Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Graciela Frigerio (1994) 
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| 73260 | 371.2 FRIi c.4 | 1 día | Colección general | Libros | Consulta en sala
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| 57202 | 371.2 FRIi | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 29520 | 371.2 FRIi 4a. ed. | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 29521 | 371.2 FRIi c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 33658 | 371.2 FRIi c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| Título : | Las instituciones de formación docente como centros de innovación pedagógica | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Inés Aguerrondo, Autor ; Paula Pogré, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Troquel | | Fecha de publicación: | 2001 | | Colección: | Educación | | Número de páginas: | 115 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-16-3095-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EFICACIA DEL DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
| | Resumen: | La educación no puede ser educación sin un docente y un alumno, porque el aprendizaje implica un vínculo entre lo que se aprende, quien aprende y quien guía ese aprendizaje. La educación es siempre y sin ninguna duda, una tarea humana que exige estos actores. Uno de los grandes temas sin resolver en las reformas educativas es la cuestión del profesorado y, puntualmente, la problemática de su formación. El debate se encuentra en pleno desarrollo. A través de este libro de Inés Aguerrondo y Paula Pogré, el IIPE contribuye a enriquecer la discusión mediante una propuesta concreta de formación inicial docente (la creación de Centros de Innovación Pedagógica), elaborada a partir del análisis de las principales experiencias internacionales y de los enfoques teóricos más actualizados. | | En línea: | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000144328 |
Las instituciones de formación docente como centros de innovación pedagógica [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor ; Paula Pogré, Autor . - Troquel, 2001 . - 115 p. - ( Educación) . ISBN : 978-950-16-3095-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EFICACIA DEL DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
| | Resumen: | La educación no puede ser educación sin un docente y un alumno, porque el aprendizaje implica un vínculo entre lo que se aprende, quien aprende y quien guía ese aprendizaje. La educación es siempre y sin ninguna duda, una tarea humana que exige estos actores. Uno de los grandes temas sin resolver en las reformas educativas es la cuestión del profesorado y, puntualmente, la problemática de su formación. El debate se encuentra en pleno desarrollo. A través de este libro de Inés Aguerrondo y Paula Pogré, el IIPE contribuye a enriquecer la discusión mediante una propuesta concreta de formación inicial docente (la creación de Centros de Innovación Pedagógica), elaborada a partir del análisis de las principales experiencias internacionales y de los enfoques teóricos más actualizados. | | En línea: | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000144328 |
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| 69025 | 371.2 AGUi | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Germán W. Rama
Mudanças educacionais na América Latina : Situações e c ondições [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Director de publicación ; Ricardo Nassif, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; Walter E García, Autor ; Josefina Zoraida Vázquez, Autor ; Norberto Fernández Lamara, Autor ; Inés Aguerrondo, Autor ; Divonzir Arthur Gusso, Autor . - Ceará (Brasil) : Universidad Federal do Ceará : París (Francia) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), [s.d.] . - 358 p. Idioma : Español ( spa) |
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| 21841 | 370.98 RAMm | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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/ Inés Aguerrondo (1999)
| Título : | El planeamiento educativo como instrumento de cambio | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Inés Aguerrondo, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Troquel | | Fecha de publicación: | 1999 | | Colección: | Educación | | Número de páginas: | 127 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-16-3048-0 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| | Nota de contenido: | La planificación educativa eb América Latina.-Discusión del concepto de planeamiento.-La función específica del planeamiento.-Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina.-Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes.-Elementos para analizar la calidad técnica de un plan.-El planeamiento de la educación y la investigación educativa.-Planificación y participación: aportes para el debate.-El planeamiento educativo en su entorno concreto.-Planificación, investigación y participación.-Curriculum y planificación educativa.-El lugar del curriculum en la planificación educativa.-El tema del curriculum en nuestra sociedad.-Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum".-Hacia un nuevo paradigma curricular.-Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum.-Funciones de la planificación educativa.-Uso de la información en el contexto del planeamiento.-Organizar la información para la gestión: base de datos, escenarios y diagnósticos.-El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones.-Las metodologías de evaluación.-Los diferentes modelos de evaluación. |
El planeamiento educativo como instrumento de cambio [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor . - Troquel, 1999 . - 127 p. - ( Educación) . ISBN : 978-950-16-3048-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| | Nota de contenido: | La planificación educativa eb América Latina.-Discusión del concepto de planeamiento.-La función específica del planeamiento.-Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina.-Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes.-Elementos para analizar la calidad técnica de un plan.-El planeamiento de la educación y la investigación educativa.-Planificación y participación: aportes para el debate.-El planeamiento educativo en su entorno concreto.-Planificación, investigación y participación.-Curriculum y planificación educativa.-El lugar del curriculum en la planificación educativa.-El tema del curriculum en nuestra sociedad.-Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum".-Hacia un nuevo paradigma curricular.-Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum.-Funciones de la planificación educativa.-Uso de la información en el contexto del planeamiento.-Organizar la información para la gestión: base de datos, escenarios y diagnósticos.-El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones.-Las metodologías de evaluación.-Los diferentes modelos de evaluación. |
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| 34501 | 371.207 AGUp | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 53814 | 371.207 AGUp c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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