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16 tesis de economía política / Enrique Dussel (2014) 

Público ISBD Título : 16 tesis de economía política : Interpretación filosófica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Dussel (1934-2023), Autor Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Filosofía Número de páginas: 423 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030565-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITAL [Palabras claves]ECONOMÍA POLÍTICA Resumen: Estas 16 tesis van dirigidas a una nueva generación de izquierda que desde 1989, año del derrumbe del socialismo real en Europa, ha quedado desprovista de una teoría que sepa interpretar los acontecimientos de esta época de radical crisis de transformación. La primera parte es la descripción del sistema de las categorías de la economía política de Marx, ordenadas en su génesis histórica (ya que en El capital. Marx suponía esas categorías en un orden lógico pero no histórico, excepto el capítulo de la acumulación originaria). Es objeto de debate que pueda haber valor, plusvalor, capital, antes del capitalismo, o que las categorías deban nuevamente definirse al ser subsumidas en el sistema capitalista (cuando este sistema se sitúa como dominante en el campo económico de una nación o del mundo, como acontece actualmente). En la segunda parte, se reflexiona sobre las alternativas al capitalismo, que más que un proyecto o modelo alternativo son criterios, principios normativos y experiencias concretas que bajo la apariencia del caos van conformando, en la gran transición, un sistema económico trans-capitalista, aspecto de una edad trans-moderna. En línea: https://enriquedussel.com/txt/Textos_Obras_Selectas/(F)28.16_Tesis_economia_poli [...] 16 tesis de economía política : Interpretación filosófica [texto impreso] / Enrique Dussel (1934-2023), Autor . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 423 p.. - (Filosofía) . ISBN : 978-6-07-030565-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITAL [Palabras claves]ECONOMÍA POLÍTICA Resumen: Estas 16 tesis van dirigidas a una nueva generación de izquierda que desde 1989, año del derrumbe del socialismo real en Europa, ha quedado desprovista de una teoría que sepa interpretar los acontecimientos de esta época de radical crisis de transformación. La primera parte es la descripción del sistema de las categorías de la economía política de Marx, ordenadas en su génesis histórica (ya que en El capital. Marx suponía esas categorías en un orden lógico pero no histórico, excepto el capítulo de la acumulación originaria). Es objeto de debate que pueda haber valor, plusvalor, capital, antes del capitalismo, o que las categorías deban nuevamente definirse al ser subsumidas en el sistema capitalista (cuando este sistema se sitúa como dominante en el campo económico de una nación o del mundo, como acontece actualmente). En la segunda parte, se reflexiona sobre las alternativas al capitalismo, que más que un proyecto o modelo alternativo son criterios, principios normativos y experiencias concretas que bajo la apariencia del caos van conformando, en la gran transición, un sistema económico trans-capitalista, aspecto de una edad trans-moderna. En línea: https://enriquedussel.com/txt/Textos_Obras_Selectas/(F)28.16_Tesis_economia_poli [...]

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La antifilosofía en la escuela media y la universidad / Jornadas de Política Educativa en Filosofía, en honor a Gregorio Weinberg (III; Mar del Plata, Argentina) (2015)

