- Formación inicial de maestros e infancias. Las concepciones sobre infancias y currículum en los programas de la Formación Inicial Docente 2013-2017 / María del Rosario Bué.-- Volver a empezar: imágenes de las infancias rurales en la formación permanente de docentes en el periodo pos-dictadura (1985-1989) / Limber Elbio Santos Casaña.-- La escuela y el cuerpo. Representaciones en el Programa de Educación Primaria para las escuelas urbanas (revisión 1986)/ Raumar Rodríguez Giménez.-- Imagen e historia(s). Las concepciones sexo-genéricas de las infancias y las juventudes en los textos liceales de historia uruguayos 1985-2019 / Silvana Espiga y Laura Lema.-- Integración de alumnos a la escuela común en Uruguay (1985 -1990). La visión de Eloísa García Etchegoyen / María Paula Gauna Zapata. Infancias y saberes psi: Infancia y educación especial en el Uruguay (1983-1991). Relaciones entre los saberes pedagógicos y los saberes psi / Guillermo Pouso Luján.-- La evaluación psicológica en Uruguay en el período 1985-2019 / Susana Martínez.-- Autismo infantil en el psicoanálisis del Uruguay: 1985 - 2019.-- Lorraine Baker y Stephanie Pappadia.-- Avances en la investigación: Efectos de los seminarios de Maud y Octave Mannoni en la Asociación Psicoanalítica del Uruguay, Montevideo 1972 / Magdalena Filgueira.-- El curso de Psicología Infantil en la mitad del siglo XX. Senderos de convergencias y de bifurcaciones / Magdalena Filgueira.-- Una nueva propuesta para la infancia: el surgimiento de la natación para bebés en Uruguay / Ana Torrón Preobrayensky y Cecilia Ruegger Otermin. Infancias desde el arte: Una lectura de la relación con el saber en la ilustración de libros infantiles de la mano de Daniela Beracochea / Magalí Pastorino y Anahí Lagos.-- Las novelas uruguayas contemporáneas destinadas a niños. Una mirada lingüística a los textos literarios / Johanna Holt.-- Exploración de las interacciones entre juego, educación e infancia: Un análisis de los Centros de Atención a la Infancia y a la Familia en Uruguay / Camilo Rodríguez Antúnez.-- Educación física, juego e infancia: un análisis del discurso en el Manual de juegos de Enrique / Pérez Oliveras / Lucía Álvarez, Martín Caldeiro y Maira Cavallaro En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/3046/Capocasale%2c%20A [...] Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay. Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay de 1985 a 2019 [texto impreso] / Ana María Fernández Caraballo (1967-2023), Director de publicación ; Alejandra Capocasale Bruno (1968), Director de publicación . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2025 . - 260 p : il. ISBN : 978-991-595-849-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Estudio de corte histórico-discursivo, basado en técnicas descriptivas y comparativas, que posibilita analizar narrativas, historiales, relatos, prácticas clínicas, pedagógicas y artísticas provenientes de los ámbitos de la psicología, la psiquiatría, el psicoanálisis, la pedagogía, la psicopedagogía, la psicomotricidad y las producciones artísticas en el Uruguay, que abarcan la problematización del tema hasta nuestros días. Este libro presenta los resultados generados en la tercera etapa de investigación desde 1985 hasta 2019. Nota de contenido: Introducción. Un camino recorrido desde lo teórico-metodológico en el estudio de las infancias / Alejandra Capocasale Bruno.-- La «delincuencia juvenil» en la «década perdida». Las discusiones acerca de la baja de la edad de imputabilidad en Uruguay / Laura Osta y Facundo Álvarez. Infancias y pedagogías: Idea de infancia a partir de los aspectos reglamentarios y pedagógicos en Uruguay, 2008 - 2019 / Luz Costa.-- Formación inicial de maestros e infancias. Las concepciones sobre infancias y currículum en los programas de la Formación Inicial Docente 2013-2017 / María del Rosario Bué.-- Volver a empezar: imágenes de las infancias rurales en la formación permanente de docentes en el periodo pos-dictadura (1985-1989) / Limber Elbio Santos Casaña.-- La escuela y el cuerpo. Representaciones en el Programa de Educación Primaria para las escuelas urbanas (revisión 1986)/ Raumar Rodríguez Giménez.-- Imagen e historia(s). Las concepciones sexo-genéricas de las infancias y las juventudes en los textos liceales de historia uruguayos 1985-2019 / Silvana Espiga y Laura Lema.-- Integración de alumnos a la escuela común en Uruguay (1985 -1990). La visión de Eloísa García Etchegoyen / María Paula Gauna Zapata. Infancias y saberes psi: Infancia y educación especial en el Uruguay (1983-1991). Relaciones entre los saberes pedagógicos y los saberes psi / Guillermo Pouso Luján.-- La evaluación psicológica en Uruguay en el período 1985-2019 / Susana Martínez.-- Autismo infantil en el psicoanálisis del Uruguay: 1985 - 2019.-- Lorraine Baker y Stephanie Pappadia.-- Avances en la investigación: Efectos de los seminarios de Maud y Octave Mannoni en la Asociación Psicoanalítica del Uruguay, Montevideo 1972 / Magdalena Filgueira.-- El curso de Psicología Infantil en la mitad del siglo XX. Senderos de convergencias y de bifurcaciones / Magdalena Filgueira.-- Una nueva propuesta para la infancia: el surgimiento de la natación para bebés en Uruguay / Ana Torrón Preobrayensky y Cecilia Ruegger Otermin. Infancias desde el arte: Una lectura de la relación con el saber en la ilustración de libros infantiles de la mano de Daniela Beracochea / Magalí Pastorino y Anahí Lagos.-- Las novelas uruguayas contemporáneas destinadas a niños. Una mirada lingüística a los textos literarios / Johanna Holt.-- Exploración de las interacciones entre juego, educación e infancia: Un análisis de los Centros de Atención a la Infancia y a la Familia en Uruguay / Camilo Rodríguez Antúnez.-- Educación física, juego e infancia: un análisis del discurso en el Manual de juegos de Enrique / Pérez Oliveras / Lucía Álvarez, Martín Caldeiro y Maira Cavallaro En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/3046/Capocasale%2c%20A [...]

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