Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Autor Jesús Palacios
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Refinar búsquedaActualidad de Lev S. Vygotski / Miguel Siguán (1987)
Título : Actualidad de Lev S. Vygotski Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Siguán, Compilador ; J. Guillermo Blanck, Autor ; Helio Carpintero, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Miguel Pérez Pereira, Autor ; Ángel Rivičre, Autor ; René van der Veer, Autor ; Ignasi Vila, Autor Editorial: Barcelona : Anthropos Fecha de publicación: 1987 Colección: Autores, Textos y Temas. Psicología num. 3 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7658-025-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIALÉCTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934Actualidad de Lev S. Vygotski [texto impreso] / Miguel Siguán, Compilador ; J. Guillermo Blanck, Autor ; Helio Carpintero, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Miguel Pérez Pereira, Autor ; Ángel Rivičre, Autor ; René van der Veer, Autor ; Ignasi Vila, Autor . - Anthropos, 1987 . - 188 p. - (Autores, Textos y Temas. Psicología; 3) .
ISBN : 978-84-7658-025-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIALÉCTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]VYGOTSKI, LEV SEMIÓNOVICH, 1896-1934Reserva
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Título : La cuestión escolar : Críticas y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : Laia Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 668 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7222-494-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La obra cuenta con cuatro cinco capítulos y un cierre.
En el primer capítulo: La tradición renovadora, el autor hace un recorrido por los principales pensadores clásicos que dieron lugar a las características centrales a la escuela moderna. En la introducción el autor hace un recorrido por las orientaciones generales de la Escuela Nueva, vinculados con aspectos tales como: actitud de la Escuela Nueva respecto del niño; la relación maestro-alumno; el contenido de la enseñanza y los autores. Realiza un abordaje sobre los siguientes pensadores: Jean Jacques Rousseau abordando aspectos vinculados con el Emilio o el descubrimiento del niño; educación, naturaleza y acción; contra la educación verbalista y libresca; una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación y finalmente una educación para la libertad.
A continuación el autor aborda a A. Ferriére: con el tema de La Escuela Nueva: el espíritu del movimiento; necesidad de la transformación; crítica a la escuela tradicional; Escuela Nueva - Escuela Activa; el problema de los métodos.
Seguidamente el autor realiza el análisis del pensamiento y obra de Jean Piaget: la educación por la educación. Plantea los logros de la educación; el desarrollo intelectual y moral y la educación. Las críticas a la escuela tradicional y las bases para la Escuela Activa. Reforma Educativa: programas, métodos, maestros, padres.
Además realiza un abordaje de C. Freinet como una propuesta de educación para el pueblo. Analiza Escuela y Sociedad: la escuela del capitalismo. Confianza en la naturaleza. Una nueva concepción del proceso educativo. La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva. El programa para la transformación. Finalmente aborda el pensamiento de H. Wallon: dialéctica y educación. Trabaja la idea de la dialéctica.
En el segundo capítulo el autor aborda el tema de la crítica autoritaria, trabajando autores como: F. Ferrer Guardia con la Escuela Moderna, racionalista y libertaria; A. S. Neill con el tema Summerhill y la escuela en libertad; C. G. Rogers y la enseñanza no directiva, la educación centrada en el estudiante. También el autor toma en este capítulo a M Lobrot, P. Oury y A. Vázquez en el tema Pedagogías Institucionales. Finalmente aborda el Psicoanálisis y la educación tomando para ello al pensador Gérard Mendel.
En el Tercer Capítulo: La perspectiva Sociopolítica del Marxismo el autor aborda la pedagogía socialista y el análisis marxista de la crisis escolar a partir del pensamiento de los siguientes pensadores: K Marx y F. Engels, Makarenko y P. Blonskij analizando la perspectiva soviética postrevolucionaria; también suma al análisis a Gramsci desde la Educación y la Hegemonía; Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet y Althuser para analizar a la escuela capitalista, aparato ideológico del estado al servicio de la reproducción social. Agrega el pensamiento de Suchodolski: Educación socialista para un mundo socialista.
En el cuarto capítulo denominado Dos puntos de vista desde América Latina, Incorpora el pensamiento de Paulo Freire Concientización y Liberación; Ilich y Reimer: la desescolarización de la Sociedad.
