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Autor Jesús Palacios
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Refinar búsquedaActualidad de Lev S. Vygotski / Miguel Siguán (1987)
Título : Actualidad de Lev S. Vygotski Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Siguán, Compilador ; J. Guillermo Blanck, Autor ; Helio Carpintero, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Miguel Pérez Pereira, Autor ; Ángel Rivičre, Autor ; René van der Veer, Autor ; Ignasi Vila, Autor Editorial: Barcelona : Anthropos Fecha de publicación: 1987 Colección: Autores, Textos y Temas. Psicología num. 3 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7658-025-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIALÉCTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934Nota de contenido: La evolución de la escuela psicológica rusa: ¿un caso singular?. -- Vigotski y la psicología dialéctica. -- El dualismo en psicología: un análisis vigotskiano. -- Teoría y método para una ciencia psicológica unificada. -- El concepto de conciencia en Vigotski y el origen de la psicología histórico-cultural. -- El lenguaje interior. -- Notas acerca de un modelo sobre la ontogénesis del lenguaje. -- Reflexiones en torno a las implicaciones educativas de la obra de Vigotski. Actualidad de Lev S. Vygotski [texto impreso] / Miguel Siguán, Compilador ; J. Guillermo Blanck, Autor ; Helio Carpintero, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Miguel Pérez Pereira, Autor ; Ángel Rivičre, Autor ; René van der Veer, Autor ; Ignasi Vila, Autor . - Anthropos, 1987 . - 188 p. - (Autores, Textos y Temas. Psicología; 3) .
ISBN : 978-84-7658-025-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIALÉCTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934Nota de contenido: La evolución de la escuela psicológica rusa: ¿un caso singular?. -- Vigotski y la psicología dialéctica. -- El dualismo en psicología: un análisis vigotskiano. -- Teoría y método para una ciencia psicológica unificada. -- El concepto de conciencia en Vigotski y el origen de la psicología histórico-cultural. -- El lenguaje interior. -- Notas acerca de un modelo sobre la ontogénesis del lenguaje. -- Reflexiones en torno a las implicaciones educativas de la obra de Vigotski. Reserva
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Título : La cuestión escolar : Críticas y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : Laia Fecha de publicación: 1982 Colección: Papel 451. Psicopedagogía num. 46 Número de páginas: 668 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7222-494-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Es está época en que la discusión en torno a la escuela adquiere dimensiones sin precedentes, este texto es de suma importancia por los análisis que aquí hacen distintos autores sobre la escuela y las alternativas que vislumbran. Así, la pretensión de La cuestión escolar es abordar, fundamentalmente, el problema de la crisis escolar desde las perspectivas críticas que se han venido desarrollando desde el siglo XX, especialmente en los últimos. La intención de este libro es analizar en forma sistemática y ordenada el problema de la crisis escolar sobre la base de las perspectivas críticas aparecidas durante el siglo XX. La diversidad de autores y “escuelas” estudiados, representativos de esas tendencias, garantiza la rigurosidad, riqueza, y profundidad de análisis. No sólo ofrece una exposición fiel de la críticas más notables, sino que además establece una valuación seria de cada una y sugiere finalmente una opción integradora que las englobe. Este libro no es una historia de la pedagogía contemporánea, porque no se pretendió darle esa orientación, sin embargo, aunque no están todas, sí están las corrientes críticas más importantes de la pedagogía. Una finalidad más del libro es ofrecer, ante todo, un trabajo en que se ordenen y sistematicen los principales puntos de vista que nuestra época ha dado y ésta dando sobre la escuela y la educación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. -- LA TRADICIÓN RENOVADORA. J.J. Rousseau: el gran precursor. -- A. Ferriére: la escuela nueva, el nuevo espíritu. -- J. Piaget: la educación por la acción. -- C. Freinet: una educación para el pueblo. -- H. Wallon: dialéctica y educación. -- LA CRÍTICA ANTIAUTORITARIA. F. Ferrer Guardia: la "escuela moderna", racionalista y libertaria. -- A. S. Neill: Summerhill, escuela en libertad. -- C. R. Rogers: la enseñanza no directiva, la educación centrada en el estudiante. -- M. Lobrot, F. Oury y A. Vásquez: las pedagogías institucionales. -- Psicoanálisis y educación. -- LA PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA DEL MARXISMO. K. Marx y F. Engels: las bases de la pedagogía socialista. -- A. Makarenko y P. Blonskij: la pedagogía soviética y posrevolucionaria. -- Gramsci: educación y hegemonía. -- P. Bourdieu y J. C. Passeron; Ch. Baudelot y R. Establet; L. Althusser: la escuela capitalista, aparato ideológico del Estado al servicio de la reproducción social. -- B. Suchodolski: educación socialista para un futuro socialista. -- DOS PUNTOS DE VISTA DESDE AMÉRICA LATINA. P. Freire: conscientización y liberación. -- I. Illich y e. Reimer: la desescolarización de la sociedad. -- VALORACIÓN E INTERACIÓN. PERSPECTIVA. En línea: https://drive.google.com/file/d/0B_w54rGQpRdLRFQ3bmNDaXJxQ0E/view La cuestión escolar : Críticas y alternativas [texto impreso] / Jesús Palacios, Autor . - 4a. ed . - Laia, 1982 . - 668 p. - (Papel 451. Psicopedagogía; 46) .
