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En la frontera / Silvana Darré (2020) 

Público ISBD Título : En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-291-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA Resumen: Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría. Nota de contenido: La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA. En línea: https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política [texto impreso] / Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 2020 . - 286 p. ISBN : 978-991-593-291-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA Resumen: Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría. Nota de contenido: La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA. En línea: https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf

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