Finalmente arriba al quinto capítulo en donde podemos encontrar el pensamiento del autor de la obra acercando Valoraciones e Integración. Perspectivas.En línea: https://drive.google.com/file/d/0B_w54rGQpRdLRFQ3bmNDaXJxQ0E/view La cuestión escolar : Críticas y alternativas [texto impreso] / Jesús Palacios, Autor . - 4a. ed . - Barcelona : Laia, 1982 . - 668 p.
ISBN : 978-84-7222-494-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La obra cuenta con cuatro cinco capítulos y un cierre.
En el primer capítulo: La tradición renovadora, el autor hace un recorrido por los principales pensadores clásicos que dieron lugar a las características centrales a la escuela moderna. En la introducción el autor hace un recorrido por las orientaciones generales de la Escuela Nueva, vinculados con aspectos tales como: actitud de la Escuela Nueva respecto del niño; la relación maestro-alumno; el contenido de la enseñanza y los autores. Realiza un abordaje sobre los siguientes pensadores: Jean Jacques Rousseau abordando aspectos vinculados con el Emilio o el descubrimiento del niño; educación, naturaleza y acción; contra la educación verbalista y libresca; una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación y finalmente una educación para la libertad.
A continuación el autor aborda a A. Ferriére: con el tema de La Escuela Nueva: el espíritu del movimiento; necesidad de la transformación; crítica a la escuela tradicional; Escuela Nueva - Escuela Activa; el problema de los métodos.
Seguidamente el autor realiza el análisis del pensamiento y obra de Jean Piaget: la educación por la educación. Plantea los logros de la educación; el desarrollo intelectual y moral y la educación. Las críticas a la escuela tradicional y las bases para la Escuela Activa. Reforma Educativa: programas, métodos, maestros, padres.
Además realiza un abordaje de C. Freinet como una propuesta de educación para el pueblo. Analiza Escuela y Sociedad: la escuela del capitalismo. Confianza en la naturaleza. Una nueva concepción del proceso educativo. La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva. El programa para la transformación. Finalmente aborda el pensamiento de H. Wallon: dialéctica y educación. Trabaja la idea de la dialéctica.
En el segundo capítulo el autor aborda el tema de la crítica autoritaria, trabajando autores como: F. Ferrer Guardia con la Escuela Moderna, racionalista y libertaria; A. S. Neill con el tema Summerhill y la escuela en libertad; C. G. Rogers y la enseñanza no directiva, la educación centrada en el estudiante. También el autor toma en este capítulo a M Lobrot, P. Oury y A. Vázquez en el tema Pedagogías Institucionales. Finalmente aborda el Psicoanálisis y la educación tomando para ello al pensador Gérard Mendel.
En el Tercer Capítulo: La perspectiva Sociopolítica del Marxismo el autor aborda la pedagogía socialista y el análisis marxista de la crisis escolar a partir del pensamiento de los siguientes pensadores: K Marx y F. Engels, Makarenko y P. Blonskij analizando la perspectiva soviética postrevolucionaria; también suma al análisis a Gramsci desde la Educación y la Hegemonía; Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet y Althuser para analizar a la escuela capitalista, aparato ideológico del estado al servicio de la reproducción social. Agrega el pensamiento de Suchodolski: Educación socialista para un mundo socialista.
En el cuarto capítulo denominado Dos puntos de vista desde América Latina, Incorpora el pensamiento de Paulo Freire Concientización y Liberación; Ilich y Reimer: la desescolarización de la Sociedad.
Finalmente arriba al quinto capítulo en donde podemos encontrar el pensamiento del autor de la obra acercando Valoraciones e Integración. Perspectivas.En línea: https://drive.google.com/file/d/0B_w54rGQpRdLRFQ3bmNDaXJxQ0E/view Reserva
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Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Psicología. Psicología Educativa Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido:
1. Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación. 2. Vigostsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico. 3. Cognición y educación. 4. Cerebro, desarrollo y educación. 5. La dialéctica en el estudio del desarrollo. 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé. 7. Desarrollo comunicativo. 8. Semiosis y desarrollo humano. 9. Adquisición del lenguaje. 10. Teoría de la mente: el desarrollo de la piscología natural. 11. El desarrollo de las habilidades argumentativas.Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Jesús Palacios, Compilador . - Morata, 1988 . - 278 p. - (Psicología. Psicología Educativa) .