ISBN : 978-84-7222-494-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Es está época en que la discusión en torno a la escuela adquiere dimensiones sin precedentes, este texto es de suma importancia por los análisis que aquí hacen distintos autores sobre la escuela y las alternativas que vislumbran. Así, la pretensión de La cuestión escolar es abordar, fundamentalmente, el problema de la crisis escolar desde las perspectivas críticas que se han venido desarrollando desde el siglo XX, especialmente en los últimos. La intención de este libro es analizar en forma sistemática y ordenada el problema de la crisis escolar sobre la base de las perspectivas críticas aparecidas durante el siglo XX. La diversidad de autores y “escuelas” estudiados, representativos de esas tendencias, garantiza la rigurosidad, riqueza, y profundidad de análisis. No sólo ofrece una exposición fiel de la críticas más notables, sino que además establece una valuación seria de cada una y sugiere finalmente una opción integradora que las englobe. Este libro no es una historia de la pedagogía contemporánea, porque no se pretendió darle esa orientación, sin embargo, aunque no están todas, sí están las corrientes críticas más importantes de la pedagogía. Una finalidad más del libro es ofrecer, ante todo, un trabajo en que se ordenen y sistematicen los principales puntos de vista que nuestra época ha dado y ésta dando sobre la escuela y la educación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. -- LA TRADICIÓN RENOVADORA. J.J. Rousseau: el gran precursor. -- A. Ferriére: la escuela nueva, el nuevo espíritu. -- J. Piaget: la educación por la acción. -- C. Freinet: una educación para el pueblo. -- H. Wallon: dialéctica y educación. -- LA CRÍTICA ANTIAUTORITARIA. F. Ferrer Guardia: la "escuela moderna", racionalista y libertaria. -- A. S. Neill: Summerhill, escuela en libertad. -- C. R. Rogers: la enseñanza no directiva, la educación centrada en el estudiante. -- M. Lobrot, F. Oury y A. Vásquez: las pedagogías institucionales. -- Psicoanálisis y educación. -- LA PERSPECTIVA SOCIOPOLÍTICA DEL MARXISMO. K. Marx y F. Engels: las bases de la pedagogía socialista. -- A. Makarenko y P. Blonskij: la pedagogía soviética y posrevolucionaria. -- Gramsci: educación y hegemonía. -- P. Bourdieu y J. C. Passeron; Ch. Baudelot y R. Establet; L. Althusser: la escuela capitalista, aparato ideológico del Estado al servicio de la reproducción social. -- B. Suchodolski: educación socialista para un futuro socialista. -- DOS PUNTOS DE VISTA DESDE AMÉRICA LATINA. P. Freire: conscientización y liberación. -- I. Illich y e. Reimer: la desescolarización de la sociedad. -- VALORACIÓN E INTERACIÓN. PERSPECTIVA. En línea: https://drive.google.com/file/d/0B_w54rGQpRdLRFQ3bmNDaXJxQ0E/view Reserva
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Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Psicología. Psicología Educativa Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con Piaget, Luria, Tajfel, Chomsky, Allport, Jakobson y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: 1. Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación. 2. Vigostsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico. 3. Cognición y educación. 4. Cerebro, desarrollo y educación. 5. La dialéctica en el estudio del desarrollo. 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé. 7. Desarrollo comunicativo. 8. Semiosis y desarrollo humano. 9. Adquisición del lenguaje. 10. Teoría de la mente: el desarrollo de la piscología natural. 11. El desarrollo de las habilidades argumentativas. Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Compilador . - Morata, 1988 . - 278 p. - (Psicología. Psicología Educativa) .
ISBN : 978-84-7112-319-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con Piaget, Luria, Tajfel, Chomsky, Allport, Jakobson y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: 1. Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación. 2. Vigostsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico. 3. Cognición y educación. 4. Cerebro, desarrollo y educación. 5. La dialéctica en el estudio del desarrollo. 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé. 7. Desarrollo comunicativo. 8. Semiosis y desarrollo humano. 9. Adquisición del lenguaje. 10. Teoría de la mente: el desarrollo de la piscología natural. 11. El desarrollo de las habilidades argumentativas. Reserva