Público ISBD Título : La antifilosofía en la escuela media y la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Lobosco, Compilador ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; María Elena Melgarejo, Autor ; Luiz de Camargo Pires Neto, Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor ; Aida Cocchiararo, Autor ; Miguel Ángel Santagada, Autor ; Antonio Cosentino, Autor ; Hernán Murano, Autor ; Amelia Gallastegui, Autor ; Miguel Santa Olalla Tovar, Autor ; Carolina Rossi, Autor ; María Sustraita Romano, Autor ; Marcos Llanos, Autor ; Enrique Hernández, Autor ; Lorena Marcos, Autor ; Susana Raquel Barbosa, Autor ; Raúl Toscano, Autor ; Daniel Román March, Autor ; Ángela Boitano G., Autor ; Oscar Nail Kroyer, Autor ; Rosse Marie Vallejos Gómez, Autor ; Guillermo Pappagallo, Autor ; Cristina Rochetti, Autor ; Florencia Romanello, Autor ; Iván Avello Arias, Autor ; Rodrigo Cerda García, Autor ; Verónica Olivera, Autor ; Silvina Lo Re, Autor Congreso: Jornadas de Política Educativa en Filosofía, en honor a Gregorio Weinberg (III; Mar del Plata, Argentina), Autor Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-691-378-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTORIDAD [Palabras claves]CONTROL SOCIAL [Palabras claves]FILOSOFÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO Resumen: Construir autoridad, más que imponerla, conquistarla o exigirla, supone primero revisar nuestra condición de adultos frente a los adolescentes y jóvenes. Esto requiere de un grado de sinceridad personal que permita mirar al otro como otro y no como alguien a quien domesticar, cultivar, formar y todas esas acciones relacionadas al ámbito de lo educativo que han entretejido la trama de lo pedagógico en occidente. Quizás sea importante empezar a pensar en otros verbos para lo educativo que permitan visibilizar al otro como: emancipar, otorgar, reconocer, escuchar, dialogar, encontrar, buscar y que permiten pensar en una tensión que siempre se renueva. Nota de contenido: Prólogo/ Marcelo Lobosco. -- Introducción / Marcelo Lobosco. -- Parte I: Autoridad, imaginario y género. Argumentos a favor de la ética de la liberación (discusión con Adela Cortina) / Enrique Dussel. -- Emociones patriarcales y dominación social / María Elena Melgarejo. -- Autoridade e legitimidade: estranhamentos do poder no ambiente universitário / Luiz de Camargo Pires Neto y Demétrius Pereira de Albuquerque Ribeiro de Araújo. -- Parte II: Geopolítica de la autoridad y la ilusión del otro. Autoridad docente / Mauricio Langon. -- Violencias / Miguel Ángel Santagada. -- La filosofía y su auctoritas / Antonio Cosentino. -- La filosofía e la sua "auctoritas" / Antonio Cosentino. -- Sujetos y voces emergentes: configuraciones discursivas de la alteridad en la enseñanza de la filosofía en la Argentina / Hernán Murano. -- Interculturalidad, multiculturalidad: un debate inconcluso / Amelia Gallastegui. -- Caminos de diálogo en la educación sudamericana / Aída Cocchiararo. -- Parte III: Representación imaginaria de la autoridad. Tres tesis "de película" sobre autoridad y educación / Miguel Santa Olalla Tovar. -- Percepciones destructivas en el alumnado de enseñanza media pública: un caso en la Provincia de Buenos Aires / Carolina Rossi. -- Alcances de la hegemonía del poder televisivo para el sometimiento de las masas: el Chavo, un modelo de adaptación social / María Sustraita Romano. -- ¿Lo virtual como extensión del cuerpo sujetado por el poder? / Marcos Llanos Nieto. -- Parte IV: Construcción y prácticas de la autoridad a partir de los diseños curriculares. Camino a la fuente: acerca del lugar de la enseñanza superior / Enrique Hernández. -- El papel de la filosofía y la autoridad en relación con una política educativa, una mirada desde Adorno y desde Horkheimer / Susana Raquel Barbosa. -- Filosofía "interior". Filosofía preuniversitaria: mi perspectiva / Joseph Murphy. -- "Inside" Philosophy. Pre-college Philosophy: my perspective / Joseph Murphy. -- El docente como autor(idad) constructor(a) de sentido liberador en el aula / Daniel Román March. -- Breve consideración acerca de la institución del ciudadano dentro de la institución escolar / Lorena Marcos. -- Parte V: Condiciones de posibilidad de igualdad y/o reconocimiento del otro. Confianza, autoridad y aprendizaje en Wittgenstein / Ángela Boitano G.. -- Condiciones y posibilidades para ir al encuentro del otro en la escuela actual / Osear Nail Kroyer y Rosse Marie Vallejos Gómez. -- La teoría del nosaki (la autoridad situada)/Guillermo Pappagallo. -- Cartografías del deseo alienado. Pensar lo propio: la mediación de la educación filosófica en el horizonte de la democracia globalizada / Marcelo Loboseo. -- La cuestión de la autoridad en las instituciones educativas / Cristina Rochetti. -- Las formas de reconocimiento para la igualdad en la educación filosófica / Florencia Romanello. -- Parte VI: Subjetividad, autoridad y patologías de la razón. Salud, autoridad y filosofía / Iván Avello Arias y Rodrigo Cerda García. -- La autoridad inmanente / Raúl Toscano. -- La pregunta que no cierra / Verónica Olivera. -- El derecho a pensar filosóficamente. Hacia una propedéutica de la enseñanza de la filosofía / Silvina Lo Re - Alfabetización pedagógica y obstáculos epistemológicos /Marcelo Lobosco. -- Pedagogical literacy and epistemological obstacle / Marcelo Lobosco La antifilosofía