ISBN : 978-84-7112-319-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo. Nota de contenido:
1. Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación. 2. Vigostsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico. 3. Cognición y educación. 4. Cerebro, desarrollo y educación. 5. La dialéctica en el estudio del desarrollo. 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé. 7. Desarrollo comunicativo. 8. Semiosis y desarrollo humano. 9. Adquisición del lenguaje. 10. Teoría de la mente: el desarrollo de la piscología natural. 11. El desarrollo de las habilidades argumentativas.Reserva
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Disponible40801 370.152 BRUd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible32122 370.152 BRUd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40800 370.152 BRUd c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La primera infancia (0-6 años) y su futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Elsa Castañeda, Compilador Editorial: Madrid : Fundación Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas 2021. Serie Infancia Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-196-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS DEL NIÑO
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los primeros años de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien a cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad y la exigencia de calidad. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 11
Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia, Jorge Iván Bula 15
Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle, explotación laboral, Alejandro Acosta 27
Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI, Tatiana Romero 39
Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Fúlvia Rosemberg .49
Primera infancia: una agenda pendiente de derechos, Nashieli Ramírez 63
¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, Michael Feigelson 73
El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, María Victoria
Peralta 83
Juego y estética en educación infantil, Patricia M. Sarlé y Vicenç Arnaiz 91
El futuro de la educación iberoamericana: ¿es la no escolarización una alternativa?, Gaby Fujimoto 105
Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 115
Bibliografía 125
Los autores 133La primera infancia (0-6 años) y su futuro [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Elsa Castañeda, Compilador . - Fundación Santillana, 2009 . - 135 p. - (Metas Educativas 2021. Serie Infancia) .
ISBN : 978-84-7666-196-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHOS DEL NIÑO
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: Existe acuerdo sobre la importancia de los primeros años de la vida humana y el decisivo papel de las influencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana. La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a características y necesidades locales, la diversidad como bien a cultivar, el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad y la exigencia de calidad. Nota de contenido: Preámbulo, Álvaro Marchesi 7
Introducción, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 11
Indicadores sociales y demográficos, atención a las necesidades básicas, cohesión social, derechos de la infancia, Jorge Iván Bula 15
Protección de la primera infancia: abuso, violencia, abandono, niños de la calle, explotación laboral, Alejandro Acosta 27
Políticas de primera infancia en Iberoamérica: avances y desafíos en el siglo XXI, Tatiana Romero 39
Niños pequeños en la agenda de políticas para la infancia: representaciones sociales y tensiones, Fúlvia Rosemberg .49
Primera infancia: una agenda pendiente de derechos, Nashieli Ramírez 63
¿Qué hace Blancanieves por aquí? Derechos humanos, discriminación y diversidad en la primera infancia, Michael Feigelson 73
El futuro de la educación inicial iberoamericana: calidad desde la construcción de currículos en una perspectiva de posmodernidad, María Victoria
Peralta 83
Juego y estética en educación infantil, Patricia M. Sarlé y Vicenç Arnaiz 91
El futuro de la educación iberoamericana: ¿es la no escolarización una alternativa?, Gaby Fujimoto 105
Principios y retos de la educación inicial que queremos para la generación de los Bicentenarios, Jesús Palacios y Elsa Castañeda 115
Bibliografía 125
Los autores 133Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42335 372.21 PALp 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 1 Título : Psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador Mención de edición: 2a. ed., 10a reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 37 Número de páginas: 667 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -- Desarrollo psicológico en la primera infancia -- Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -- Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -- Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -- Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -- Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -- Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo del lenguaje -- Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -- Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -- Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -- Desarrollo psicológico durante la adolescencia -- La adolescencia y su significado evolutivo -- Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -- Desarrollo social durante la adolescencia -- Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -- Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -- Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -- El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -- Desarrollo social a partir de la mitad de la vida. Desarrollo psicológico y educación, vol. 1. Psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador . - 2a. ed., 10a reimp . - Alianza, 2008 . - 667 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 37) .
