Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Ana Laura Rivoir (2012)
TÃtulo de serie: | Innovar en Educación | TÃtulo : | Innovar en educación : Cinco años del Plan Ceibal. Algo más que una computadora para cada niño. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Laura Rivoir, Autor ; Susana Lamschtein, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 112 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]URUGUAY
| Nota de contenido: | Origen del Plan Ceibal. --Componentes. --Objetivos. --Estructura. --Contexto. --Implementación 2007-2011. --Inversión. --Alcance. --El rol del docente. --Otros actores que participan. --Flor de Ceibo. --RAP Ceibal. CeibalJam. --Impactos socioeducativos. -- Reducción de la brecha digital. -- Cohesión Social en el ámbito de las familias, de las escuelas, y su entorno , y del país. --Nuevas dinámicas de generación y difusión de conocimentos. --Dificultades experimentadas. --Síntesis y conclusiones
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Innovar en Educación. Innovar en educación : Cinco años del Plan Ceibal. Algo más que una computadora para cada niño. [texto impreso] / Ana Laura Rivoir, Autor ; Susana Lamschtein, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2012 . - 112 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]URUGUAY
| Nota de contenido: | Origen del Plan Ceibal. --Componentes. --Objetivos. --Estructura. --Contexto. --Implementación 2007-2011. --Inversión. --Alcance. --El rol del docente. --Otros actores que participan. --Flor de Ceibo. --RAP Ceibal. CeibalJam. --Impactos socioeducativos. -- Reducción de la brecha digital. -- Cohesión Social en el ámbito de las familias, de las escuelas, y su entorno , y del país. --Nuevas dinámicas de generación y difusión de conocimentos. --Dificultades experimentadas. --Síntesis y conclusiones
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