en la escuela media y la universidad [texto impreso] / Marcelo Lobosco, Compilador ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; María Elena Melgarejo, Autor ; Luiz de Camargo Pires Neto, Autor ; Mauricio Langón Cuñarro (1943-), Autor ; Aida Cocchiararo, Autor ; Miguel Ángel Santagada, Autor ; Antonio Cosentino, Autor ; Hernán Murano, Autor ; Amelia Gallastegui, Autor ; Miguel Santa Olalla Tovar, Autor ; Carolina Rossi, Autor ; María Sustraita Romano, Autor ; Marcos Llanos, Autor ; Enrique Hernández, Autor ; Lorena Marcos, Autor ; Susana Raquel Barbosa, Autor ; Raúl Toscano, Autor ; Daniel Román March, Autor ; Ángela Boitano G., Autor ; Oscar Nail Kroyer, Autor ; Rosse Marie Vallejos Gómez, Autor ; Guillermo Pappagallo, Autor ; Cristina Rochetti, Autor ; Florencia Romanello, Autor ; Iván Avello Arias, Autor ; Rodrigo Cerda García, Autor ; Verónica Olivera, Autor ; Silvina Lo Re, Autor / Jornadas de Política Educativa en Filosofía, en honor a Gregorio Weinberg (III; Mar del Plata, Argentina), Autor . - Buenos Aires : Biblos, 2015 . - 381 p. ISBN : 978-987-691-378-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTORIDAD [Palabras claves]CONTROL SOCIAL [Palabras claves]FILOSOFÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]FILOSOFÍA-ENSEÑANZA [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO Resumen: Construir autoridad, más que imponerla, conquistarla o exigirla, supone primero revisar nuestra condición de adultos frente a los adolescentes y jóvenes. Esto requiere de un grado de sinceridad personal que permita mirar al otro como otro y no como alguien a quien domesticar, cultivar, formar y todas esas acciones relacionadas al ámbito de lo educativo que han entretejido la trama de lo pedagógico en occidente. Quizás sea importante empezar a pensar en otros verbos para lo educativo que permitan visibilizar al otro como: emancipar, otorgar, reconocer, escuchar, dialogar, encontrar, buscar y que permiten pensar en una tensión que siempre se renueva. Nota de contenido: Prólogo/ Marcelo Lobosco. -- Introducción / Marcelo Lobosco. -- Parte I: Autoridad, imaginario y género. Argumentos a favor de la ética de la liberación (discusión con Adela Cortina) / Enrique Dussel. -- Emociones patriarcales y dominación social / María Elena Melgarejo. -- Autoridade e legitimidade: estranhamentos do poder no ambiente universitário / Luiz de Camargo Pires Neto y Demétrius Pereira de Albuquerque Ribeiro de Araújo. -- Parte II: Geopolítica de la autoridad y la ilusión del otro. Autoridad docente / Mauricio Langon. -- Violencias / Miguel Ángel Santagada. -- La filosofía y su auctoritas / Antonio Cosentino. -- La filosofía e la sua "auctoritas" / Antonio Cosentino. -- Sujetos y voces emergentes: configuraciones discursivas de la alteridad en la enseñanza de la filosofía en la Argentina / Hernán Murano. -- Interculturalidad, multiculturalidad: un debate inconcluso / Amelia Gallastegui. -- Caminos de diálogo en la educación sudamericana / Aída Cocchiararo. -- Parte III: Representación imaginaria de la autoridad. Tres tesis "de película" sobre autoridad y educación / Miguel Santa Olalla Tovar. -- Percepciones destructivas en el alumnado de enseñanza media pública: un caso en la Provincia de Buenos Aires / Carolina Rossi. -- Alcances de la hegemonía del poder televisivo para el sometimiento de las masas: el Chavo, un modelo de adaptación social / María Sustraita Romano. -- ¿Lo virtual como extensión del cuerpo sujetado por el poder? / Marcos Llanos Nieto. -- Parte IV: Construcción y prácticas de la autoridad a partir de los diseños curriculares. Camino a la fuente: acerca del lugar de la enseñanza superior / Enrique Hernández. -- El papel de la filosofía y la autoridad en relación con una política educativa, una mirada desde Adorno y desde Horkheimer / Susana Raquel Barbosa. -- Filosofía "interior". Filosofía preuniversitaria: mi perspectiva / Joseph Murphy. -- "Inside" Philosophy. Pre-college Philosophy: my perspective / Joseph Murphy. -- El docente como autor(idad) constructor(a) de sentido liberador en el aula / Daniel Román March. -- Breve consideración acerca de la institución del ciudadano dentro de la institución escolar / Lorena Marcos. -- Parte V: Condiciones de posibilidad de igualdad y/o reconocimiento del otro. Confianza, autoridad y aprendizaje en Wittgenstein / Ángela Boitano G.. -- Condiciones y posibilidades para ir al encuentro del otro en la escuela actual / Osear Nail Kroyer y Rosse Marie Vallejos Gómez. -- La teoría del nosaki (la autoridad situada)/Guillermo Pappagallo. -- Cartografías del deseo alienado. Pensar lo propio: la mediación de la educación filosófica en el horizonte de la democracia globalizada / Marcelo Loboseo. -- La cuestión de la autoridad en las instituciones educativas / Cristina Rochetti. -- Las formas de reconocimiento para la igualdad en la educación filosófica / Florencia Romanello. -- Parte VI: Subjetividad, autoridad y patologías de la razón. Salud, autoridad y filosofía / Iván Avello Arias y Rodrigo Cerda García. -- La autoridad inmanente / Raúl Toscano. -- La pregunta que no cierra / Verónica Olivera. -- El derecho a pensar filosóficamente. Hacia una propedéutica de la enseñanza de la filosofía / Silvina Lo Re - Alfabetización pedagógica y obstáculos epistemológicos /Marcelo Lobosco. -- Pedagogical literacy and epistemological obstacle / Marcelo Lobosco