ISBN : 978-84-206-8684-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Introducción a la historia, los conceptos y los métodos. Psicología ecolutiva: concepto, enfoques, controversias y métodos -- Desarrollo psicológico en la primera infancia -- Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años -- Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años -- Los inicios de la comunicación, la representación y el lenguaje -- Desarrollo socioafectivo en la primera infancia -- Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años -- Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo del lenguaje -- Desarrollo de la personalidad entre los 2 y los 6 años -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 2 y los 6 años -- Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años -- Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años -- Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia -- Conocimiento social y desarrollo de normas y valores entre los 6 años y la adolescencia -- Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia -- Desarrollo psicológico durante la adolescencia -- La adolescencia y su significado evolutivo -- Del pensamiento formal al cambio conceptual en la adolescencia -- Desarrollo social durante la adolescencia -- Desarrollo psicológico en la adulterz y la vejez -- Cambio y desarrollo durante la adultez y la vejez -- Desarrollo cognitivo en la edad adulta y la vejez -- El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez -- Desarrollo social a partir de la mitad de la vida. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48603 155.7 PALd v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48607 155.7 PALd v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48606 155.7 PALd v. 1 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48605 155.7 PALd v. 1 c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48608 155.7 PALd v. 1 c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 2 Título : Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador Mención de edición: 1a. ed., 5a reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1993 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 31 Número de páginas: 508 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6531-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Desarrollo psicológico y educación, vol. 2. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador . - 1a. ed., 5a reimp . - Alianza, 1993 . - 508 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 31) .
ISBN : 978-84-206-6531-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción -- Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje -- El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje -- Conocimiento psicológico y práctica educativa. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51951 155.7 PALd v. 2 1993 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible51952 155.7 PALd v. 2 1993 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 2 Título : Psicología de la educación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 2a. ed., 5a. reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 38 Número de páginas: 719 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8685-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Psicología, educación y psicología de la educación. Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación -- La explicación de los procesos educativos desde una perspectiva psicológica -- Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje -- El aprendizaje significativo y la teoría de la asimilación -- Representación y procesos cognitivos: esquemas y modelos mentales -- Desarrollo, educacaión y educación escolar: la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje -- Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar -- Inteligencia, inteligencias y capacidad de aprendizaje -- El uso estratégico del conocimiento -- La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar -- Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar -- El aprendizaje escolar desde el punto de vista del alumno: los enfoques de aprendizaje -- Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar -- Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar -- La dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje: el aula como contexto -- Enseñar y aprender en el contexto del aula -- Lenguaje, actividad y discurso en el aula -- Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos -- Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula -- La psicología de la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos escolares -- La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias fisionaturales: una perspectiva psicológica -- La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales -- Los contextos del aula y el aprendizaje escolar -- Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa -- Entorno familiar y educación escolar: la intersección de dos escenarios educativos -- La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Desarrollo psicológico y educación, vol. 2. Psicología de la educación escolar [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 2a. ed., 5a. reimp . - Alianza, 2008 . - 719 p. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 38) .
