Título : | La investigación educativa : Una herramienta de conocimiento y de acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ingrid Sverdlick, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-195-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
| Resumen: | Los textos que componen el libro son apasionados. Hay un "yo" como sujeto de pensamiento, de palabra y de la acción de investigar "con" otros y otras y no meramente "a" otros y otras. Y, al mismo tiempo, son producciones que retoman y resignifican las preocupaciones más clásicas y legítimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorías, la apelación a la teoría como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario.
El libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología.
En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa. | Nota de contenido: |
Prólogo por Graciela Morgade
Capítulo 1
La investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio
Ingrid Sverdlick
Capítulo 2
El docente-investigador: la investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos
Gary L. Anderson y Kathryn Herr
Capítulo 3
Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares
Daniel H. Suárez
Capítulo 4
Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento
Ignacio Rivas Flores
Capítulo 5
El registro fotográfico en la investigación educativa
Gabriela Augustowsky
Epílogo. Ingrid Sverdlick |
La investigación educativa : Una herramienta de conocimiento y de acción [texto impreso] / Ingrid Sverdlick, Compilador . - Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc), 2010 . - 191 p. ISBN : 978-987-538-195-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
| Resumen: | Los textos que componen el libro son apasionados. Hay un "yo" como sujeto de pensamiento, de palabra y de la acción de investigar "con" otros y otras y no meramente "a" otros y otras. Y, al mismo tiempo, son producciones que retoman y resignifican las preocupaciones más clásicas y legítimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorías, la apelación a la teoría como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario.
El libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología.
En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa. | Nota de contenido: |
Prólogo por Graciela Morgade
Capítulo 1
La investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio
Ingrid Sverdlick
Capítulo 2
El docente-investigador: la investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos
Gary L. Anderson y Kathryn Herr
Capítulo 3
Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares
Daniel H. Suárez
Capítulo 4
Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento
Ignacio Rivas Flores
Capítulo 5
El registro fotográfico en la investigación educativa
Gabriela Augustowsky
Epílogo. Ingrid Sverdlick |
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