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Disponible27284 370.152 BRUd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40801 370.152 BRUd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible32122 370.152 BRUd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40800 370.152 BRUd c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La primera infancia (0-6 años) y su futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Elsa Castañeda, Compilador Editorial: Madrid : Fundación Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas 2021. Serie Infancia Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-196-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS DEL NIÑO
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los primeros años de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien a cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad y la exigencia de calidad. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 11
Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia, Jorge Iván Bula 15
Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle, explotación laboral, Alejandro Acosta 27
Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI, Tatiana Romero 39
Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Fúlvia Rosemberg .49
Primera infancia: una agenda pendiente de derechos, Nashieli Ramírez 63
¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, Michael Feigelson 73
El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, María Victoria
Peralta 83
Juego y estética en educación infantil, Patricia M. Sarlé y Vicenç Arnaiz 91
El futuro de la educación iberoamericana: ¿es la no escolarización una alternativa?, Gaby Fujimoto 105
Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 115La primera infancia (0-6 años) y su futuro [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Elsa Castañeda, Compilador . - Fundación Santillana, 2009 . - 135 p. - (Metas Educativas 2021. Serie Infancia) .
ISBN : 978-84-7666-196-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS DEL NIÑO
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los primeros años de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien a cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad y la exigencia de calidad. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 11
Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia, Jorge Iván Bula 15
Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle, explotación laboral, Alejandro Acosta 27
Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI, Tatiana Romero 39
Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Fúlvia Rosemberg .49
Primera infancia: una agenda pendiente de derechos, Nashieli Ramírez 63
¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, Michael Feigelson 73
El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, María Victoria
Peralta 83
Juego y estética en educación infantil, Patricia M. Sarlé y Vicenç Arnaiz 91
El futuro de la educación iberoamericana: ¿es la no escolarización una alternativa?, Gaby Fujimoto 105
Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 115Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42335 372.21 PALp 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 1 Título : Psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador Mención de edición: 2a. ed., 10a reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 37 Número de páginas: 667 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -- Desarrollo psicológico en la primera infancia -- Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -- Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -- Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -- Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -- Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -- Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo del lenguaje -- Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -- Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -- Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -- Desarrollo psicológico durante la adolescencia -- La adolescencia y su significado evolutivo -- Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -- Desarrollo social durante la adolescencia -- Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -- Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -- Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -- El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -- Desarrollo social a partir de la mitad de la vida. Desarrollo psicológico y educación, vol. 1. Psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador . - 2a. ed., 10a reimp . - Alianza, 2008 . - 667 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 37) .
