Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Damián Díaz (2012)
Abordajes teóricos acerca de la lengua y las prácticas de evaluación : un estudio a docentes de portugués [texto impreso] / Damián Díaz, Autor ; Leila Peña, Autor ; Laura Abero, Director de tesi . - 2012 . - 68 p. Idioma : Español ( spa) |
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| 38476 | 006 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Damián Díaz (2023)
| Título : | La actividad metalingüística en el aula : Procesos de concientización de la lectura y de la escritura en lengua extranjera y en segunda lengua en la universidad | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Damián Díaz, Autor | | Editorial: | Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | | Fecha de publicación: | 2023 | | Colección: | Biblioteca Plural | | Número de páginas: | 120 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-991-1 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]METALINGÜÍSTICA
| | Resumen: | ¿De qué forma la enseñanza de conocimientos sobre el lenguaje en la clase de segunda lengua o de lengua extranjera repercute en la capacidad de los estudiantes para autorregular sus prácticas de escritura y de lectura? Este volumen busca responder a esa pregunta desde el marco teórico del Interaccionismo Sociodiscursivo y de la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, a partir de dos experiencias de enseñanza del portugués en el ámbito universitario donde fueron utilizadas actividades epilingüísticas y metalingüísticas para la enseñanza de los géneros artículo de opinión y noticia. Sobre la base de ese marco conceptual y a los resultados de esas prácticas, este libro reafirma la importancia de promover instancias de reflexión metalingüística en la clase de segunda lengua y de lengua extranjera y ofrece insumos didácticos para su planificación por parte del docente. | | Nota de contenido: | Una concepción sociointeraccionista del lenguaje y de su aprendizaje. Consciencia, lenguaje y actividades sociales -- Actividades sociales, actividades de lenguaje y géneros -- Los géneros como instrumentos de la actividad de lenguaje -- Distinciones entre géneros : los géneros primarios y los secundarios -- Los textos : interface entre los géneros y las acciones de lenguaje -- Capacidades necesarias para la ejecución de las acciones de lenguaje -- Acciones de lenguaje, textos orales y textos escritos -- Acciones de lenguaje, desarrollo individual y aprendizaje.- La actividad de regulación del lenguaje como proceso sociocultural. Pensamiento consciente y lenguaje -- Pensamiento consciente, conceptos espontáneos y conceptos científicos -- El pensamiento sobre el lenguaje y sus niveles de consciencia -- Factores que inciden en la consciencia metalingüística -- Hacia un concepto global de actividad metalingüística. -- El aprendizaje de lengua extranjera y el desarrollo de la actividad metalingüística. Enseñar lengua por medio de los géneros -- Enseñar los géneros para desarrollar las capacidades de lenguaje -- Construir modelos didácticos de género -- Enseñar los géneros en secuencias didácticas -- Desarrollar la actividad metalingüística en el aula -- Actividades epilingüísticas y metalingüísticas. -- Metodología de producción de los datos sobre la actividad metalingüística. Experiencias de acceso a la actividad metalingüística en contextos de enseñanza -- La técnica de producción de datos utilizada en esta investigación -- Los contextos de enseñanza, el papel del investigador y la selección de los participantes -- El procedimiento de análisis de los datos. -- Evidencias del desarrollo de la actividad metalingüística en la escritura y la lectura en la Universidad. Aprender a escribir un artículo de opinión -- Aprender a leer una noticia. |
La actividad metalingüística en el aula : Procesos de concientización de la lectura y de la escritura en lengua extranjera y en segunda lengua en la universidad [texto impreso] / Damián Díaz, Autor . - Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), 2023 . - 120 p. - ( Biblioteca Plural) . ISBN : 978-9974-01-991-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]METALINGÜÍSTICA
| | Resumen: | ¿De qué forma la enseñanza de conocimientos sobre el lenguaje en la clase de segunda lengua o de lengua extranjera repercute en la capacidad de los estudiantes para autorregular sus prácticas de escritura y de lectura? Este volumen busca responder a esa pregunta desde el marco teórico del Interaccionismo Sociodiscursivo y de la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, a partir de dos experiencias de enseñanza del portugués en el ámbito universitario donde fueron utilizadas actividades epilingüísticas y metalingüísticas para la enseñanza de los géneros artículo de opinión y noticia. Sobre la base de ese marco conceptual y a los resultados de esas prácticas, este libro reafirma la importancia de promover instancias de reflexión metalingüística en la clase de segunda lengua y de lengua extranjera y ofrece insumos didácticos para su planificación por parte del docente. | | Nota de contenido: | Una concepción sociointeraccionista del lenguaje y de su aprendizaje. Consciencia, lenguaje y actividades sociales -- Actividades sociales, actividades de lenguaje y géneros -- Los géneros como instrumentos de la actividad de lenguaje -- Distinciones entre géneros : los géneros primarios y los secundarios -- Los textos : interface entre los géneros y las acciones de lenguaje -- Capacidades necesarias para la ejecución de las acciones de lenguaje -- Acciones de lenguaje, textos orales y textos escritos -- Acciones de lenguaje, desarrollo individual y aprendizaje.- La actividad de regulación del lenguaje como proceso sociocultural. Pensamiento consciente y lenguaje -- Pensamiento consciente, conceptos espontáneos y conceptos científicos -- El pensamiento sobre el lenguaje y sus niveles de consciencia -- Factores que inciden en la consciencia metalingüística -- Hacia un concepto global de actividad metalingüística. -- El aprendizaje de lengua extranjera y el desarrollo de la actividad metalingüística. Enseñar lengua por medio de los géneros -- Enseñar los géneros para desarrollar las capacidades de lenguaje -- Construir modelos didácticos de género -- Enseñar los géneros en secuencias didácticas -- Desarrollar la actividad metalingüística en el aula -- Actividades epilingüísticas y metalingüísticas. -- Metodología de producción de los datos sobre la actividad metalingüística. Experiencias de acceso a la actividad metalingüística en contextos de enseñanza -- La técnica de producción de datos utilizada en esta investigación -- Los contextos de enseñanza, el papel del investigador y la selección de los participantes -- El procedimiento de análisis de los datos. -- Evidencias del desarrollo de la actividad metalingüística en la escritura y la lectura en la Universidad. Aprender a escribir un artículo de opinión -- Aprender a leer una noticia. |
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| 72615 | 410 DIAa | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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