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La colonialidad del saber / Edgardo Lander (2003)

Público ISBD Título : La colonialidad del saber : eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgardo Lander, Compilador ; Edgardo Lander, Autor ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Walter Mignolo, Autor ; Fernando Coronil, Autor ; Arturo Escobar, Autor ; Santiago Castro Gómez, Autor ; Alejandro Moreno, Autor ; Francisco López Segrera, Autor ; Aníbal Quijano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-923151--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]POSCOLONIALISMO Resumen: En los debates políticos y en diversos campos de las ciencias sociales, han sido notorias las dificultades para formular alternativas teóricas y políticas a la primacía total del mercado, cuya defensa más coherente ha sido formulada por el neoliberalismo. Estas dificultades se deben, en una importante medida, al hecho de que el neoliberalismo es debatido y confrontado como una teoría económica, cuando en realidad debe ser comprendido como el discurso hegemónico de un modelo civilizatorio, esto es, como una extraordinaria síntesis de los supuestos y valores básicos de la sociedad liberal moderna en torno al ser humano, la riqueza, la naturaleza, la historia, el progreso, el conocimiento y la buena vida. Las alternativas a las propuestas neoliberales y al modelo de vida que representan, no pueden buscarse en otros modelos o teorías en el campo de la economía ya que la economía misma como disciplina científica asume, en lo fundamental, la cosmovisión liberal. Nota de contenido: Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos.-- Europa, modernidad y eurocentrismo.-- La colonialidad a lo largo y ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad.-- Naturaleza del poscolonialismo: del eurocentrismo al globocentrismo.-- El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿globalización o postdesarrollo?.-- Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la "Invención del otro".-- Superar la exclusión, conquistar la equidad: reformas, políticas y capacidades en el ámbito social.-- Abrir, impensar, y redimensionar las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. ¿Es posible una ciencia social no eurocéntrica en nuestra región? La colonialidad del saber : eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas [texto impreso] / Edgardo Lander, Compilador ; Edgardo Lander, Autor ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Walter Mignolo, Autor ; Fernando Coronil, Autor ; Arturo Escobar, Autor ; Santiago Castro Gómez, Autor ; Alejandro Moreno, Autor ; Francisco López Segrera, Autor ; Aníbal Quijano, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), 2003 . - 246 p. ISBN : 978-950-923151--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]POSCOLONIALISMO Resumen: En los debates políticos y en diversos campos de las ciencias sociales, han sido notorias las dificultades para formular alternativas teóricas y políticas a la primacía total del mercado, cuya defensa más coherente ha sido formulada por el neoliberalismo. Estas dificultades se deben, en una importante medida, al hecho de que el neoliberalismo es debatido y confrontado como una teoría económica, cuando en realidad debe ser comprendido como el discurso hegemónico de un modelo civilizatorio, esto es, como una extraordinaria síntesis de los supuestos y valores básicos de la sociedad liberal moderna en torno al ser humano, la riqueza, la naturaleza, la historia, el progreso, el conocimiento y la buena vida. Las alternativas a las propuestas neoliberales y al modelo de vida que representan, no pueden buscarse en otros modelos o teorías en el campo de la economía ya que la economía misma como disciplina científica asume, en lo fundamental, la cosmovisión liberal. Nota de contenido: Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos.-- Europa, modernidad y eurocentrismo.-- La colonialidad a lo largo y ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad.-- Naturaleza del poscolonialismo: del eurocentrismo al globocentrismo.-- El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿globalización o postdesarrollo?.-- Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la "Invención del otro".-- Superar la exclusión, conquistar la equidad: reformas, políticas y capacidades en el ámbito social.-- Abrir, impensar, y redimensionar las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. ¿Es posible una ciencia social no eurocéntrica en nuestra región?