ISBN : 978-84-206-8684-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -- Desarrollo psicológico en la primera infancia -- Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -- Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -- Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -- Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -- Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -- Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo del lenguaje -- Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -- Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -- Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -- Desarrollo psicológico durante la adolescencia -- La adolescencia y su significado evolutivo -- Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -- Desarrollo social durante la adolescencia -- Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -- Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -- Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -- El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -- Desarrollo social a partir de la mitad de la vida. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48603 155.7 PALd v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48607 155.7 PALd v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48606 155.7 PALd v. 1 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48605 155.7 PALd v. 1 c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48608 155.7 PALd v. 1 c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 2 Título : Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador Mención de edición: 1a. ed., 5a reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1993 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 31 Número de páginas: 508 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6531-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Desarrollo psicológico y educación, vol. 2. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador . - 1a. ed., 5a reimp . - Alianza, 1993 . - 508 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 31) .
ISBN : 978-84-206-6531-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51951 155.7 PALd v. 2 1993 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible51952 155.7 PALd v. 2 1993 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 2 Título : Psicología de la educación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 2a. ed., 5a. reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 38 Número de páginas: 719 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8685-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Psicología, educación y psicología de la educación. Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación -- La explicación de los procesos educativos desde una perspectiva psicológica -- Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje -- El aprendizaje significativo y la teoría de la asimilación -- Representación y procesos cognitivos: esquemas y modelos mentales -- Desarrollo, educacaión y educación escolar: la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje -- Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar -- Inteligencia, inteligencias y capacidad de aprendizaje -- El uso estratégico del conocimiento -- La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar -- Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar -- El aprendizaje escolar desde el punto de vista del alumno: los enfoques de aprendizaje -- Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar -- Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar -- La dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje: el aula como contexto -- Enseñar y aprender en el contexto del aula -- Lenguaje, actividad y discurso en el aula -- Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos -- Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula -- La psicología de la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos escolares -- La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias fisionaturales: una perspectiva psicológica -- La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales -- Los contextos del aula y el aprendizaje escolar -- Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa -- Entorno familiar y educación escolar: la intersección de dos escenarios educativos -- La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Desarrollo psicológico y educación, vol. 2. Psicología de la educación escolar [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 2a. ed., 5a. reimp . - Alianza, 2008 . - 719 p. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 38) .
ISBN : 978-84-206-8685-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Psicología, educación y psicología de la educación. Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación -- La explicación de los procesos educativos desde una perspectiva psicológica -- Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje -- El aprendizaje significativo y la teoría de la asimilación -- Representación y procesos cognitivos: esquemas y modelos mentales -- Desarrollo, educacaión y educación escolar: la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje -- Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar -- Inteligencia, inteligencias y capacidad de aprendizaje -- El uso estratégico del conocimiento -- La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar -- Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar -- El aprendizaje escolar desde el punto de vista del alumno: los enfoques de aprendizaje -- Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar -- Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar -- La dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje: el aula como contexto -- Enseñar y aprender en el contexto del aula -- Lenguaje, actividad y discurso en el aula -- Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos -- Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula -- La psicología de la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos escolares -- La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias fisionaturales: una perspectiva psicológica -- La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales -- Los contextos del aula y el aprendizaje escolar -- Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa -- Entorno familiar y educación escolar: la intersección de dos escenarios educativos -- La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48609 155.7 PALd v. 2 1 día Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 3 Título : Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 2a. ed., 6a. reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2009 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 39 Número de páginas: 536 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8686-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJENota de contenido: Escuelas inclusivas. Del lenguaje de la deficiencia a las escuelas inclusivas -- La práctica de las escuelas inclusivas -- Problemas de aprendizaje -- Retrasos madurativos y dificultades en el aprendizaje -- Los problemas de lenguaje en la escuela -- El lenguaje escrito y sus dificultades: una visión integradora -- Problemas afectivos y de conducta en el aula -- Los alumnos con escasa motivación para aprender -- Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales -- Desarrollo e intervención educativa en los niños ciegos y deficientes visuales -- Desarrollo y educación de los niños sordos -- Los alumnos con retraso mental -- Los alumnos con parálisis cerebral y otras alteraciones motrices -- El autismo y los trastornos generalizados del desarrollo -- El alumno con necesidades de apoyo generalizado -- Evaluación y asesoramiento -- La evaluación psicopedagógica -- La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo -- Enseñar a pensar a través del currículo -- La familia de niños con necesidades educativas especiales. Desarrollo psicológico y educación, vol. 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 2a. ed., 6a. reimp . - Alianza, 2009 . - 536 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 39) .