ISBN : 978-84-206-8685-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Psicología, educación y psicología de la educación. Concepciones y tendencias actuales en psicología de la educación -- La explicación de los procesos educativos desde una perspectiva psicológica -- Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje -- El aprendizaje significativo y la teoría de la asimilación -- Representación y procesos cognitivos: esquemas y modelos mentales -- Desarrollo, educacaión y educación escolar: la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje -- Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje escolar -- Inteligencia, inteligencias y capacidad de aprendizaje -- El uso estratégico del conocimiento -- La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar -- Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje escolar -- El aprendizaje escolar desde el punto de vista del alumno: los enfoques de aprendizaje -- Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar -- Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolar -- La dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje: el aula como contexto -- Enseñar y aprender en el contexto del aula -- Lenguaje, actividad y discurso en el aula -- Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos -- Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula -- La psicología de la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos escolares -- La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica -- La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias fisionaturales: una perspectiva psicológica -- La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales -- Los contextos del aula y el aprendizaje escolar -- Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa -- Entorno familiar y educación escolar: la intersección de dos escenarios educativos -- La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48609 155.7 PALd v. 2 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible48613 155.7 PALd v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48614 155.7 PALd v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, vol. 3 Título : Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador Mención de edición: 2a. ed., 6a. reimp Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2009 Colección: El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación num. 39 Número de páginas: 536 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8686-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJENota de contenido: Escuelas inclusivas. Del lenguaje de la deficiencia a las escuelas inclusivas -- La práctica de las escuelas inclusivas -- Problemas de aprendizaje -- Retrasos madurativos y dificultades en el aprendizaje -- Los problemas de lenguaje en la escuela -- El lenguaje escrito y sus dificultades: una visión integradora -- Problemas afectivos y de conducta en el aula -- Los alumnos con escasa motivación para aprender -- Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales -- Desarrollo e intervención educativa en los niños ciegos y deficientes visuales -- Desarrollo y educación de los niños sordos -- Los alumnos con retraso mental -- Los alumnos con parálisis cerebral y otras alteraciones motrices -- El autismo y los trastornos generalizados del desarrollo -- El alumno con necesidades de apoyo generalizado -- Evaluación y asesoramiento -- La evaluación psicopedagógica -- La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo -- Enseñar a pensar a través del currículo -- La familia de niños con necesidades educativas especiales. Desarrollo psicológico y educación, vol. 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador . - 2a. ed., 6a. reimp . - Alianza, 2009 . - 536 p.. - (El Libro Universitario. Manuales. Psicología y Educación; 39) .
ISBN : 978-84-206-8686-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJENota de contenido: Escuelas inclusivas. Del lenguaje de la deficiencia a las escuelas inclusivas -- La práctica de las escuelas inclusivas -- Problemas de aprendizaje -- Retrasos madurativos y dificultades en el aprendizaje -- Los problemas de lenguaje en la escuela -- El lenguaje escrito y sus dificultades: una visión integradora -- Problemas afectivos y de conducta en el aula -- Los alumnos con escasa motivación para aprender -- Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales -- Desarrollo e intervención educativa en los niños ciegos y deficientes visuales -- Desarrollo y educación de los niños sordos -- Los alumnos con retraso mental -- Los alumnos con parálisis cerebral y otras alteraciones motrices -- El autismo y los trastornos generalizados del desarrollo -- El alumno con necesidades de apoyo generalizado -- Evaluación y asesoramiento -- La evaluación psicopedagógica -- La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo -- Enseñar a pensar a través del currículo -- La familia de niños con necesidades educativas especiales. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48615 155.7 PALd v. 3 1 día Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 1 Título : Teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Alianza Psicología num. 2 Número de páginas: 467 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6509-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-INVESTIGACION
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASPsicología evolutiva, vol. 1. Teorías y métodos [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador . - Alianza, 1985 . - 467 p. - (Alianza Psicología; 2) .
ISBN : 978-84-206-6509-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-INVESTIGACION
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29852 155.7 PSI v. 1 1 día Colección general Libros Domicilio
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DisponibleDonación Blanca Do Canto
Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 2 Título : Desarrollo cognitivo y social del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Alianza Psicología num. 2 Número de páginas: 484 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6510-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESPsicología evolutiva, vol. 2. Desarrollo cognitivo y social del niño [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador . - Alianza, 1985 . - 484 p. - (Alianza Psicología; 2) .
ISBN : 978-84-206-6510-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29842 155.7 PSI v. 2 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible29843 155.7 PSI v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64152 155.7 PSI v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Blanca Do Canto
Título de serie: Psicología evolutiva, vol. 3 Título : Adolescencia, madurez y senectud Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1985 Colección: Alianza Psicología num. 3 Número de páginas: 367 p ISBN/ISSN/DL: 84-2006-6511-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESPsicología evolutiva, vol. 3. Adolescencia, madurez y senectud [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; Mario Carretero, Compilador . - Alianza, 1985 . - 367 p. - (Alianza Psicología; 3) .
ISSN : 84-2006-6511-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADULTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]RELACIONES SOCIALESReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29888 155.7 PSI v. 3 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible29891 155.7 PSI v. 3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29892 155.7 PSI v. 3 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29893 155.7 PSI v. 3 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29895 155.7 PSI v. 3 c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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