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Pensar decolonial / Ramón Grosfoguel (2009)

Público ISBD Título : Pensar decolonial Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Grosfoguel, Compilador ; José Romero Losacco, Compilador ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Walter Mignolo, Autor ; Aníbal Quijano, Autor Editorial: Caracas [Venezuela] : La Urbana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-7317-00-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA Nota de contenido: Teoría crítica decolonial / Ramón Grosfoguel, José Romero Losacco.-- Sobre el origen del anti-discurso filosófico de la modernidad / Enrique Dussel.-- Transmodernidad, pensamiento fronterizo y colonialidad global / Ramón Grosfoguel .-- Retórica de la modernidad, la lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad / Walter Mignolo.-- Colonialidad del poder y clasificación social / Aníbal Quijano.-- El indigenismo de Jacques Roumain / José Romero Losacco Pensar decolonial [texto impreso] / Ramón Grosfoguel, Compilador ; José Romero Losacco, Compilador ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Walter Mignolo, Autor ; Aníbal Quijano, Autor . - Caracas (Venezuela) : La Urbana, 2009 . - 278 p. ISBN : 978-980-7317-00-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA Nota de contenido: Teoría crítica decolonial / Ramón Grosfoguel, José Romero Losacco.-- Sobre el origen del anti-discurso filosófico de la modernidad / Enrique Dussel.-- Transmodernidad, pensamiento fronterizo y colonialidad global / Ramón Grosfoguel .-- Retórica de la modernidad, la lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad / Walter Mignolo.-- Colonialidad del poder y clasificación social / Aníbal Quijano.-- El indigenismo de Jacques Roumain / José Romero Losacco

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Pensar un mundo durable para todos / Edgar Montiel (2014)

Público ISBD Título : Pensar un mundo durable para todos : aportes al Día Mundiail de la Filosofía UNESCO Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Montiel, Editor científico ; Pablo Vega, Colaborador ; Edgar Morin (1921-), Autor ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Hugo Biagini, Autor ; Ana Miguel de, Autor ; Raúl Fornet-Betancourt (1946-), Autor ; Alejandro Serrano Caldera, Autor ; Pedro Reygadas, Autor Editorial: Lima : Fondo Editorial de la Universidad Mayor de San Marcos Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Guatemala : Oficina UNESCO Colección: El barro pensativo num. 4 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-9972-465-46-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]GÉNERO Pensar un mundo durable para todos : aportes al Día Mundiail de la Filosofía UNESCO [texto impreso] / Edgar Montiel, Editor científico ; Pablo Vega, Colaborador ; Edgar Morin (1921-), Autor ; Enrique Dussel (1934-2023), Autor ; Hugo Biagini, Autor ; Ana Miguel de, Autor ; Raúl Fornet-Betancourt (1946-), Autor ; Alejandro Serrano Caldera, Autor ; Pedro Reygadas, Autor . - Fondo Editorial de la Universidad Mayor de San Marcos : Guatemala : Oficina UNESCO, 2014 . - 223 p. - (El barro pensativo; 4) . ISBN : 978-9972-465-46-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [Palabras claves]GÉNERO

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El proyecto de una filosofia de la historia latinoamericana / Enrique Dussel en Hoy es Historia, vol. 10, n° 57 (Abril Mayo 1993)

Público ISBD [artículo]  in Hoy es Historia > vol. 10, n° 57 (Abril Mayo 1993) . - p. 40-48 Título : El proyecto de una filosofia de la historia latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Dussel (1934-2023), Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 40-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA HISTORIA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA [artículo] El proyecto de una filosofia de la historia latinoamericana [texto impreso] / Enrique Dussel (1934-2023), Autor . - 1993 . - p. 40-48. Idioma : Español (spa) in Hoy es Historia > vol. 10, n° 57 (Abril Mayo 1993) . - p. 40-48 Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA HISTORIA [Palabras claves]FILOSOFIA LATINOAMERICANA

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R4680	HOY HIS n° 57	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
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