ISBN : 978-84-206-8686-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJENota de contenido: Escuelas inclusivas. Del lenguaje de la deficiencia a las escuelas inclusivas -- La práctica de las escuelas inclusivas -- Problemas de aprendizaje -- Retrasos madurativos y dificultades en el aprendizaje -- Los problemas de lenguaje en la escuela -- El lenguaje escrito y sus dificultades: una visión integradora -- Problemas afectivos y de conducta en el aula -- Los alumnos con escasa motivación para aprender -- Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales -- Desarrollo e intervención educativa en los niños ciegos y deficientes visuales -- Desarrollo y educación de los niños sordos -- Los alumnos con retraso mental -- Los alumnos con parálisis cerebral y otras alteraciones motrices -- El autismo y los trastornos generalizados del desarrollo -- El alumno con necesidades de apoyo generalizado -- Evaluación y asesoramiento -- La evaluación psicopedagógica -- La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo -- Enseñar a pensar a través del currículo -- La familia de niños con necesidades educativas especiales. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48615 155.7 PALd v. 3 1 día Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 1 Título : Teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Psicología num. 2 Número de páginas: 467 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6509-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-INVESTIGACION
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASNota de contenido: TEORÍAS DEL DESARROLLO. Psicología evolutiva: una perspectiva histórica. -- Psicoanálisis y psicología evolutiva. -- Etología y psicología evolutiva. -- La teoría del aprendizaje en la psicología evolutiva. -- Principales contribuciones de Vygotsky y la psicología evolutiva soviética. -- Jean Piaget: el desarrollo de la inteligencia y la construcción del pensamiento racional. -- Las teorías neopiagetianas. -- Psicología evolutiva y procesamiento de información. -- Psicología evolutiva del ciclo vital. Algunas observaciones convergentes sobre historia y teoría. -- Psicología evolutiva: problemas y perspectivas. -- MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. Métodos de investigación en psicología evolutiva. -- Metodología longitudinal. -- El método clínico en psicología. Psicología evolutiva, vol. 1. Teorías y métodos [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador . - Alianza, 1985 . - 467 p. - (Psicología; 2) .
