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Saber y relación pedagógica / Clauidine Blanchard Laville (2004)

Público ISBD Título : Saber y relación pedagógica : un enfoque clínico Tipo de documento: texto impreso Autores: Clauidine Blanchard Laville, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2004 Colección: Formación de formadores num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Los temas que aquí se exponen tienen potencial para convertirse en un importante aporte a los procesos de revisión curricular en los que deben embarcarse las universidades y las escuelas superiores que se ocupan en la Argentina de la formación inicial de docentes, técnicos e investigadores en educación. Sin duda, el asunto de la formación para enseñar debe entrar en revisión profunda. El campo de los procesos educativos es muy complejo, pero más aún en las situaciones de cambio estructural que vive el país y el sistema educativo. Todo lo expuesto en este libro tiene potencial para comportarse como un fuerte aporte al debate sobre las experiencias que necesariamente debe incluir la formación de formadores. Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica) 1- Enfoque y dispositivos clínicos de formación Dimensiones en el enfoque clínico El modelo del pensamiento y el pensar en Bion Un dispositivo de inspiración Balint Caso 1: Un reemplazo en la clase Caso 2: En un grupo de formación docente Caso 3: Micaela y Melanie Recapitulación 2- Dispositivos de investigación clínica El material de Lissette, Suzanne y Christine El caso de Dorys (Intercambio) LA RELACIÓN PEDAGÓGICA 1- Introducción El enfoque clínico La relación pedagógica El dispositivo Balint. El caso de Juan Cristóbal 2- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica El retorno a la infancia El deseo de dar El deseo de enseñar La autoridad y los límites La seducción Saber y relación pedagógica : un enfoque clínico [texto impreso] / Clauidine Blanchard Laville, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2004 . - 125 p. - (Formación de formadores; 5) . ISBN : 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Los temas que aquí se exponen tienen potencial para convertirse en un importante aporte a los procesos de revisión curricular en los que deben embarcarse las universidades y las escuelas superiores que se ocupan en la Argentina de la formación inicial de docentes, técnicos e investigadores en educación. Sin duda, el asunto de la formación para enseñar debe entrar en revisión profunda. El campo de los procesos educativos es muy complejo, pero más aún en las situaciones de cambio estructural que vive el país y el sistema educativo. Todo lo expuesto en este libro tiene potencial para comportarse como un fuerte aporte al debate sobre las experiencias que necesariamente debe incluir la formación de formadores. Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica) 1- Enfoque y dispositivos clínicos de formación Dimensiones en el enfoque clínico El modelo del pensamiento y el pensar en Bion Un dispositivo de inspiración Balint Caso 1: Un reemplazo en la clase Caso 2: En un grupo de formación docente Caso 3: Micaela y Melanie Recapitulación 2- Dispositivos de investigación clínica El material de Lissette, Suzanne y Christine El caso de Dorys (Intercambio) LA RELACIÓN PEDAGÓGICA 1- Introducción El enfoque clínico La relación pedagógica El dispositivo Balint. El caso de Juan Cristóbal 2- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica El retorno a la infancia El deseo de dar El deseo de enseñar La autoridad y los límites La seducción

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44771	371.1 BLAs	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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