Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Santiago Arias (2018)
Título : | Análisis de las políticas que atienden las desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016. Estudio de dos casos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Director de tesi | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS) | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 98 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-586-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
| Resumen: | Indaga sobre las políticas de inclusión educativa diseñadas para atender el fenómeno de la desvinculación educativa en la Educación Media Básica Pública de Uruguay. El Estado, promotor y garante del derecho a la educación, aborda dicho fenómeno con distintas políticas educativas, que son analizadas aquí como objeto de estudio. | Nota de contenido: | Marco teórico-conceptual.
Un acercamiento al fenómeno de la desvinculación educativa.
¿Qué se entiende respecto al fenómeno de la desvinculación en la presente investigación?
Marco teórico-analítico.
Análisis Político Discurso.
Análisis del discurso educativo.
Posiciones de sujeto.
Marco teórico-contextual.
¿Qué entendemos por políticas educativas?
Contexto en el que surgen las olíticas de inclusión educativa en nuestro país.
Políticas Focalizadas.
Políticas de inclusión educativa.
Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016) : análisis de las vigentes 2016.
Relevamiento de políticas de inclusión educativa.
Políticas de inclusión educativa (2005-2009).
Políticas e inclusión educativa (2010-2015).
Análisis documental.
Políticas de inclusión educativa vigentes en el 2016 a estudiar.
Ley General de Educación nº18.437.
Plan de Formación Profesional Básica. |
Análisis de las políticas que atienden las desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016. Estudio de dos casos [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Director de tesi . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS), 2018 . - 98 p. ISBN : 978-9974-01-586-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
| Resumen: | Indaga sobre las políticas de inclusión educativa diseñadas para atender el fenómeno de la desvinculación educativa en la Educación Media Básica Pública de Uruguay. El Estado, promotor y garante del derecho a la educación, aborda dicho fenómeno con distintas políticas educativas, que son analizadas aquí como objeto de estudio. | Nota de contenido: | Marco teórico-conceptual.
Un acercamiento al fenómeno de la desvinculación educativa.
¿Qué se entiende respecto al fenómeno de la desvinculación en la presente investigación?
Marco teórico-analítico.
Análisis Político Discurso.
Análisis del discurso educativo.
Posiciones de sujeto.
Marco teórico-contextual.
¿Qué entendemos por políticas educativas?
Contexto en el que surgen las olíticas de inclusión educativa en nuestro país.
Políticas Focalizadas.
Políticas de inclusión educativa.
Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016) : análisis de las vigentes 2016.
Relevamiento de políticas de inclusión educativa.
Políticas de inclusión educativa (2005-2009).
Políticas e inclusión educativa (2010-2015).
Análisis documental.
Políticas de inclusión educativa vigentes en el 2016 a estudiar.
Ley General de Educación nº18.437.
Plan de Formación Profesional Básica. |
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