ISBN : 978-84-206-6509-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-INVESTIGACION
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASNota de contenido: TEORÍAS DEL DESARROLLO. Psicología evolutiva: una perspectiva histórica. -- Psicoanálisis y psicología evolutiva. -- Etología y psicología evolutiva. -- La teoría del aprendizaje en la psicología evolutiva. -- Principales contribuciones de Vygotsky y la psicología evolutiva soviética. -- Jean Piaget: el desarrollo de la inteligencia y la construcción del pensamiento racional. -- Las teorías neopiagetianas. -- Psicología evolutiva y procesamiento de información. -- Psicología evolutiva del ciclo vital. Algunas observaciones convergentes sobre historia y teoría. -- Psicología evolutiva: problemas y perspectivas. -- MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. Métodos de investigación en psicología evolutiva. -- Metodología longitudinal. -- El método clínico en psicología. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29852 155.7 PSI v. 1 1 día Colección general Libros Domicilio
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DisponibleDonación Blanca Do Canto
Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 2 Título : Desarrollo cognitivo y social del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Psicología num. 2 Número de páginas: 484 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6510-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESNota de contenido: PRIMERA INFANCIA. Procesamiento de información en bebés. -- La inteligencia sensoriomotora. -- Del gesto a la palabra: una explicación funcional. -- El apego. -- Acción e interacción en el origen del símbolo. -- DE LOS 2 AÑOS A LA ADOLESCENCIA. A) Desarrollo cognitivo y lingüístico. El procesamiento preoperatorio. -- Las operaciones concretas. -- El desarrollo de la memoria. -- El desarrollo del lenguaje. -- El lenguaje como instrumento regulador de la conducta. -- B) Desarrollo social. El conocimiento social del niño. -- El desarrollo moral. -- Las amistades infantiles. -- Diferencias sexuales en el desarrollo. Psicología evolutiva, vol. 2. Desarrollo cognitivo y social del niño [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador . - Alianza, 1985 . - 484 p. - (Psicología; 2) .
ISBN : 978-84-206-6510-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESNota de contenido: PRIMERA INFANCIA. Procesamiento de información en bebés. -- La inteligencia sensoriomotora. -- Del gesto a la palabra: una explicación funcional. -- El apego. -- Acción e interacción en el origen del símbolo. -- DE LOS 2 AÑOS A LA ADOLESCENCIA. A) Desarrollo cognitivo y lingüístico. El procesamiento preoperatorio. -- Las operaciones concretas. -- El desarrollo de la memoria. -- El desarrollo del lenguaje. -- El lenguaje como instrumento regulador de la conducta. -- B) Desarrollo social. El conocimiento social del niño. -- El desarrollo moral. -- Las amistades infantiles. -- Diferencias sexuales en el desarrollo. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29842 155.7 PSI v. 2 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible29843 155.7 PSI v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64152 155.7 PSI v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Blanca Do Canto
Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 3 Título : Adolescencia, madurez y senectud Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Psicología num. 3 Número de páginas: 367 p ISBN/ISSN/DL: 84-2006-6511-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESNota de contenido: ADOLESCENCIA. Teorías de la adolescencia. -- El desarrollo cognitivo en la adolescencia y la juventud: las operaciones formales. -- Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia. -- MADUREZ. La inteligencia en la vida adulta. -- Cambio y continuidad en la personalidad. -- Factores psicosociales de la vida adulta. -- SENECTUD. Hacia una vejez competente: un desafío a la ciencia y a la sociedad. -- Inteligencia y memoria en el proceso de envejecimiento. -- Aspectos psicosociales de la senectud. Psicología evolutiva, vol. 3. Adolescencia, madurez y senectud [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero (1953-), Compilador . - Alianza, 1985 . - 367 p. - (Psicología; 3) .
ISSN : 84-2006-6511-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESNota de contenido: ADOLESCENCIA. Teorías de la adolescencia. -- El desarrollo cognitivo en la adolescencia y la juventud: las operaciones formales. -- Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia. -- MADUREZ. La inteligencia en la vida adulta. -- Cambio y continuidad en la personalidad. -- Factores psicosociales de la vida adulta. -- SENECTUD. Hacia una vejez competente: un desafío a la ciencia y a la sociedad. -- Inteligencia y memoria en el proceso de envejecimiento. -- Aspectos psicosociales de la senectud. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29888 155.7 PSI v. 3 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible29891 155.7 PSI v. 3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29892 155.7 PSI v. 3 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29893 155.7 PSI v. 3 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29895 155.7 PSI v. 3 c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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