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La investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse (2004)

Público ISBD Título : La investigación como base de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor ; Jean Rudduck, Compilador ; David Hopkins, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación como base de la enseñanza [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; Jean Rudduck, Compilador ; David Hopkins, Compilador . - Madrid : Morata, 2004 . - 183 p. ISBN : 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse (1998)

Público ISBD Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía. La Pedagogía Hoy Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. Nota de contenido: 1. Definición del problema -- 2. Contenido -- 3. Enseñanza -- 4. Conocimiento, Enseñanza y la escuela como institución -- 5. Objetivos conductuales y desarrollo del currículum -- 6. Una crítica del modelo de objetivos -- 7. Un modelo de proceso -- 8. La evaluación del currículum -- 9. Hacia un modelo de investigación -- 10. El profesor como investigador -- 11. La escuela y la innovación -- 12.Apoyo a las escuelas -- 13. Movimientos institucionales en el desarrollo del currículum -- 14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor  . -  4a. ed . - Morata, 1998 . - 319 p. - (Pedagogía. La Pedagogía Hoy) . ISBN : 978-84-7112-220-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. Nota de contenido: 1. Definición del problema -- 2. Contenido -- 3. Enseñanza -- 4. Conocimiento, Enseñanza y la escuela como institución -- 5. Objetivos conductuales y desarrollo del currículum -- 6. Una crítica del modelo de objetivos -- 7. Un modelo de proceso -- 8. La evaluación del currículum -- 9. Hacia un modelo de investigación -- 10. El profesor como investigador -- 11. La escuela y la innovación -- 12.Apoyo a las escuelas -- 13. Movimientos institucionales en el desarrollo del currículum -- 14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del currículum

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Pedagogías del siglo XX / Jaume Carbonell Sebarroja (2000)

Público ISBD Título : Pedagogías del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Carbonell Sebarroja, Director de publicación ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; María Montessori, Autor ; Francesc Ferrer i Guardia, Autor ; John Dewey (1859 - 1952), Autor ; Francisco Giner de los Ríos, Autor ; Célestin Freinet, Autor ; Alexander Sutherland Neill, Autor ; Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor ; Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Lorenzo Milani, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lawrence Stenhouse, Autor Editorial: Barcelona : CissPraxis Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Pedagogía Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-648-2 Nota general: Cuadernos de Pedagogía: Especial 25 años Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA Pedagogías del siglo XX [texto impreso] / Jaume Carbonell Sebarroja, Director de publicación ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; María Montessori, Autor ; Francesc Ferrer i Guardia, Autor ; John Dewey (1859 - 1952), Autor ; Francisco Giner de los Ríos, Autor ; Célestin Freinet, Autor ; Alexander Sutherland Neill, Autor ; Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor ; Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Lorenzo Milani, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lawrence Stenhouse, Autor . - CissPraxis, 2000 . - 159 p. - (Cuadernos de Pedagogía) . ISBN : 978-84-7197-648-2 Cuadernos de Pedagogía: Especial 25 años Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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