Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Autor Delia Lerner
Documentos disponibles escritos por este autor



El aprendizaje de la lengua secrita en la escuela / Delia Lerner (1992)
Título : El aprendizaje de la lengua secrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Alicia Palacios, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-94-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista.-- Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica.-- Acerca de la planificación.-- La evaluación del proceso pedagógico.-- ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque".-- Observaciones finales El aprendizaje de la lengua secrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Alicia Palacios, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1992 . - 127 p.
ISBN : 978-950-7010-94-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista.-- Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica.-- Acerca de la planificación.-- La evaluación del proceso pedagógico.-- ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque".-- Observaciones finales Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55949 372.414 LERa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Formación docente en lectura y escritura / Delia Lerner (2011)
Título : Formación docente en lectura y escritura : recorridos didácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Paula Stella, Autor ; Mirta Torres, Autor ; Neide Nogueira, Colaborador ; Andrea Guida, Colaborador ; María Elena Cuter, Colaborador ; Beatriz Cardoso, Compilador ; Tereza Perez Soares, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Voces de la Educación Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1523-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Formación docente en lectura y escritura invita al lector a imaginar acciones transformadoras en el aula con el propósito de ofrecer a todos los niños auténticas oportunidades de acceder a la cultura escrita. Para ello, convoca a fortalecer la formación de los docentes. Sus autores dan cuenta de procesos formativos en los que formadores y maestros comprarte la planificación de la tarea, discuten sobre las dificultades que aparecen en el aula, intercambian sobre los aprendizajes de los niños, comparan los resultados en diferentes clases, tratan de identificar juntos cuáles son los contenidos. Nota de contenido: Situaciones de doble conceptualización. -- Tematización de la práctica en el aula. -- Análisis de producciones de los alumnos. -- Lectura profesional. -- Escritura profesional. -- Recorridos didácticos en la formación. -- Evaluación del proceso formativo Formación docente en lectura y escritura : recorridos didácticos [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Paula Stella, Autor ; Mirta Torres, Autor ; Neide Nogueira, Colaborador ; Andrea Guida, Colaborador ; María Elena Cuter, Colaborador ; Beatriz Cardoso, Compilador ; Tereza Perez Soares, Compilador . - Paidós, 2011 . - 240 p. - (Voces de la Educación) .
ISBN : 978-950-12-1523-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Formación docente en lectura y escritura invita al lector a imaginar acciones transformadoras en el aula con el propósito de ofrecer a todos los niños auténticas oportunidades de acceder a la cultura escrita. Para ello, convoca a fortalecer la formación de los docentes. Sus autores dan cuenta de procesos formativos en los que formadores y maestros comprarte la planificación de la tarea, discuten sobre las dificultades que aparecen en el aula, intercambian sobre los aprendizajes de los niños, comparan los resultados en diferentes clases, tratan de identificar juntos cuáles son los contenidos. Nota de contenido: Situaciones de doble conceptualización. -- Tematización de la práctica en el aula. -- Análisis de producciones de los alumnos. -- Lectura profesional. -- Escritura profesional. -- Recorridos didácticos en la formación. -- Evaluación del proceso formativo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73073 370.71 LERf 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Carlos Cabral El lugar de los problemas en la clase de matemática / Delia Lerner (2011)
Título : El lugar de los problemas en la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Sofía Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schimidberg, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca Didáctica Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-309-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales / Delia Lerner.-- La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad/ Irma Elena Saiz / Los modelos matemáticos en la escuela / Omar Malet.-- La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza / Marta Porras y Rosa Martínez.-- Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo / Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg El lugar de los problemas en la clase de matemática [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Sofía Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schimidberg, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2011 . - 112 p. - (Biblioteca Didáctica) .
ISBN : 978-987-538-309-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales / Delia Lerner.-- La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad/ Irma Elena Saiz / Los modelos matemáticos en la escuela / Omar Malet.-- La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza / Marta Porras y Rosa Martínez.-- Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo / Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53072 510.7 LERl 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleTextos en contexto, v. 4. La escuela y la formación de lectores y escritores / Delia Lerner (1996)
Título de serie: Textos en contexto, v. 4 Título : La escuela y la formación de lectores y escritores Otro título : Lectura y escritura. Apuntes desde la perspectiva curricular. La ortografía en la escuela: representaciones del aprendiz y acción didáctica. Aprender ortografía: nuevas respuestas a un viejo problema. La alfabetización infantil en el contexto de las nuevas políticas educativas: una visión desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Artur Gomes de Morais, Autor ; María Celia Matteoda, Autor ; Rosa María Torres, Autor Editorial: Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 89 p ISBN/ISSN/DL: 49755 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍATextos en contexto, v. 4. La escuela y la formación de lectores y escritores ; Lectura y escritura. Apuntes desde la perspectiva curricular. La ortografía en la escuela: representaciones del aprendiz y acción didáctica. Aprender ortografía: nuevas respuestas a un viejo problema. La alfabetización infantil en el contexto de las nuevas políticas educativas: una visión desde América Latina [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Artur Gomes de Morais, Autor ; María Celia Matteoda, Autor ; Rosa María Torres, Autor . - Buenos Aires : Asociación Internacional de Lectura (IRA), 1996 . - 89 p.
ISSN : 49755
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49755 418.4 TEX 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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